Конспект занятия (для детей средней группы) «Путешествие в сказку «Гуси-лебеди»

Автор: Блинова Наталья Петровна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 142»

Населенный пункт: Рязанская область, г.Рязань

Цель: формировать умение выполнять ряд последовательных действий в соответствии с задачей и предлагаемым алгоритмом деятельности.

Задачи:

• Продолжать учить детей работать со схемой синквейна, подбирая слова в соответствии с условными обозначениями.
• Совершенствовать умение находить симметричный рисунок, соотносить количество с цифрой.
• Развивать память, внимание, логическое мышление, речь, умение анализировать и делать выводы, мелкую моторику детей и графические навыки.
• Воспитывать ответственность, отзывчивость, умение работать организованно совместно с детьми и педагогом в процессе выполнения заданий.

Интеграция образовательных областей:

художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Словарная работа: слово-действие, слово-признак, предложение, схема.

Предварительная работа:

• Знакомство детей со сказкой «Гуси-лебеди»
• Составление синквейна с помощью «Елочки-помощницы».
• Д/игры «Найди цифру», «Найди пару», «Чей детеныш?»
• Беседа на тему «Домашние и дикие животные»

Оборудование:

Компьютер-планшет, видеозапись, аудиоколонка, аудиозапись, макет яблони, картинки долек яблока, дидактическое пособие «Синквейн», карточки-схемы, макет печки, набор домашних и диких животных, ткань, 2 экрана с песком.

1. I.ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Приветствие.

Сюрпризный момент.

Дети полукругом около планшета, звонок от Маши по скайпу.

1. Проблемная ситуация.

Видеозвонок от Маши. Маша просит о помощи детей, гуси-лебеди украли братца, и чтобы вернуть его, Маше нужно пройти сложные задания в сказочном лесу, которые придумала для нее Баба-Яга.

Дети произносят волшебные слова и отправляются в лес к Бабе-Яге.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1. Дидактическая игра «Синквейн»

Дидактическая задача: упражнять детей в составлении рассказа о животном по схеме-синквейн, подбирая условные обозначения.

Игровое правило: назвать слова-признаки, слова - действия и подобрать соответствующие картинки-схемы, подобрать предложение о животном в соответствии со схемой.

Игровые действия:воспитатель предлагает детям рассказать с помощью «елочки-помощницы» о зайчике, который сидит под елкой. Дети придумывают 2 слова-признака о животном, 3 слова-действия. Далее по схеме подбирают предложение о зайце и делают вывод, подбирая обобщающее слово.

Дидактическая игра «Математическое дерево»

Дидактическая задача: учить детей находить симметричное изображение, соотносить количество с цифрой.

Игровое правило: нужно вернуть яблоки на дерево - для этого надо найти симметричную дольку, посчитать семечки на яблоке и найти соответствующую количеству семечек цифру.

Игровые действия:каждый ребенок берет по яблоку и находит симметричную дольку для него, затем считает семечки на яблоке и ищет на дереве соответствующую количеству семечек цифру, размещает яблоко на кроне.

1. Музыкальная физкультминутка «Пекарь и пирожки»

Педагог предлагает отдохнуть, дети выполняют ритмичные движения согласно тексту под музыку.

1. Дидактическая игра: «Рассели животных»

Дидактическая задача: закреплять умение детей рисовать на песке геометрические фигуры, различать диких и домашних животных.

Игровое правило: выбрать животное, определить домашнее оно или дикое и нарисовать ему домик (дикому – круглый, домашнему – квадратный домик)

Игровые действия: на ковре располагается «речка», по берегам гуляют животные, два экрана с песком. Дети выбирают животное и в соответствии с правилом рисуют ему домик.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итоговая беседа.

Дети произносят волшебные слова и возвращаются в д/с.

Звонок от Маши.

Воспитатель предлагает детям поделиться впечатлениями о приключении.

 

1. file0.docx.. 21,2 КБ

Опубликовано: 04.12.2023