Конспект ООД по речевому развитию «Снова в школу»

Автор: Чернова Полина Геннадьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №59 «Дружба»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Набережные Челны

Программное содержание:

Цель: Закрепить пройденный материал по обучению грамоте

Образовательные:

1. Формировать представления детей о школе, познакомить с дисциплинами учеников первого класса;

2. Продолжать учить детей звукобуквенному разбору слов, умению делить слова на слоги, называть их, составлять предложения по заданной схеме, определять порядок слов в предложении;

3. Упражнять в различении твёрдых и мягких согласных звуков, выделять первый согласный звук в слове;

4. Упражнять в рисовании букв.

 

Воспитывающие:

1. воспитывать доброжелательные отношения, смелость, веру в собственные силы;

2. Воспитывать любовь к родному языку.

 

Развивающие:

1. Развивать фонематический слух и внимание.

 

Материал и оборудование:

- школьный колокольчик, схемы предложений, цветные и простые карандаши, листочки с недорисованными буквами, в клетку; лепестки и серединки красного, зеленого и синего цвета к дидактической игре «Ромашка».

 

Ход ООД:

- Дети, сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся!

Д: Здравствуйте!

- Молодцы! Дети, скажите, куда вы пойдете после окончания лета, 1 сентября?

Д: Мы пойдем в школу!

- Правильно! Чем отличается школа от детского сада? Кто знает? (В школе уроки, а не занятия, между уроками есть перемена, уроки преподает учитель, дети приходят учиться на весь день)

Ответы детей.

- Правильно! А сегодня я вам предлагаю поиграть в школу, хотите? Пусть наши столы будут партами, а вы превратитесь в учеников! Как в школе узнают, что начинается урок (звенит звонок)? Садимся на свои места. Ученики в школе очень сосредоточенные, старательные; внимательно слушают учителя и сидят вот так. Молодцы!

- Все наши сегодняшние уроки будут посвящены обучению грамоте. Что мы делали на занятиях по обучению грамоте?

Ответы детей.

- Первый урок у нас будет «Математика». Как вы думаете, что делают на уроках математики?

Ответы детей.

- И мы тоже сегодня на этом уроке будем считать, но только количество слогов в слове. Как определить количество слогов в слове?

Ответы детей.

- Игровое задание «Назови слово по количеству хлопков». Сейчас я буду хлопать в ладоши, вы называете слова, в которых количество слогов столько, сколько я хлопну в ладоши. И так считаем хлопки, вспоминаем слова и тянем руки.

Ответы детей.

- Молодцы! А следующее задание по математике будет «Придумай предложение по схеме». А что такое предложение (это слово или несколько слов, которые связаны по смыслу)? С какой буквы пишется его начало? Какие знаки ставят в конце предложения? (Показываю схему предложения, считаем количество слов в нем, придумываем предложения по названным словам с предыдущего задания)

- Прозвенел звонок, перемена. Надо выполнить физкультминутку.

Физкультминутка.

Все ребята дружно встали

И на месте зашагали!

На носочках потянулись,

А теперь назад прогнулись,

Как пружинки мы присели

И на стульчик тихо сели.

Звенит звонок.

- Молодцы! Справились с математикой, теперь переходим к самому сложному уроку «Русский язык». Чем занимаются ученики на этих уроках? Ответы детей (знакомятся с буквами и звуками, учатся писать, читать, делают схему слова и т.д.)

- Первое задание выполним в кругу с мячом. Выходите в круг! Какие бывают звуки в речи (согласные и гласные). А согласные еще, какими бывают? Правильно! Сейчас я буду по очереди называть твердый согласный звук, а вы – мягкий звук. Проводится задание.

- Умницы, справились и с этим заданием. Садитесь.

- Следующее задание по русскому языку «Выложи схему слова». Какие цвета мы используем для этого? И что обозначает каждый цвет? Слушайте загадку:

Я всё знаю, всех учу,
А сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Нужно грамоте учиться. Что это? Книга.

- Берем вот такие листочки, в верхнем ряду пишем слово «книга», в нижнем - выкладываем схему. Кто выйдет к доске?

Один ребенок делает у доски, остальные – за столами. После проверяем задание.

1. Сколько в этом слове гласных звуков?
2. Сколько согласных? Сколько мягких и твердых согласных?
3. А сколько слогов?

Звенит звонок. У нас перемена, которая будет связана с уроком «Окружающий мир». Здесь мы поиграем в игру «Ромашка». Что такое ромашка? Из чего она состоит (серединка и лепесточки)? У вас на столах лежат лепестки, а у меня здесь их серединки, но они не обычного цвета: красного, синего и зеленого. Вам нужно взять свои лепестки, посмотреть, что изображено на них, угадать первый звук в названиях этих картин, и правильно положить к нужной серединке по цвету: гласный звук – красная серединка; твердый согласный – синяя; мягкий согласный – зеленная. Желаю удачи!

- Проверяем задание! Все молодцы!

Звенит звонок

- Последний наш урок будет «Рисование». В нем задание «Дорисуем буквы». Переворачивайте листочки и дорисовывайте буквы. Дети выполняют, потом проверка задания.

Буквы: Н А Я О Ц К

И П Ь (Т) Е Ш

- Молодцы, все верно выполнили!

Звонок!

- Итог. И на этом наша игра в школу подошла к концу. Я хочу спросить у вас, какие задания вам показались легкими и почему? А какие – трудными? Почему?

- Вы сегодня на занятии показали себя как настоящие и умные школьники! И я желаю вам, что бы вы в школе учились на одни пятерки, внимательно слушали учителя, так же верно выполняли задания. Молодцы! На этом занятие окончено!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 29.10.2023