Конспект досуговой деятельности в подготовительной к школе группе по мотивам «В поисках потерянного волшебства» сказки В. Катаева «Цветик-семицветик»
Автор: Лизунова Елена Борисовна
Организация: МБДОУ «Детский сад №162»
Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары
Автор: Кулиева Роза Анатольевна
Организация: МБДОУ «Детский сад №162»
Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары
Программное содержание:
Нравственное воспитание : воспитывать стремление в своих поступках следовать положительному примеру (быть хорошим).
Развитие коммуникативных способностей ( развитие общения, готовности к сотрудничеству): воспитывать доброжелательность, готовность выручать сверстника
Формирование социальных представлений, умений и навыков ( развитие игровой деятельности): продолжать учить детей брать на себя роли, использовать атрибуты. Способствовать творческому использованию в играх впечатлений от произведений литературы.
Развитие речи: излагать свои мысли понятно для окружающих, продолжать работу по обогащению словаря, совершенствовать умение различать в произношении звуков русского языка ,продолжать учить содержательно и выразительно пересказывать литературные тексты, драматизировать их.
Приобщение к художественной литературе: продолжать совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки в драматизации детей (эмоциональность исполнения, естественность поведения, умение интонацией. жестом, мимикой передать своё отношение к содержанию литературной фразы.
Театрализованная игра: развивать самостоятельность детей в организации театрализованной постановки: готовить необходимые атрибуты и декорации к будущему спектаклю, развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус в передаче образа; отчётливость произношения; учить использовать средства выразительности (поза, мимика, интонация , движения)
В: Сегодня утром почтальон принёс мне загадочную посылку. Она адресована нашей группе. Что же там? А там письмо. Позвольте я вам его прочитаю.
«Здравствуйте, ребята! Пишет вам девочка Женя. Я слышала, что вы добрые, хорошие дети, и ещё, что любите сказки. В моей сказке случилась неприятность. Цветок, который вырос из последнего лепестка - потерял свою волшебную силу и теперь с его помощью нельзя совершать хорошие поступки. Я вас очень прошу помочь вернуть силу цветику- семицветику. Для этого вам нужно вспомнить мою сказку, а поможет вам в этом волшебная рукавичка. Очень надеюсь на вашу помощь, потому что я слышала, что эта сказка одна из ваших любимых. Женя»
Какая же необычная, сказочная просьба к нам! Действительно, мы эту сказку отлично знаем, так почему же нам не помочь девочке Жене. А вот и волшебная рукавичка Интересно, как она «работает»? Хм, ничего не понимаю. Не работает! Что нам нужно сделать. чтобы она заработала? (ответы детей)
Если дети не ответят- то воспитатель предполагает, что, скорее всего, волшебная рукавичка работает только в сказке, а в неё необходимо еще попасть. Ребята, а вы хотите побывать в сказке? Тогда тихонечко садитесь на стульчики.
Палочки волшебной у меня нет, но я знаю я одно заклинание, которое нам поможет:
Раз, два, три, четыре, пять.
Начинаем колдовать.
Глазки закрываем,
Глазки открываем,
Улыбнулись и в сказке проснулись
Слышна волшебная музыка
- Ребята, рукавичка «ожила»! Обратите внимание на экран. Здесь первое задание, которое нам предстоит выполнить.
1 задание. Расскажите начало сказки по схеме (на экране)
Слышен Волшебный звук
-Расскажите сказку мимикой и жестами (на экране мнемотаблица).
Напомнить детям, что такое мимика и жесты.
2 задание. Расскажите о том, что случилось с Женей дома.
1 таблица – рассказать о том, что делала Женя до того, как разбилась ваза
2 таблица – рассказать о том, что делала Женя после того, как разбилась ваза
Слышна волшебная музыка
- Волшебная рукавичка снова дает нам задание и на этот раз оно непростое. Нужно превратиться в актеров и разыграть сценку «Во дворе» Я предлагаю вам самим распределить роли и выбрать необходимые атрибуты.
Звучит музыка из кинофильма «Большая перемена»
Сценка
-Это просто удивительно! Это просто восхитительно!
Всё, что только захочу-моментально получу! (Женя прыгает с цветком и радуется)
-Надо только захотеть самого-самого интересного!
Входят два мальчика
-Урааа! Там виднеется Северный полюс! (первый мальчик говорит и дудит в дудочку)
Женя подходит к ним
- Уходи, девочка, не мешай! (один мальчик)
-Уходи, не мешай! ( второй мальчик)
- Примите меня поиграть! ( Женя)
-Чего захотела! Видишь, это Северный полюс, мы девочек на северный полюс не берём! (первый мальчик)
- Значит не принимаете?
-Ураааа! (мальчики кричат и уходят)
-И не нужно я сейчас и без вас на северном полюсе буду. Только не на таком, как у вас, а на самом настоящем! (кричит вдогонку мальчикам)
Срывает оранжевый лепесток, подбрасывает его и говорит;
-Лети, лети, лепесток
Через запад на восток,
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли
Быть по-моему вели,
Вели, чтобы я оказалась на Северном полюсе!
Физкультмитка « Северный полюс»
-Ребята, а вы хотите оказаться на северном полюсе?
Представим, что и мы оказались на Северном полюсе
Ребята, а на севере холодно или тепло? Сначала мы сдуем снежинку с ладоней, потом потрём себя ладошками. А сейчас быстро потрём ладошки одну о другую, вместе с движениями будем говорить: « Надо ручки пожалеть, надо ручки нам погреть»
а затем поднесём к лицу и выдохнем со звуком «х-х-х». Молодцы!
Воспитатель предлагает сесть на стульчики
Слышна волшебная музыка
- Рукавичке очень понравилось, как вы разыграли сценку. И она хочет, чтобы вы вспомнили пятое желание Жени и просит эту сценку тоже поставить. Нужно вновь превратиться в актеров, распределить роли, выбрать необходимые атрибуты и разыграть сценку.
Сценка
- Вот я и на Северном полюсе побывала. Что же мне пожелать поинтереснее? (думает) Нет, не то! Вкусное съешь и ничего не останется. Велю ка я себе какую-нибудь игрушку. Только какую?
Идёт другая девочка с коляской ,в коляске кукла, проходит важно мимо
-Ой, какая кукла! (догоняет) Девочка, как зовут вашу куклу?
- Она у меня Матильдочка! (поправляет куклу). Мы с Матильдочкой идём в магазин за игрушками.(Женя рядом идёт)
-Давайте я вам помогу! Вы будете Матильдочкина мама, а я буду Матильдочкина няня?
Девочка резко поворачивает коляску и идёт в противоположную сторону, важно отвечает:
-Не хочу!
-Но я только один разочек!
Девочка опять поворачивает коляску в другую сторону. Женя пытается дотронуться до куклы
- Нет, не трогайте мою Матильдочку. У вас руки грязные, у вас, наверное, коклюш, и вы её заразите. И вообще надо иметь свои игрушки!
-Не дашь?
-Не дам ,надо иметь свои игрушки!
-Ну и не надо! Вот я тебе сейчас покажу, у кого игрушки Тогда посмотрим!
Срывает жёлтый лепесток и говорит:
- Лети, лети, лепесток
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли
Быть по-моему вели, чтобы все игрушки, какие есть на свете были мои!
- Помните, Женя своим пятым желанием загадала все игрушки мира. Я предлагаю отправиться на ярмарку и посмотреть, что же там продается.
Игра «Ярмарка»
-А кто такой купец? (купцами раньше называли людей, которые занимались торговлей). Считалкой выбирается «купец».
Игра « Ярмарка»
В центре круга стоит ребенок. Дети идут вокруг него хороводом, под слова:
Как на ярмарку идет
Развеселый народ.
Ты, купец, не зевай
И товары выбирай!
Принесли мы вам подарки
Вот вам кукла с лентой яркой,
Конь, волчок и самолет -
Кто захочет, тот возьмет!
Далее дети показывают движения, соответственно рассказу о разных подарках. «Купец» смотрит и оценивает. В проигрышах перестраиваются в хоровод по кругу.
«Кукла» Дети выставляют ногу на пятку и машут лентой, под слова:
-Кукла, кукла попляши,
Яркой лентой помаши.
Дети кружатся, размахивая ленточкой. Потом замирают на месте в позе куклы и ребенок- «купец» выбирает понравившуюся куклу.
«Конь». Дети скачут по кругу прямым галопом, под слова:
-Скачет конь наш - цок да цок
Слышен цокот быстрых ног.
На финальный проигрыш - дети замирают в позе коня. Ребенок- «купец» выбирает себе коня.
«Волчок». Дети кружатся на месте, под слова:
-Вот как кружится волчок
Прожужжал и на пол лег.
Дети кружатся и присаживаются на корточки несколько раз. Ребенок – «купец» выбирает себе волчок.
«Самолет» Дети расставляют руки в стороны, бегут по кругу, под слова:
-Самолет летит, летит -
Смелый летчик в нем сидит.
Дети останавливаются в позе самолета и ребенок – «купец» выбирает себе самолет.
В: Шестым желанием Жени было, чтобы игрушки вернулись на место, поэтому я и вам предлагаю сесть на коврик в круг
Слышен Волшебный звук
В: Ребята, мы вспомнили всю сказку, и сила вернулась к цветику-семицветику (воспитатель берет цветок), но у нас осталось последнее задание от волшебной рукавички. Расскажите, как бы вы распорядились последним лепестком? (воспитатель передает цветок по кругу, говорит тот ребенок, который держит цветок).
- Действительно, чтобы волшебный цветок не терял своей силы впредь, мы должны свои желания использовать только на добрые дела. Предлагаю вам сыграть в игру «Что такое доброта»
Игра
Что такое доброта? ( показываем приподниманием плеч удивление)
Вымыть миску у кота, ( показываем одной рукой круговые движения)
Напоить водой цветок ( показываем, как поливаем лейкой)
(Он ужасно одинок),( руки к щекам, наклоны головой вправо ,влево)
Починить сестре игрушку,(кисти рук одновременно пальчики чуть согнуть и поворачивать в противоположные стороны)
Пропустить вперёд старушку,(руками движения вперёд, ладошки вниз)
Грусть лечить любви словами,( руки положить на грудь слева)
Помогать усталой маме, (как будто стираем платочек)
От тепла и доброты (руками себя обнимаем)
Распускаются цветы,(руки приподнимаем ,соединяем и показываем распустившийся цветок)
Согревает всех она,( поворачиваемся друг к другу, обнимаем)
Словно лучик из окна.(руки в стороны, пальчики разомкнули)
Молодцы!
Вот мы с вами и побывали в сказке, а теперь давайте вновь поколдуем:
Раз, два, три, четыре, пять.
Начинаем колдовать.
Глазки закрыли,
Глазки открывали,
Улыбнулись и в детском саду проснулись.