Конспект НОД в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР по художественно- эстетическому развитию. «Кукле Оле помогаем, портреты друзей украшаем»

Автор: Сомова Оксана Павловна

Организация: ГБДОУ ДС № 74 комб. вида Выборгского района

Населенный пункт: г. Cанкт-Петербург

Программное содержание:
  • воспитывать дружелюбное отношение друг к другу, желание помочь;
  • развивать память, внимание, умение находить выход из проблемной ситуации, размышлять; способствовать развитию тактильных ощущений; развивать навыки совместной деятельности.
  • закреплять умение определять эмоции других людей (грусть, радость), умение делиться на пары, совершенствовать навыки работы с бросовым материалом;
  • активизировать словарь детей за счет названий причесок: «ёжик», «бокс», «каре» и названий бросового материала (стружки, нитки, бумага).

 

Материалы и оборудование: интерактивная кукла Оля, зеркало, чемоданчик, портреты друзей Оли с бесцветными прическами, коробка с бросовым материалом (песок, нитки, бумага, стружки), силуэты улыбок.

Взаимосвязь с образовательной деятельностью в режимных моментах:

до НОД: знакомство и беседа с куклой Олей.

после НОД: слушание сказки «Веселая семейка» в исполнении интерактивной куклы, беседа.

Взаимодействие с семьями воспитанников:

До НОД: кукла встречает детей и родителей утром, в приемной группы.

После НОД: фотовыставка «Как мы помогли кукле Оле развеселить ее друзей».

 

Этапы

Содержание деятельности

Время

Процесс вовлечения в игровую

cитуа

цию (мотивация, формулировка пробле

мы)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Процесс целепо-

лагания (постановка

цели, выдвижение гипотез)

 

 

 

 

Процесс осуществления деятель

ности (планирование и осущест

вление работы)

 

 

 

 

 

 

Процесс формули

рования выводов (соотнесенние результа

та с пос

тав

ленной целью)

 

 

Воспитатель встречает детей в музыкальном зале.

Воспитатель: Дети, пока я вас ждала, нашла зеркало. Хотела пустить солнечного зайчика, но почему -то не получается, вы не знаете почему?

Дети: Так солнца нет, и зайчика не будет.

Воспитатель: И что же мне делать с зеркалом? Буду тогда на себя любоваться: какая у меня прическа, какие глаза…, а улыбка просто удивительная! Я хочу подарить её … Варе. А Варя кому подарит свою улыбку?

(дети, улыбаясь и называя имя, передают зеркало друг другу)

Воспитатель и дети обращают внимание на чемоданчик, стоящий около них.

Воспитатель: чей это чемоданчик?

Дети: Здесь фотография куклы Оли, значит-это её.

Воспитатель: Да, действительно, она утром приходила к вам и просила ей помочь. Вы помните? (дети вспоминают, что кукла рисовала портреты, не смогла нарисовать прически и просила детей ей помочь в этом.

Дети открывают чемодан и находят портреты грустных мальчиков и девочек.

Воспитатель: Это портреты друзей Оли.

Воспитатель: Как же нам ей помочь?

Дети: Раскрасить им волосы.

Воспитатель: А как мы можем это сделать?

Дети: Нарисовать.

 

(дети не находят красок и карандашей, а только лишь коробку с различными материалами, определяют их на ощупь и приходят к выводу, что прически можно украсить, используя нитки, песок, бумагу, стружки от цветных карандашей.

Воспитатель: Как мы будем их приклеивать? (не найдя клея, дети ищут другие способы. Воспитатель подводит детей к тому, что материал для украшения можно приклеить на липкую бумагу, сняв предварительно верхний слой).

Воспитатель: Ну что ж, можно приступать к работе, портретов всем хватает?

Дети: Нет.

Воспитатель: Сколько их?

Дети: Четыре.

Воспитатель: А сколько нас?

Дети: Восемь.

 

Воспитатель: Как быть?

Дети: Разделиться по парам.

Воспитатель: Что будем делать дальше?

Дети: выбирать портрет.

  • : Правильное решение, и нужно обязательно договориться друг с другом, чем будете украшать прическу.

Дети выполняют работу.

Воспитатель: Прически готовы. Какие разные они у нас получились! Вы знаете, как они называются? Я вам подскажу: каре, бокс, ежик. Наташа, как называется прическа, которую вы сделали вместе с Аней? ( педагог интересуется у всех детей). Как вы думаете, хорошее дело мы сегодня сделали? Кому помогли? (ответы детей). А что вы сделали?

Дети: Украсили прически друзьям Оли.

Воспитатель: Чем?

Дети: Нитками, песком, стружками от карандашей.

Воспитатель: Мы с вами сегодня сделали очень доброе дело: не только Оле помогли, но и ее друзей развеселили (приклеивают улыбки на портреты). Входит кукла Оля, благодарит детей за помощь и приглашает послушать сказку. Дети собирают чемоданчик и провожают куклу к себе в группу.

 

5мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15

мин

 

 

 

 

 

 

 

3мин

Опубликовано: 30.11.2023