Конспект интегрированное занятие познавательное развитие «Стрекоза»

Автор: Авдеева Наталья Игоревна

Организация: МДОУ № 24 «Колобок»

Населенный пункт: Московская область, г. Дмитров

Конспект открытого занятия "Стрекоза".

Интеграция образовательных областей: «Конструирование», «Познавательное развитие».
1. Тема: «Стрекоза»
2. Возрастная группа: средняя (дети 4-5 лет)
3. Виды деятельности: конструктивная игровая, коммуникативная.
4. Применяемые технологии: игровые, ТРИЗ
5. Вид занятия: комплексное;

6. Цель: создать образ стрекозы посредством конструирования из конструктора фанкластик.
7. Задачи:
Образовательные:
- уточнить представления детей о признаках весны в живой природе;
- учить детей конструировать стрекозу из нескольких частей, предавая некоторые характерные особенности;
- учить рассуждать, делать выводы;
Развивающие:
- развивать умение выделять признаки весны в живой природе;
- закреплять приёмы соединения деталей конструктора фанкластик;
- продолжать приучать детей решать дидактические задачи игрового характера;
Воспитательные:
- воспитывать положительно-эмоциональное отношение к объектам живой природы – насекомым.
8. Средства реализации: иллюстративный материал; конструктор фанкластик, клумба из цветов.
9.Форма организации: групповая;
10. Планируемые результаты: познавательный интерес к информации, полученной в ходе общения со взрослым, интерес к объектам живой природы – насекомым, интерес к конструированию.

Ход занятия:
1. Мотивационно-побудительный этап
Воспитатель показывает иллюстрации, ставит учебную задачу: Здравствуйте, ребята. Вспомните о признаках весны в живой природе. Попробуйте выстроить последовательность изменений в природе: «Что сначала, что потом?». Потеплело (1). Появились первоцветы (3). Появились насекомые (4). Оттаяла почва (2).
Дети рассматривают иллюстративный материал, рассуждают и определяют последовательность.

Воспитатель показывает иллюстрации, рассказывает, ставит игровую задачу:
- Кто такие насекомые? Это самые многочисленные представители живой природы с тремя парами лапок (6 шт.) и тело которых делится на голову, грудь и брюшко. Насекомые ползают, ходят, прыгают. Многие из них летают. Для этого у них есть крылья.
- Первые весенние насекомые: мухи, муравьи, жуки, божьи коровки, бабочки, пчелы, стрекозы.
- Поиграем? Найдите всех насекомых!(показываю картинки)

Воспитатель выслушивает ответы детей, при необходимости помогает сформулировать рассуждение.
2. Организационно-поисковый этап
Воспитатель просит детей отгадать загадку.
Вертолётик легкий быстрый
Над цветком летит душистым.
Крылья, брюшко и глаза -
Это чудо … (стрекоза).
Воспитатель рассказывает и показывает иллюстрации «Стрекоза»

Стрекозы очень быстрые насекомые. Благодаря 2 парам своих крыльев, которыми они машут поочередно и удлиненному брюшку стрекозы хорошо маневрируют. Они хищники. Питаются насекомыми: мухами, мошками, комарами. Огромные глаза стрекозы занимают большую часть головы. Они составлены из множества мелких глазков, поэтому стрекоза смотрит во все сторону, не поворачивая головы.
Физмитутка проведение игры: Поиграем в «Стрекозу»!
Вот такая стрекоза (поднять и опустить через сторону руки вверх)
Как горошины глаза (сделать руками «очки» и приставить к глазам)
Вправо, влево, взад, вперед (руки на пояс, наклоны туловищем)
Ну совсем как вертолет (круговые движения руками)
Воспитатель: Проходите за столы, садитесь на стульчики.

На столе лежат инструкции схемы конструирования стрекозы на каждого ребенка, детали конструктора. Приступаем к созданию стрекоз для нашей красивой клумбы.

Воспитанники выполняют задание. Все молодцы справились с заданием , а теперь отправим наших стрекоз на клумбы с цветами.

Конец занятия:

Какие признаки весны в живой природе мы сегодня узнали?
Какое насекомое мы делали?

Назовите особенности стрекозы.
Все молодцы, отлично справились с заданиями!

Опубликовано: 08.10.2023