Конспект досуговой деятельности в подготовительной к школе группе по мотивам «В поисках потерянного волшебства» сказки В. Катаева «Цветик-семицветик»

Автор: Лизунова Елена Борисовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №162»

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Автор: Кулиева Роза Анатольевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №162»

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Программное содержание:

Нравственное воспитание : воспитывать стремление в своих поступках следовать положительному примеру (быть хорошим).

Развитие коммуникативных способностей ( развитие общения, готовности к сотрудничеству): воспитывать доброжелательность, готовность выручать сверстника

Формирование социальных представлений, умений и навыков ( развитие игровой деятельности): продолжать учить детей брать на себя роли, использовать атрибуты. Способствовать творческому использованию в играх впечатлений от произведений литературы.

Развитие речи: излагать свои мысли понятно для окружающих, продолжать работу по обогащению словаря, совершенствовать умение различать в произношении звуков русского языка ,продолжать учить содержательно и выразительно пересказывать литературные тексты, драматизировать их.

Приобщение к художественной литературе: продолжать совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки в драматизации детей (эмоциональность исполнения, естественность поведения, умение интонацией. жестом, мимикой передать своё отношение к содержанию литературной фразы.

Театрализованная игра: развивать самостоятельность детей в организации театрализованной постановки: готовить необходимые атрибуты и декорации к будущему спектаклю, развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус в передаче образа; отчётливость произношения; учить использовать средства выразительности (поза, мимика, интонация , движения)

В: Сегодня утром почтальон принёс мне загадочную посылку. Она адресована нашей группе. Что же там? А там письмо. Позвольте я вам его прочитаю.

«Здравствуйте, ребята! Пишет вам девочка Женя. Я слышала, что вы добрые, хорошие дети, и ещё, что любите сказки. В моей сказке случилась неприятность. Цветок, который вырос из последнего лепестка - потерял свою волшебную силу и теперь с его помощью нельзя совершать хорошие поступки. Я вас очень прошу помочь вернуть силу цветику- семицветику. Для этого вам нужно вспомнить мою сказку, а поможет вам в этом волшебная рукавичка. Очень надеюсь на вашу помощь, потому что я слышала, что эта сказка одна из ваших любимых. Женя»

Какая же необычная, сказочная просьба к нам! Действительно, мы эту сказку отлично знаем, так почему же нам не помочь девочке Жене. А вот и волшебная рукавичка Интересно, как она «работает»? Хм, ничего не понимаю. Не работает! Что нам нужно сделать. чтобы она заработала? (ответы детей)

Если дети не ответят- то воспитатель предполагает, что, скорее всего, волшебная рукавичка работает только в сказке, а в неё необходимо еще попасть. Ребята, а вы хотите побывать в сказке? Тогда тихонечко садитесь на стульчики.

Палочки волшебной у меня нет, но я знаю я одно заклинание, которое нам поможет:

Раз, два, три, четыре, пять.

Начинаем колдовать.

Глазки закрываем,

Глазки открываем,

Улыбнулись и в сказке проснулись

Слышна волшебная музыка

- Ребята, рукавичка «ожила»! Обратите внимание на экран. Здесь первое задание, которое нам предстоит выполнить.

1 задание. Расскажите начало сказки по схеме (на экране)

Слышен Волшебный звук

-Расскажите сказку мимикой и жестами (на экране мнемотаблица).

Напомнить детям, что такое мимика и жесты.

2 задание. Расскажите о том, что случилось с Женей дома.

1 таблица – рассказать о том, что делала Женя до того, как разбилась ваза

2 таблица – рассказать о том, что делала Женя после того, как разбилась ваза

Слышна волшебная музыка

- Волшебная рукавичка снова дает нам задание и на этот раз оно непростое. Нужно превратиться в актеров и разыграть сценку «Во дворе» Я предлагаю вам самим распределить роли и выбрать необходимые атрибуты.

Звучит музыка из кинофильма «Большая перемена»

Сценка

-Это просто удивительно! Это просто восхитительно!

Всё, что только захочу-моментально получу! (Женя прыгает с цветком и радуется)

-Надо только захотеть самого-самого интересного!

Входят два мальчика

-Урааа! Там виднеется Северный полюс! (первый мальчик говорит и дудит в дудочку)

Женя подходит к ним

- Уходи, девочка, не мешай! (один мальчик)

-Уходи, не мешай! ( второй мальчик)

- Примите меня поиграть! ( Женя)

-Чего захотела! Видишь, это Северный полюс, мы девочек на северный полюс не берём! (первый мальчик)

- Значит не принимаете?

-Ураааа! (мальчики кричат и уходят)

-И не нужно я сейчас и без вас на северном полюсе буду. Только не на таком, как у вас, а на самом настоящем! (кричит вдогонку мальчикам)

Срывает оранжевый лепесток, подбрасывает его и говорит;

-Лети, лети, лепесток

Через запад на восток,

Через север, через юг

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснёшься ты земли

Быть по-моему вели,

Вели, чтобы я оказалась на Северном полюсе!

Физкультмитка « Северный полюс»

-Ребята, а вы хотите оказаться на северном полюсе?

Представим, что и мы оказались на Северном полюсе

Ребята, а на севере холодно или тепло? Сначала мы сдуем снежинку с ладоней, потом потрём себя ладошками. А сейчас быстро потрём ладошки одну о другую, вместе с движениями будем говорить: « Надо ручки пожалеть, надо ручки нам погреть»

а затем поднесём к лицу и выдохнем со звуком «х-х-х». Молодцы!

Воспитатель предлагает сесть на стульчики

Слышна волшебная музыка

- Рукавичке очень понравилось, как вы разыграли сценку. И она хочет, чтобы вы вспомнили пятое желание Жени и просит эту сценку тоже поставить. Нужно вновь превратиться в актеров, распределить роли, выбрать необходимые атрибуты и разыграть сценку.

Сценка

- Вот я и на Северном полюсе побывала. Что же мне пожелать поинтереснее? (думает) Нет, не то! Вкусное съешь и ничего не останется. Велю ка я себе какую-нибудь игрушку. Только какую?

Идёт другая девочка с коляской ,в коляске кукла, проходит важно мимо

-Ой, какая кукла! (догоняет) Девочка, как зовут вашу куклу?

- Она у меня Матильдочка! (поправляет куклу). Мы с Матильдочкой идём в магазин за игрушками.(Женя рядом идёт)

-Давайте я вам помогу! Вы будете Матильдочкина мама, а я буду Матильдочкина няня?

Девочка резко поворачивает коляску и идёт в противоположную сторону, важно отвечает:

-Не хочу!

-Но я только один разочек!

Девочка опять поворачивает коляску в другую сторону. Женя пытается дотронуться до куклы

- Нет, не трогайте мою Матильдочку. У вас руки грязные, у вас, наверное, коклюш, и вы её заразите. И вообще надо иметь свои игрушки!

-Не дашь?

-Не дам ,надо иметь свои игрушки!

-Ну и не надо! Вот я тебе сейчас покажу, у кого игрушки Тогда посмотрим!

Срывает жёлтый лепесток и говорит:

- Лети, лети, лепесток

Через север, через юг

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснёшься ты земли

Быть по-моему вели, чтобы все игрушки, какие есть на свете были мои!

- Помните, Женя своим пятым желанием загадала все игрушки мира. Я предлагаю отправиться на ярмарку и посмотреть, что же там продается.

Игра «Ярмарка»

-А кто такой купец? (купцами раньше называли людей, которые занимались торговлей). Считалкой выбирается «купец».

Игра « Ярмарка»

В центре круга стоит ребенок. Дети идут вокруг него хороводом, под слова:

Как на ярмарку идет

Развеселый народ.

Ты, купец, не зевай

И товары выбирай!

Принесли мы вам подарки

Вот вам кукла с лентой яркой,

Конь, волчок и самолет -

Кто захочет, тот возьмет!

Далее дети показывают движения, соответственно рассказу о разных подарках. «Купец» смотрит и оценивает. В проигрышах перестраиваются в хоровод по кругу.

«Кукла» Дети выставляют ногу на пятку и машут лентой, под слова:

-Кукла, кукла попляши,

Яркой лентой помаши.

Дети кружатся, размахивая ленточкой. Потом замирают на месте в позе куклы и ребенок- «купец» выбирает понравившуюся куклу.

«Конь». Дети скачут по кругу прямым галопом, под слова:

-Скачет конь наш - цок да цок

Слышен цокот быстрых ног.

На финальный проигрыш - дети замирают в позе коня. Ребенок- «купец» выбирает себе коня.

«Волчок». Дети кружатся на месте, под слова:

-Вот как кружится волчок

Прожужжал и на пол лег.

Дети кружатся и присаживаются на корточки несколько раз. Ребенок – «купец» выбирает себе волчок.

«Самолет» Дети расставляют руки в стороны, бегут по кругу, под слова:

-Самолет летит, летит -

Смелый летчик в нем сидит.

Дети останавливаются в позе самолета и ребенок – «купец» выбирает себе самолет.

В: Шестым желанием Жени было, чтобы игрушки вернулись на место, поэтому я и вам предлагаю сесть на коврик в круг

Слышен Волшебный звук

В: Ребята, мы вспомнили всю сказку, и сила вернулась к цветику-семицветику (воспитатель берет цветок), но у нас осталось последнее задание от волшебной рукавички. Расскажите, как бы вы распорядились последним лепестком? (воспитатель передает цветок по кругу, говорит тот ребенок, который держит цветок).

- Действительно, чтобы волшебный цветок не терял своей силы впредь, мы должны свои желания использовать только на добрые дела. Предлагаю вам сыграть в игру «Что такое доброта»

Игра

Что такое доброта? ( показываем приподниманием плеч удивление)

Вымыть миску у кота, ( показываем одной рукой круговые движения)

Напоить водой цветок ( показываем, как поливаем лейкой)

(Он ужасно одинок),( руки к щекам, наклоны головой вправо ,влево)

Починить сестре игрушку,(кисти рук одновременно пальчики чуть согнуть и поворачивать в противоположные стороны)

Пропустить вперёд старушку,(руками движения вперёд, ладошки вниз)

Грусть лечить любви словами,( руки положить на грудь слева)

Помогать усталой маме, (как будто стираем платочек)

От тепла и доброты (руками себя обнимаем)

Распускаются цветы,(руки приподнимаем ,соединяем и показываем распустившийся цветок)

Согревает всех она,( поворачиваемся друг к другу, обнимаем)

Словно лучик из окна.(руки в стороны, пальчики разомкнули)

Молодцы!

Вот мы с вами и побывали в сказке, а теперь давайте вновь поколдуем:

Раз, два, три, четыре, пять.

Начинаем колдовать.

Глазки закрыли,

Глазки открывали,

Улыбнулись и в детском саду проснулись.

Опубликовано: 31.05.2023