Конспект непосредственной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию в старшей группе: «Чебурашка»

Автор: Меркулова Нина Викторовна

Организация: СПДО МБОУ «Спасская СОШ» детский сад «Малыш»

Населенный пункт: Рязанская область, г.Спасск-Рязанский

Цель: Учить детей рисовать Чебурашку из геометрических фигур (овалов и кругов).

Задачи:

1. Учить создавать в рисунке образ любимого героя, передавая форму и размеры головы, туловища и другие характерные особенности.
2. Закреплять умение передавать положение предмета в пространстве на листе бумаги с учетом его пропорций (предмет вытянут в высоту, поэтому располагаем его на листе вертикально)
3. Учить рисовать контур простым карандашом (сильно не нажимать на карандаш, не обводить линии дважды)
4. Закрепить умение аккуратно закрашивать изображение (не выходить за контур, заштриховывать изображение в одном направлении).
5. Учить анализировать и оценивать готовые работы свои и своих товарищей. Высказывать своё мнение. Развивать связную речь, обогащать и активизировать словарь детей (портрет, овал, круг, геометрические фигуры).

Материал к занятию: альбомный лист бумаги, графитный карандаш, цветные карандаши, точилка, игрушка Чебурашка.

Предварительная работа: просмотр мультипликационного фильма "Чебурашка и Крокодил Гена", рассматривание иллюстраций, слушание песни из мультипликационного фильма.

Ход занятия.

-Ребята, вы любите смотреть мультфильмы? Каких мультипликационных героев вы знаете?

Сегодня к нам из страны Мультляндии пришла посылка. Давайте посмотрим, что нам прислали.

(воспитатель открывает коробку, достает диск с попурри на темы песен из мультипликационных фильмов)

-Ребята из страны Мультляндии нам прислали диск с песнями. Давайте их послушаем.

(Последняя песня на диске из мультфильма "Чебурашка и Крокодил Гена")

-Ребята, вы узнали, какой герой пел последнюю песню?

В магазине есть игрушка

Неизвестная зверушка

Добрый, маленький, смешной

Хочет он дружить с тобой

Уши у него, как блюдца,

Вас заставят улыбнуться,

Нос, как черная букашка,

Кто же это. (Чебурашка)

Рассматривание образца.

Вопросы воспитателя.

Из каких частей состоит Чебурашка? (голова, лапы, туловище)

Какой формы голова? (КРУГЛАЯ)

Что еще у Чебурашки круглой формы (у Чебурашки круглые уши и глаза)

Что больше по размеру голова или уши (голова больше, чем уши)

Что мы можем сказать о туловище нашего друга? Какой оно формы (тело овальной формы)

Что мы можем сказать о размере туловища? (туловище больше головы и оно овальное)

Посмотрите внимательно, на какую геометрическую фигуру похожи ноги Чебурашки? (лапы похоже на овалы)

Лапки Чебурашки тоже напоминают ... (овалы)

Ноги и лапки одинаковы? (ноги больше, чем лапы)

Правильно.Лапы Чебурашки похожи на вытянутые овалы.

Давайте посмотрим внимательно, что еще есть на голове Чебурашки (глаза, рот, нос, брови)

Правильно. Глаза, рот и нос располагаются на мордочке нашего гостя. Какой формы мордочка (мордочка круглой формы)

Посмотрите внимательно на тело нашего гостя, какую деталь мы еще не назвали?

(грудку)

Какая грудка? (Грудка небольшая, овальная, оранжевая.)

Чем покрыто тело Чебурашки?

(Тело Чебурашки покрыто шерстью.)

Какого цвета шерсть? (Шерсть темно-коричневого цвета.)

Весь ли Чебурашка коричневого цвета. (Нет, мордочка и грудка у него оранжевого цвета)

Пальчиковая гимнастика

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики

(Пальцы обеих рук соединяются ритмично в замок)

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики

(Ритмичное касание пальцев обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять

(Поочередное касание пальцев на обеих руках, начиная с мизинца)

Начинай считать опять:

Раз, два, три, четыре, пять

Мы закончили считать

(Руки вниз, встряхнуть кистями)

Предлагаю пройти за столы, чтобы нарисовать нашего гостя.

Использую прием пошагового изображения совместно с детьми.

Рисовать контур Чебурашки будем простым карандашом.

Лист бумаги предлагаю повернуть вертикально, так как герой вытянут по высоте.

Вверху листа рисуем большую круглую голову (большой круг).

Внутри этого круга, круг поменьше – это мордочка.

С обеих сторон головы пририсуем уши: два круга чуть меньше по размеру, чем голова.

Под головой изобразим большое, овальное тело (большой овал). И тут же рисуем грудку в виде небольшого овала, шеи у Чебурашки нет.

Затем пририсуем внизу туловища два небольших овала - это ноги.

Осталось изобразить лапы. Они будут напоминать вытянутые овалы. Лапы могут принимать любое положение: быть опущены в низ, направлены в стороны, спрятаны за спину. Я нарисую Чебурашку с опущенными лапами.

На лапках есть кокотки, ими он цепляется за ветви деревьев.

Посмотрите, наш Чебурашка готов.

Чего не хватает?

(Осталось изобразить рот, глаза, нос)

Физкультминутка «Руки ставим перед грудью»

Руки ставим перед грудью,

Поворачиваться будем

Там стена, а там окно,

Это знаем мы давно. (Руки перед грудью, повороты корпуса вправо и влево.)

Головой теперь вращаем

Вправо-влево, а потом, (Вращение головой вправо и влево.)

Три-четыре, приседаем,

Наши ножки разомнём. (Приседания.)

Мы размяться все успели,

И на место снова сели. (Дети садятся.)

Сели на стульчики, послушайте, о ком речь?

Этот милый, странный душка

Безымянною игрушкой

Был когда то в магазине,

Сказку ждал он на витрине,

И дождался.

Ты меня, малыш, послушай:

У него большие уши,

Он коричневого цвета,

Его любят все на свете

Знает каждая дворняжка

Друга Гены ….

(Чебурашку).

Итог – работы помещаем на выставку, анализ работ.

Ребята, как по-другому можно назвать наши рисунки (Наши рисунки еще называются портрет.)

Все портреты получились замечательными.

Обращается внимание на ошибки

Какой портрет Чебурашки вам понравился больше всего и почему?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 16.10.2023