Наш общий дом — Земля
Автор: Халитова Разида Зигангараевна
Организация: МБДОУ «Детский сад №40»
Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань
Цель: обобщить знания детей о живой и неживой природе, способствовать развитию познавательных интересов.
Задачи:
Развивающие:
- развивать любознательность, память, умение делать выводы о развитии природы.
- развивать творческое воображение,
- развивать навыки активной речи, обогащать словарь детей,
- приобщать к действенному отношению к природе.
Образовательные:
- расширить знания о живой и неживой природе, показать их взаимозависимость,
- уметь различать живую и неживую природу, называть объекты живой и неживой природы.
- закрепить представление об условиях для роста и развития всех живых организмов на земле.
Воспитательные:
- продолжать воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.
- вызвать у детей стремление беречь свой общий дом, как условие сохранения жизни человечества и всех природных обитателей.
Подготовка к НОД:
- чтение произведений о природе,
- рассматривание иллюстраций,
- проведение бесед и игр на экологическую тему.
Формы организации: групповая и индивидуальная.
Виды деятельности: игровая, двигательная, изобразительная, коммуникативная.
Развивающая среда: иллюстрации с изображением живой и неживой природы, мольберт, медальки с изображением живой природы.
Ход:
Воспитатель читает стихотворение Л. Дайнеко
«Есть на земле огромный дом
Под крышей голубой
Живут в нем солнце, дождь и гром
Лес и морской прибой
Живут в нем птицы и цветы
Веселый звон ручья
Живешь в том светлом доме ты
И все твои друзья.
Куда б дороги не вели
Всегда ты будешь в нем
Природою родной земли
Зовется этот дом.»
Воспитатель:И сегодня Старичок – Лесовичек приглашает нас в свой дом. И просит вас ему помочь.
«У каждого человека есть свой дом. У каждого животного есть свой дом.
У цветов, деревьев, насекомых - есть свой дом.»
Ребята, как же можно назвать наш общий дом? (Земля)
Земля- это наш чудесный дом для всех людей, зверей, птиц, рыб, насекомых.
-Дети, а что такое природа?
Дети: Природой называется все то, что нас окружает и не сделано руками человека. Природа делится на живую и неживую.
Воспитатель: А что нельзя назвать природой?
Дети: То, что сделано руками человека.
Воспитатель: А машины есть в природе?
Дети: Нет, они сделаны руками человека.
Воспитатель: А, вот ослик и верблюд- это уже природа. Человек часто придумывает такие вещи, которые похожи на природу. Вертолет похож на стрекозу, самолет- на птицу, подводная лодка- на кита.
Всю природу земли можно разделить на 2 огромных мира: мир живой и неживой природы.
Что такое мир живой природы?
. К живой природе относятся (растения, животные, насекомые грибы, деревья, рыбы, цветы - все они дышат, питаются, растут, и поэтому они относятся к живой природе.
Воспитатель: Что такое мир неживой природы?
Дети: Это то, что сделано руками человека. Неживая природа - это все то, что не дышит, не растет, не развивается. Это все, что нас окружает - звезды, луна, планеты, солнце, горы, вода, камни, воздух и др. (показывает картинки). И человек, и все живые организмы не могут жить без неживой природы.
Воспитатель: Сейчас мы поиграем в игру: «Закончи предложение»
Конечно, вы запомнили, о чем мы говорили Закончите мое предложение.
Неживая природа - это. (звезды, луна, ветер, вода, воздух и др.)
Живая природа - это. (растения, животные, насекомые, рыбы)
Все живые организмы не могут жить без. (неживой природы).
А все, что сделано руками человека относиться к природе? (Нет)
Каждый из нас живет в доме со стенами, потолком, полом- это наш обычный дом.
Но как только мы выходим за порог нашего дома, мы попадаем в другой дом, этот дом – природа. Но все равно единственным домом для человека остается природа. Почему?
Дети: человек не может жить без природы (без воды, воздуха, солнца, растений.
Воспитатель: А у нас в группе есть природа?
Дети: Да, растения, воздух, вода…
Воспитатель: Отчего в нашем доме бывает свет? -От лампы.
-Что можно сравнить с лампой? -Солнце.
Воспитатель: Солнце не только светит, но и греет. А в доме откуда мы получаем тепло? -От обогревателей, батарей, плит.
-В природе идет дождь, а в доме? -Душ, кран.
-В природе ветер, а в доме? -Вентилятор.
-В доме есть пол, а в природе? -Земля.
В доме на пол стелют ковры, а в природе? -На земле растет трава.
-В природе выпадает снег, а в доме, где у нас снег и иней? -В холодильнике.
-В природе дикие животные, а в доме? -Домашние.
Воспитатель: «Сейчас мы поиграем в игру с мячом «Я знаю…»
Воспитатель: Молодцы, дети, вы были очень внимательными. А, Старичок- лесовичок прислал вам медальки с изображением объектов живой природы, но на них нужно дорисовать то, чего не хватает.
Дети рисуют.
Воспитатель: Ну вот, молодцы, помогли Старичку - лесовичку. Он вас благодарит. Ребята, чтобы сберечь нашу планету – Земля, надо быть умным и добрым человеком, нужно охранять, защищать и беречь природу.
Воспитатель: Мы сегодня узнали о том, что вся природа Земли делится на
2 мира: мир живой и неживой природы. И нужно беречь и охранять нашу природу.
Послушайте стихотворение
Живой Букварь
Нас в любое время года
Учит мудрая природа:
Птицы учат пению.
Паучок терпению.
Пчелы в поле и в саду
Обучают нас труду.
И к тому же в их труде
Все по справедливости.
Отражение в воде
Учит нас правдивости.
Учит снег нас чистоте.
Солнце учит доброте:
Каждый день, зимой и летом,
Дарит нас теплом и светом.
И взамен ни у кого
Не попросит ничего!
У природы круглый год
Обучаться нужно.
Нас деревья всех пород,
Весь большой лесной народ
Учат крепкой дружбе.
(В. Орлов)