Конспект ООД младшая группа «Колобок наоборот»

Автор: Скачкова Елена Михайловна

Организация: МБДОУ «ДС №15 «Светлячок» ст. Александрийской»

Населенный пункт: Ставропольский край, Георгиевский р–н, ст–ца Александрийская

Конспект организованной образовательной деятельности  в младшей группе «Колобок наоборот».

 

Форма проведения: учебно-игровая.

Продолжительность:15 минут

Возраст: младшая группа. (3-4 года)

Задачи:

Образовательные:

закреплять знание РНС «Колобок», стихотворения «Мишка косолапый»;

развивать речь, обогащать их словарь прилагательными и глаголами,

развивать умение отгадывать загадки,

развивать интонационную, мимическую, пантомимическую выразительность и мелкую моторику, развивать наблюдательность, любознательность;

пассивное ознакомление с различными видами театра,

знакомство с приемом «Наоборот» ТРИЗ;

Развивающие:

развивать творческое воображение;

развивать внимание, мышление, наблюдательность, речь у детей;

развивать доброжелательное отношение друг к другу и героям сказки.

Воспитательные:

воспитывать у детей отзывчивость, доброту, умение сочувствовать персонажам, желание помогать им;

прививать любовь к художественному слову

воспитывать интерес к устному народному творчеству

Словарная работа: злой, зубастый, голодный, серый.

Предварительная работа: чтение РНС «Колобок», динамическая пауза «Зайка серенький сидит»

Оборудование: Кукольный театр, театр теней, тантемареска, магнитный театр «Колобок», драматический театр, музыкальное сопровождение

 

Ход ООД:

 

  1. Организационный и сюрпризный момент.

 

В зал входит лиса, держит колобка.

«Здравствуйте ребята!

Не узнали вы лису?

Я живу в густом лесу.

Платье рыжее надела и пришла сегодня я к вам сюда не одна.

Кто это, ребята? (указывает на Колобок).

Дети отвечают.

Лиса: правильно, Колобок! Ребята, Колобок потерялся…убежал от дедушки с бабушкой. И теперь не может найти дорогу обратно домой. Давайте ему поможем найти дорогу домой? Ну-ка, Колобок, покажи откуда ты прикатился?

Колобок катится в направлении тантамареска Медведя.

 

  1. Образовательный момент

1. Медведь-тантамареска:

Медведь-тантамареска

– Ребята, вы узнали меня, кто я? Правильно, медведь!

Медведь: -Ребята, а вы знаете про меня стишок? (Отвечают). Для того, чтобы красиво его рассказать нам нужно разбудить наши язычки

чтобы они старались говорить красиво (артикуляционная гимнастика)

Мишка в домике живет (открыть рот показать язык)

Очень любит Мишка мед (облизнуться)

Набивает полный рот и жует, жует, жует (погладить языком щеки)

А когда поест Мишутка, чистит щеточкой он зубки (погладить языком зубы),

 

Мишка: -Ребята, какие вы молодцы!, а кто мне расскажет про меня стишок?

(стихотворение «Мишка косолапый» Агния Барто).

Мишка косолапый по лесу идет,

Шишки собирает, песенку поет.

Вдруг упала шишка прямо Мишке в лоб.

Мишка рассердился, и ногою — топ!

Похвалить.

Лиса: Колобок, покажи ребятам дорогу откуда ты прикатился.

2.Колобок катится к волку Волк (кукольный театр, готовая кукла)

Загадка про волка (загадывает лиса):

Ночью воет от в лесу

«Я ягненка унесу-у-у-у»

В зайцах, таже знает толк,

Злой, голодный, серый….(волк)

Волк: да, ребята, это загадка про меня.

Ребята, опишите и покажите, какой я. (злой, голодный, серый, зубастый). Показать мимикой. Обращаться индивидуально.

(пополнение словаря прилагательными), (мимические и пантомимические этюды);

Лиса:- Ребята, покатился Колобок дальше идём за ним.

3.Зайка (теневой театр)

Зайка, расскажите, ребята, что мне делать, если я увижу волка? (прятаться, убегать, пугается), (пополнение словаря глаголами),

 

Зайка: ребята, давайте поиграем со мной.

- Динамическая пауза «Зайка серенький сидит»( музыкальное сопровождение)

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит. (делает ручками ушки на голове и ими шевелит)

Вот так, вот так

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть. (хлопает в ладоши)

Вот так, вот так

Зайке холодно стоять

Надо зайке поскакать. (прыгает)

Вот так, вот так

Лисичка: Давайте ребята посмотрим куда Колобок прикатился?

4 Магнитный театр сказки «Колобок»

Лиса:

-Куда Колобок прикатился? (к домику бабушки и дедушки)

- Ребята, давайте вспомним кого героя мы сегодня первого встретили? (Лисичка). Дети прикрепляют магнит героя к доске.

- Какой герой был следующий? (Медведь) Дети прикрепляют магнит героя к доске.

- Кто еще нам встретился на пути? (Волк) Дети прикрепляют магнит героя к доске.

- А еще нам помогал найти дорогу домой? (Заяц) Дети прикрепляют магнит героя к доске.

- А вот и наш главный герой кто? (Колобок). Дети прикрепляют магнит героя к доске.

- Ребята, а наши герои выстроились в такой последовательности, потому что наша сказка называется «Колобок наоборот»

5. Дидактическая игра «Назови какой?» (подбор прилагательных)

6. Рефлексия

Лиса: ребята, кто вам больше всего понравился из героев?

(ответы детей)

 

5. Итог.

А что вы расскажете сегодня дома? (ответы детей)

Спасибо, вам ребята, на память о нашей встрече, я хочу подарить вам этот театр на магнитах по сказке «Колобок».

 

 

Источники:

https://nsportal.ru/detskiy-sad/muzykalno-ritmicheskoe-zanyatie/2014/02/04/teatralnye-etyudy-mimicheskoe-uprazhnenie-na

http://www.bolshoyvopros.ru/questions/3046535-kakie-epitety-mozhno-podobrat-k-slovu-volk.html

https://kulish-e-g.livejournal.com/178497.html

https://nsportal.ru/audio/detskie-pesni/2015/10/podvizhnaya-igra-zayka-serenkiy-sidit


Приложения:
  1. file0.doc.. 184,0 КБ
Опубликовано: 30.11.2023