Конспект непрерывной образовательной деятельности по ознакомлению детей с окружающим миром с использованием информационно-коммуникативных и здоровьесберегающих технологий с детьми 2 младшей группы: «Транспорт»

Автор: Владимирова Наталья Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 176»

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Программное содержание:

1. Продолжать закреплять у детей знания названий отдельных видов транспорта и места их нахождения (вода, небо, земля).
2. Способствовать формированию элементарных знаний правил дорожного движения.
3. Развивать общие речевые навыки детей, способствовать развитию диалогической речи.
4. Способствовать развитию длительного плавного речевого выдоха.
5. Развивать двигательные навыки, координацию движений детей.
6. Совершенствовать игровые навыки детей, воспитывать умение играть в коллективе.
7. Воспитывать внимательное, заботливое отношение к окружающим, доброжелательное отношение друг к другу.

Предварительная работа: беседы по лексической теме «Транспорт» (машина, самолёт, поезд, корабль); рассматривание иллюстраций; чтение и разучивание стихов о транспорте;

Материалы: дидактический светофор (красный, желтый, зелёный цвет), рули для игры; таз с водой и бумажные кораблики, ноутбук, интерактивная доска.

Инновационные технологии: элементы логоритмики (речь с движением).

Методические приемы:

1. Сюрпризный момент «Приход медвежонка»;
2. Проблемная ситуация «Медвежонок Умка потерял маму»;
3. Загадывание загадок;
4. П/и «Цветные автомобили»;
5. П/и «Поезд»;
6. Художественное слово;
7. П/и «Самолеты».

 

 

Ход:

- Ребята, посмотрите, к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся, улыбнёмся нашим гостям. Здороваться нужно всегда – это говорит о том, что вы воспитанные дети.

Вдруг слышится плач.

- Ребята, вы слышите, кто-то плачет? Правильно, это медвежонок, поздороваемся с ним? Здравствуй, мишка. Как тебя зовут? Мишка говорит, что его зовут Умка. Спросим у него: Мишка, что с тобой случилось? (потерялся, заблудился). Да, мишка играл, убежал далеко от мамы и заблудился, потерял свою маму и хочет ее найти. Поможем медвежонку? Белые медведи живут на Северном полюсе. А где же находится Северный полюс? Северный полюс находится далеко, нам туда пешком не дойти.

- А чтобы узнать, на чем мы туда отправимся - нужно отгадать загадку:

Четыре колеса,

Резиновые шины,

Мотор и тормоза…

• это? …. (Машина)

Дети: Машины.

- Правильно, молодцы! Мы сегодня с вами отправимся в дорогу на машине!

- А какие они бывают по размеру? По виду?

Дети: большие и маленькие, грузовые и легковые.

- А почему машина называется - грузовая?

Дети: Потому что возит тяжёлые грузы.

- А легковая?

Дети: Потому что возит людей.

- Правильно, молодцы! А скажите мне, где машины ездят?

Дети: По дорогам.

- Правильно, умнички. А мы знаем, что когда машины едут, они соблюдают правила дорожного движения. Напомните мне, пожалуйста, эти правила. «На красный сигнал (показывает дидактический светофор) – стоят, а на зелёный (показывает дидактический светофор) – едут». Берите рули в руки и поехали в путь дорогу.

Проводится подвижная игра «Цветные автомобили». Дети бегают по группе, а воспитатель говорит и показывает, какой свет у светофора. На красный сигнал – дети останавливаются, на зеленый - продолжают движение. Игра проводится 2- 3 раза.

- Вы большие молодцы, правильно выполняли правила дорожного движения! Положите рули. Нам пора отправляться дальше помогать Умке.

- А чтобы узнать, на чем мы дальше отправимся - нужно отгадать следующую загадку:

Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились,

И, помчались в путь далёк,

• оставили дымок. (Поезд)

- Правильно! По какой дороге ездит поезд?

Дети: по железной дороге, по рельсам.

- Поедем на поезде: я буду паровозом, а вы – вагончиками. Вставайте все за мной и поехали.

Пока ребята строятся, воспитатель читает стихотворение:

Мы сядем в поезд и - вперёд!

Помчим по рельсам быстро-быстро.

А кто же поезд поведёт?

Им управляют машинисты.

Проводится подвижная игра «Поезд». Все становятся друг за другом и, изображая движения поезда, руками и голосом «Чух-чух», едут до следующей «остановки».

- Ребята, вот мы и приехали. Железная дорога заканчивается. На чем же мы поедем дальше? Послушайте следующую загадку:

Быстро в небе пролетает,

Обгоняет птиц полёт,

Человек им управляет.

Что такое? (Самолёт)

- Правильно! Ребята, а мы с вами знаем замечательное стихотворение про самолёт. Расскажем его?

Дети читают наизусть стихотворение «Самолёт» А.Л.Барто.

Самолет построим сами,

Понесемся над лесами.

Понесемся над лесами,

А потом вернемся к маме.

- Ребятки, а как гудит самолёт?

Дети: «У-у-у-у-у»

- А какие крылья у самолёта? Покажите, пожалуйста.

Дети показывают, расставляя руки в стороны.

- А где самолёты летают?

Дети: высоко, в небе.

-Ну, раз вы уже превратились в самолеты, давайте полетим.

Проводится игра «Самолёты» (1-2 раза). По команде воспитателя «на взлёт» - дети, сидя на корточках, заводят «моторы» (круговые движения руками); по команде «старт» - дети расставив руки в стороны, «летают» по группе; по команде «на посадку» - садятся на корточки.

-Молодцы, но нам пора, наше путешествие продолжается. Отправляемся дальше.

По волнам дворец плывет,

• себе людей везёт. (Корабль)

- Правильно, это корабль. Где плавают корабли?

Дети: по воде, в море.

- Посмотрите, у нас здесь тоже большое море и кораблики.

- Ребята, поможем нашим корабликам поплыть. А что нужно кораблику, чтобы он поплыл?

Дети: ветер.

- Корабль расправляет паруса, дует ветер и он плывет.

- Подуем на кораблики, чтобы они поплыли.

Проводится дыхательная гимнастика на развитие плавного выдоха.

Дети дуют на кораблики, воспитатель хвалит детей.

- Вот мы с вами и добрались до Северного полюса.

Впереди стоит ширма, за которой находится медведица.

- Ой, посмотрите, кто здесь? Это мама медвежонка Умки! Мы нашли ее!

- Смотри, медвежонок, вот твоя мама!

- Спасибо, ребята! Я больше не буду убегать от мамы.

- Ребята, вот мы и помогли Умке, нашли его маму, а нам пора возвращаться в детский сад.

Вспомним: на чем мы с вами передвигались? Где летают самолёты? Где плавают корабли? Где едут машины?

Дети: В небе. В море, по воде. По дороге.

Воспитатель с детьми ещё раз повторяет названия каждого вида транспорта и говорит детям, что всё это можно назвать одним словом – ТРАНСПОРТ.

Опубликовано: 13.04.2018