Этапы работы

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.Организационный момент

Столы стоят в 2 ряда с стульями; 2 стола с авторской и народной сказкой.

- Здравствуйте, ребята!

-Ребята, когда вы зашли в группу вы заметили какие-то изменения, перестановку в группе?

-Правильно, у нас с вами появилась книжная выставка.

-Хотите посмотреть поближе?

-Подходите поближе.

-Какие книги стоят на столе? (Что мы чаще всего читаем в садике?)

-А как вы думаете, почему сказки разделены на 2 стола?

-Ребята, может кто-то из вас знает названия этих сказок? (Сначала рассматриваем авторские сказки)

-А кто автор этой сказки?

-Если у книги есть автор то они называються как?

- А какие еще бывают сказки? (А если сказку сочинил весь наш народ, то сказка называется…народной).

-Для того чтобы нам с вами было интересно читать книги художники рисуют красочные иллюстрации. Хотите посмотреть?

Воспитатель берет сказку «Царевна-Лягушка», из книги выпадает стрела с запиской. Воспитатель читает записку:

«Здравствуйте, ребята! Меня зовут Иван Царевич и мне нужна ваша помощь. Потерялась моя невеста, пожалуйста, помогите ее отыскать».

- Подождите, Иван Царевич, стрела, невеста, а из какой это сказки? (Давайте отгадаем загадку: Летела стрела и попала в болото,

И в этом болоте поднял её кто –то.

Кто, распростившись с зелёною кожей,

Сделался мигом красивой, пригожей?

И кто же его невеста?

- Ребята, поможем Ивану Царевичу? Тридевятое царство очень большое как как мы можем ему помочь Царевичу?

-Правильно мы с вами нарисуем портреты Царевны-Лягушки, отправим их в разные уголки Царства чтобы как можно быстрее её отыскать.

Дети встают в ряд.

-Здравствуете!

-Да, появились столы с книгами.

-Да.

Дети встают полукругом.

-Сказки.

Ответы детей.

-Авторскими.

- Народные.

-Да.

- Царевна-лягушка.

-Да.

Ответы детей.

2. Основная часть

-Ребята, садитесь за столы.

-Сегодня мы будем создавать изображение лягушки с помощью пластилина. Прошу вас помнить и соблюдать правила работы с пластилином и стекой.

-Прежде чем начать, что нам нужно сделать?

Пальчиковая гимнастика:

Раз-два-три-четыре-пять,

Вышли пальцы погулять.

Этот пальчик самый сильный, самый толстый и большой.

Этот пальчик для того, чтоб показывать его.

Этот пальчик самый длинный, и стоит он в середине.

Этот пальчик безымянный, он избалованный самый.

А мизинчик, хоть и мал, очень ловок и удал.

-Молодцы! Я буду выполнять работу вместе с вами. Если понадобится помощь поднимайте руку и я к вам подойду.

Воспитатель работает на доске. Объясняет технику работы и проговаривает основные этапы (нанесение пластилина, обработка контура стэкой).

Этапы работы:

Из пластилина:

1. Голова
2. Туловище

Физминутка

Видим, скачут по опушке
(Повороты в стороны.)
Две зеленые лягушки.
(Полуприседания вправо-влево.)
Прыг-скок, прыг-скок,
(Переступание с носка на пятку.)
Прыгать с пятки на носок.

На болоте две подружки,
Две зеленые лягушки,
(Руки на поясе, полуприседания вправо-влево.)

Утром рано умывались,
Полотенцем растирались.
(Выполнять движения в соответствии с текстом.)
Ножками топали,
Ручками хлопали.
Вправо наклонялись,
Влево наклонялись.
Вот здоровья в чем секрет,
(Ходьба на месте.)

Всем друзьям физкультпривет!

1. Конечности
2. Корона

Раскрашиваем

карандашом:

1. Камыши
2. Пруд
3. Кувшинку

Дети садятся за столы.

-Пальчиковую гимнастику.

Дети поочередно массируют каждый палец.

Дети выходят в центр группы.

3.Подведение итогов

-Молодцы! Давайте выберем самые реалистичные работы и отправим Ивану Царевичу.

-Ребята, если вам понравилось занятия берите солнышко и прикрепляйте его с помощью магнита к доске. Если не понравилось берите тучку.

-Спасибо за занятие.

-Спасибо за занятие.