Познание: продолжать расширять представление детей об особенностях приспособления диких животных к окружающей среде. Закрепить знания о временах года и их характерных признаках.

Звуковая культура речи :совершенствовать умение различать на слух и в произношении звуки родного языка, отрабатывать интонационную выразительность.

Грамматический строй речи: продолжать упражнять детей в подборе и образовании прилагательных.

Обучение грамоте: продолжать формировать умение делить слова на слоги, составлять слова из слогов, продолжать работу по звуковому анализу слова («книга»), развивать фонематический слух, развивать мелкую моторику руки и отрабатывать ориентировку на листе бумаги.

ФЭМП: совершенствовать навыки количественного и порядкового счёта, закрепить умение составлять число 7 из 2-х меньших чисел, делить предмет на 4 равные части путём сгибания предмета (бумага), продолжать составлять из геометрических форм фигуру по образцу (игра Танграм).

Чтение: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе, узнавать и называть произведение по небольшим отрывкам, называть жанр произведения и его автора.

Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, заботливое отношение к окружающим. Формировать такие качества, как отзывчивость, коллективизм.

Оборудование:

Демонстрационный: презентация сказки «Теремок», схема слова «книга», картинка к сказке «Доктор Айболит», схема «заяц»-Танграм, картинка к сказке «Золушка», ёлка с пронумерованными шарами, на которых написаны загадки, фишки для звукового анализа слов, почтовый ящик с конвертом, книга –подарок.

Раздаточный: пеналы для звукового состав слова, простые карандаши, листок в крупную клетку, конверты с игрой «Танграм», квадраты одного размера ,но разного цвета, цветок с составом числа 7.

 

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Дети стоят на ковре. Приглашаю в путешествие, но сначала нужно выполнить задание- во время ходьбы на счёт 7 сделать хлопок(счёт на тат.яз ,громко, шёпотом).Остановка: почтовый ящик с письмом,в котором перепутались все сказки-нужно их назвать правильно.

-Зелёная Шапочка(Красная Шапочка)

-Иван-Царевич и гуси-лебеди(Иван-царевич и серый волк)

-По-собачьему веленью(По щучьему веленью)

-Петрушкина избушка(Заюшкина избушка)

-Царевна-колючка(Царевна-лягушка)

Дети садятся за столы.

Загадываю загадку: «Рта нет ,а рассказывает?»(книга)

Составить слово –отгадку по первым буквам –картинкам на доске, затем разобрать слово по звуковому составу.

Следующее задание: загадка про д. Айболита. Назовите автора сказки, её название.

Счёт пациентов-зверей, которые пришли на приём к нему(прямой, обратный, количественный, порядковый счёт).

Поможем д. Айболиту –нужно выписать всем зверям рецепт(графический диктант-конфета)

Из какой сказки эти слова:

«Лети, лети лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг…»(В. Катаев, «Цветик-Семицветик»).

Составить число 7 разными способами- на волшебном цветке.

Пальчиковая гимнастика

Загадка:

Она красива и мила,

Имя её от слова зола?(«Золушка»,Ш.Перро)

Задание: разделить на 4 равные части 3 одинаковых квадрата разными способами.

Волшебная ёлка:(после каждой отгадки на доске появляется зверь)

1. сделаю запас пищи на зиму, построю тёплое и надёжное жилище под землёй(мышь)
2. зароюсь в ил на дне пруда и буду спать до весны(лягушка)
3. поменяю шубку и стану незаметным(заяц)
4. надеюсь только на быстрые лапы и тёплый мех, на выносливость и хитрость(волк).
5. подготовила лапы к зиме-одела их в меховые валенки, да и хвост свой распушила, чтоб помогал следы заметать.(лиса)
6. собираюсь проспать всю зиму, поэтому осенью наелся досыта, нагулял жир(медведь).

В какой сказке можно встретить всех этих персонажей?(Теремок)

Кто автор этой сказки?(народ)

Поиграем в игру «У кого чей?»(н-р, хвост лисий, волчьи уши и т.д).

Кому из зверей тяжелее всего приходится зимой и почему?(зайцу, потому что тяжело найти корм и все хищники охотятся за ним)

Предлагаю составить из «Танграма» друзей-зайцев(по схеме).

Голос книги:

За руки умелые, за ум и смекалку,

Сказать я спасибо хочу.

Тем ,кто трудился, тем, кто старался

Подарок всем свой сейчас подарю.

(Книга – подарок).

Дети стоят на ковре.

Ребята, как вы понимаете выражение:

«Старый друг лучше новых двух!»(ответы детей).

Воспитатель: Благодаря нашей дружбе и желанию помочь мы побывали в гостях у Книги и попутешествовали по сказкам. Мне было очень приятно, что у нас такая дружная команда.