Конспект индивидуально-подгруппового занятия для детей 6-7 лет по лексической теме «Ягоды»

Автор: Егоркина Евгения Михайловна

Организация: МБДОУ детский сад «Солнышко»

Населенный пункт: Рязанская область, г.Спасск-Рязанский

Цели: 1. Закрепить представления детей о ягодах, их форме, цвете, вкусе, где они растут, как их едят.

2. Учить образовывать и употреблять в речи имена существительные

родительного падежа единственного числа.

3. Работать над произнесением слов сложной слоговой структуры, используя хлопки и шаги работать над ритмом и темпом речи.

4. Учить определять тихое и громкое звучание слов.

5. Развивать артикуляционную и мелкую моторику, правильное речевое дыхание.

5. Развивать зрительное восприятие путем активного использования

органов чувств (осязания, зрения); слуховое внимание, память,

мышление

Оборудование: ягоды: крыжовник, малина, смородина, клубника, земляника, черника; чудесный мешочек; игрушка Кузя; карточки с загадками; предметные картинки с изображением ягод, поднос, зеркала, предметные картинки для проведения артикуляционной гимнастики.

 

Ход занятия

I. Оргмомент (развитие зрительного, слухового восприятия и внимания, памяти, элементарных математических представлений).

Дети подходят к логопеду, на столах лежат картинки с изображением ягод (один крыжовник, две малины, три смородины, одна клубника и т.д.).

- Для того чтобы начать занятие, вы должны выполнить мое задание. Борис сядет на то место, где лежит один крыжовник, Никита – где три смородины и т.д. Как можно назвать всё, что нарисовано у вас на картинках одним словом? (Ягоды). Где они растут? (В саду и в лесу).

- Молодцы! Сегодня мы поговорим с вами о ягодах. О том, какие они и что можно из них сделать. Нам придется с вами много говорить, поэтому необходимо подготовиться. Сделаем гимнастику для язычка.

II. Артикуляционная гимнастика. Упражнения «Улыбка», «Трубочка», «Вкусное варенье».

III. Обучение отгадыванию загадок о ягодах, совершенствование грамматического строя речи (согласование имен существительных с прилагательными в роде и числе), развитие слухового и зрительного восприятия и внимания.

- Кто это к нам пришел? (Кузя). Подойдем поздороваемся с Кузей. (Кузя рассказывает, что приехал из деревни навестить детей). Кузя, ты, наверное, устал? Сядь, посиди, и мы с детьми посидим с тобой рядом.

Кузя: Я приехал к вам с подарками, а с какими, вы узнаете, отгадав загадки. (Логопед зачитывает загадку, а дети называют ответ. Если отгадали правильно, то эта ягода выкладывается на стол).

IV. Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление в речи имен существительных родительного падежа единственного числа), развитие внимания, памяти, мышления.

Кузя: дети, а давайте с ягодами поиграем! Игра «Чего не стало?». Закрывайте глаза, а Кристина спрячет одну ягоду за спину. Чего не стало?

(Не стало клубники). Также со всеми ягодами.

V. Работа над слоговой структурой сложных слов, сопряженная с развитием чувства ритма и темпа.

- Кузя, а дети знают и другие ягоды. Подойдем к мольберту. Какие нарисованы тут ягоды? (брусника, ежевика, шелковица). Дети, давайте прохлопает слово «брусника» (ежевика, шелковица). Попробуем прошагать их. Илюша, прошагай слово «ежевика».

VI. Работа над слоговой структурой слова. Развитие восприятия лексических единиц (различение громкого и тихого произнесения слов).

Кузя: какие вы молодцы! А сможете ли вы сыграть и в мою игру? Я буду тихо и громко произносить слова, а вы, если услышите громкое слово, громко хлопните в ладоши. А если услышите тихое слово, то медленно опустите руки вниз.

Черника, крыжовник, земляника, брусника и т.д.

VII. Развитие речи (активизация словаря по теме).

- Дети, а как мы едим ягоды? Что можно приготовить из ягод? (Сок, компот, морс, варенье, желе, мармелад).

VIII. Пальчиковая гимнастика (развитие тонкой моторики, координация речи с движением).

Кузя: что-то я устал. Давайте посидим. Напомнили мне про компот, так пить захотелось!

- Кузя, а мы сварим компот и угостим тебя. Сложим одну руку ковшиком, а другой будем мешать, как половником.

Будем мы варить компот

Надо много ягод, вот, - загибают пальчики, начиная с большого.

И малина, и клубника,

И брусника, ежевика,

И смородины! Ну, вот!

Угостим честной народ! - снова делают ковшик и мешают.

- Нальем компот в кружку. Мы его только что сварили, можно его сейчас попробовать? (Нет, он горячий). Давайте постудим компот, подуем ан него! Понюхаем, какой он душистый!

Кузя: спасибо, дети! Наигрался я с вами, напился вкусного компота! Пора мне уходить. Ждут меня дома дела.

- Попрощаемся с Кузей!

IX. Итог.

- Что мы узнали сегодня, о чем поговорили? Молодцы!

 

Опубликовано: 08.10.2023