Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие. Речевое развитие. Физическое развитие. Художественно-эстетическое развитие

(конструирование)

Задачи:

Образовательные: Формировать умение группировать предметы по определенному признаку (размеру и цвету)

Развивающие: Развивать познавательный интерес, логическое мышление;

Воспитательные: Воспитывать в детях доброжелательность и дружелюбие, стремление помогать другим.

 

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением предметных картинок, чтение стихотворения А.Барто «Кот и грузовик» Дидактические игры: «Найди пару», «Что лишнее?». «Чего не стало?» Конструирование.

Материалы: Игрушки Мишка, грузовик, кубики разного цвета, раздаточный материал для дидактических и настольных игр.

Ход ООД

 

В группе раздается тихое рычанье мишки. Воспитатель обращает внимание детей на медведя и грузовичок.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой замечательный, маленький мишка появился в нашей группе. Но мне кажется, что он чем то недоволен.

Рычит, топает,

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Правильно ребята, мишка беспокоиться. А как вы думаете? Почему?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Конечно, мы можем спросить у медведя.

Мишка: Я хоть и игрушечный медведь, но тоже люблю играть.

Я прокатить решил машину.

За веревочку тяну, но она даже с места не двигается,

Воспитатель: Как вы думаете, почему мишка не может катать машину.

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Правильно ребята, ты мишка маленький, а машина большая.

Мишка ты больше не рычи и ножкой не топай. Мы знаем, как тебе помочь.

Только ты с начало с нами поиграй.

Дидактическая игра. «Подбери картинку»

Дети вместе с игрушечным мишкой подходят к столу, на котором разложены картинки с изображением одинаковых предметов, но разного размера. Цель: выбрать картинку и подобрать ей пару. (Мяч большой, мяч маленький)

Воспитатель: Замечательно поиграли. И что же мы узнали.

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Правильно ребята, мы узнали, что мишке нужна машина другого размера.

Мишка: Ура и я понял, что мне нужна маленькая машинка, тогда я смогу ее катать.

Воспитатель: Молодец мишка.

Воспитатель: Пока мы с вами думали, где найти грузовик для мишки, мы немножечко устали.

Физкультминутка «Три медведя».

 

Три медведя шли домой Дети шагают на месте вперевалочку

• был большой-большой. Поднять руки над головой, потянуть вверх.
• с ним поменьше ростом. Руки на уровне груди.
  А сынок — малютка просто. Присесть.
  Очень маленький он был. Присев, качаться по-медвежьи.
  С погремушками ходил. Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.
• дзинь-дзинь. Дети имитируют игру с погремушками.

Воспитатель: Пока мы ребята играли, наши ручки разминали, к нам приехал большой грузовик и привез нам много кубиков разного цвета. Как вы думаете ребята, зачем нам так много кубиков?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, мы сможем из кубиков построить маленький грузовик, который обязательно понравиться нашему мишке.

Что есть у машины? (кабина, кузов, колеса)
Воспитатель: Из красного кубика и желтого кирпичика сделаем кабину. На что похожа кабина (на стульчик).

А из этих двух зеленых кирпичиков мы сделаем кузов.

Воспитатель: Посмотрите, на что похожи эти пробки? (на колеса)
Воспитатель: Правильно, молодцы догадались.

Дети делают самостоятельно машины, при необходимости воспитатель помогает детям.

Воспитатель: Мишка, нравиться тебе грузовики, которые построили ребята.

Мишка: Нравится, очень нравится. Грузовичков так много и они такие красивые, что мне хочется позвать своих друзей.

Воспитатель раздает детям мелкие резиновые игрушки для обыгрывания .