Семья мишек у нас в гостях

Автор: Рожкова Наталья Васильевна

Организация: МБОУ ЦО № 25

Населенный пункт: Московская область, г. Старая Купавна

Цель:

• Формировать общие представления детей о процедуре измерения веса.
• формировать представления о размере, форме и цвете фигур,
• продолжать тренировать у детей счет в пределах 10.

 

Задачи:

Образовательные:

• Продолжать учить считать в пределах 10;
• Закреплять знания детей о форме, размере и цвете фигур.
• совершенствовать навыки счета, умения самостоятельно решать простейшие математические задачи;
• совершенствовать понимание пространственных отношений (вверху, внизу, слева, справа, формировать умение ориентироваться на листе бумаги;

 

Развивающие:

• развивать в дидактических играх умения сравнивать предметы, подмечать незначительные различия в их признаках (цвет, форма, величина, количество);
• развивать познавательные процессы (речь, внимание, логическое мышление, воображение, тактильное восприятие);
• развивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки;

Воспитательные:

• воспитывать интерес к математике;
• воспитывать наблюдательность при сравнении групп предметов;
• воспитывать навыки работы в паре;
• радоваться достигнутым успехам.

• Развивать память, мышление, внимание, усидчивость.

 

Материал раздаточный: (на каждого ребенка)

мишки, квадрат 25*25, весы.

Ход занятия

Дети стоят на ковре вместе с воспитателем играют в игру. (воспитатель сам придумывает игру с цифрами) во время игры в группу тихо заходят гости и рассаживаются за столы.

Ребята, посмотрите к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними….

Посмотрите, кто же еще пришел к нам в гости? это не простые гости, кто же это?

Правильно, мишки, посмотрите, у каждого на столе своя полянка с мишками.

(на столах стоят разноцветные тарелочки, на них стоят мишки, такого же цвета, как и тарелочка. Так же на столе лежит большой квадрат - это полянка. Весы так же стоят на столе, можно одни весы на двоих. Для гостей на столах стоит такой же набор)

Проходите к столам.

Ребята давайте поиграем с мишками.

Я вам буду говорить задание, а вы внимательно слушайте и выполняйте.

(дети выставляют мишек на квадрат)

Поставьте:

- в верхний правый угол маленького медведя,

- на середину большого медведя,

- в верхний левый угол среднего медведя

- в нижний левый угол поставьте 2 маленьких мишек

- и в правый нижний угол поставьте 3 маленьких мишки.

Молодцы. Проверьте друг друга, всё правильно?

(вопросы задаются отдельному ребенку)

- Сколько медведей вы поставили?

- Сколько у тебя на квадрате маленьких медведей? Где?

- сколько у тебя на квадрате больших медведей? Где?

- сколько у тебя на квадрате средних медведей? Где?

Молодцы. Все справились с заданием.

А теперь мы с вами вспомним состав числа. Я вам буду говорить число, а вы будете ставить на свою полянку медведей. Например, я говорю число 5. Вы ставите 2 мишки на верх, 3 мишки вниз, или 2 мишки с права и 3 мишки слева, а может кто-то придумает свою комбинация, как расставить мишек.

- Число 7

(Воспитатель смотрит как поставили дети мишек и спрашивает каждого ребенка: А как у тебя?)

- число 5

- число 8

Молодцы справились с заданием.

Физминутка музыкальная (головами покачаем)

Ну, что отдохнули? А мишки приготовили вам новое задание.

(у воспитателя на столе лежат карточки такого же цвета как мишки)

Слушайте задание внимательно у каждого будет свое задание.

Сразу ничего не ставьте, сначала слушаете, запоминаете, только потом можно выполнять задание. Готовы?

- зеленые медведи. (воспитатель показывает карточку определенного цвета)

3 маленьких медведя, 2 больших, 1 средний.

- желтые

2 средних, 1 маленький, 2 больших

- сиреневые

2 маленьких, 2 средних, 1 большой

- красные

1 маленький, 2 больших., 1 средний

-синие

2 больших, 3 маленьких, 1 средний

- оранжевые

2 средних, 1 большой, 3 маленьких

А теперь проверим, все ли правильно поставили мишек? Молодцы.

А теперь, я вам предлагаю узнать вес мишек.

- Что нужно сделать, чтобы это узнать, отличаются ли мишки по весу?

- Чем можно измерить вес мишек? (весами)

 

Поставьте на одну чашу весов большого медведя, а на другую среднего мишку,

- сколько медведей и каких надо добавить к среднему мишки, чтоб весы сравнялись?

Молодцы, вес большого мишки равен весу среднего и маленького мишки.

а теперь снимайте мишек и слушайте следующее задание

- поставьте на одну чашу весов среднего мишку и подумайте сколько и каких мишек надо поставить на другую чашу весов, чтоб весы сравнялись?

Молодцы, снимайте мишек.

- на одну чашу весов поставьте 3 маленьких. Сколько и каких медведей надо поставить на другую чашу весов, чтоб они были равные.

Молодцы.

А теперь отдохнём. ( Дети встают на ковер. Физ минутка музыкальная)

 

Рефлексия. Стоя на ковре

 

- Ребята какое открытие вы для себя сделали на нашем занятии?

- Что вам понравилось больше?

- Какое задание вам было трудно выполнить?

 

А вы хотите ещё поиграть с мишками?

Мишки останутся у нас в гостях, и мы будем с ними играть.

А нашим гостям скажем спасибо и до свидания.

 

 

Список используемой литературы

1. Программа STEM-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста. Парциальная модульная программа развития интеллектуальных способностей в процессе познавательной деятельности и вовлечения в научно-техническое творчество: учебная программа / Т. В. Волосовец и др. — 2-е изд., стереотип. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019. — 112 с.

2. Метлина Л.С. Занятия по математике в детском саду - М.: Просвещение, 1985.

 

Опубликовано: 19.10.2023