Автор: Эклер Елена Владимировна, Ратке Светлана Анатольевна
Данная статья будет интересна не только педагогам, специалистам ДОУ, но и родителям. В статье представлено многофункциональное развивающее пособие по психоречевому развитию книжка "Поиграй-ка", которое можно использовать в работе со всеми детьми, в том числе и с детьми с ОВЗ. Актуальность: В дошкольном возрасте усвоение новых знаний и развитие новых способностей значительно успешнее происходит в игре. Книжка «Поиграй-ка» в игровой форме способствует развитию высших психических функций, активизиру
Автор: Саулина Екатерина Сергеевна, Чуракова Дарья Дмитриевна, Хабирова Татьяна Петровна
В данном материале представлены методы и приемы работы по коррекции
эмоционально-волевой сферы дошкольников с задержкой психического развития в
процессе театрализованной деятельности. Размещены фото-материалы, иллюстрирующие
их применение на практике. Коррекция эмоционально-волевой в процессе
театрализованной деятельности носит комплексный и систематический характер,
интегрируется в различные образовательные области, осуществляется всеми
специалистами, работающими с детьми. Также опис
Для развития речи должны быть созданы необходимые условия, ведь это залог успешного обучения будущих первоклашек. Советы логопеда помогут воспитателям и родителям подготовить ребенка к успешному обучению в школе. Ведь посещение детского сада не должно ограничиваться на том чтобы накормить, напоить , поиграть и уложить спать ребенка. Его нужно развивать в нужном направлении в саду и дома.
Конспект коррекционного занятия «К полёту в космос готовы», с использованием игровых, здоровьесберегающих образовательных технологий, оборудования сенсорной комнаты для детей подготовительной группы
Цель: расширение представлений детей о космосе, дифференциация в связной речи звуков «Р, Л», снятие психического напряжения и сохранение эмоционального благополучия ребенка, стимулирование здоровья обучающихся.
Актуальность выбранной темы обусловлена недостаточным количеством игровых пособий для детей со зрительной патологией. Поэтому воспитателям в детском саду приходится проявлять фантазию, создавать специальные дидактические пособия и игры для детей с нарушением зрения. Разработка может быть полезна воспитателям коррекционных групп, учителям-дефектологам.
В данной работе представлен обзор современных методов взаимодействия педагогического коллектива с семьями дошкольников с ограниченными возможностями здоровья.
В последние годы отмечается увеличение количества детей, имеющих нарушения речи. Плохая восприимчивость ко всему новому, неустойчивость внимания, нарушение эмоционально-волевой сферы, недостаточная познавательная активность, трудности в целенаправленном заучивании и припоминании чего-либо – основные недостатки, мешающие обучению детей с тяжёлыми нарушениями речи. Поэтому проблема развития речи детей дошкольного возраста остается одной из актуальных проблем на сегодняшний день.
Одним из ведущих направлений коррекционной работы по преодолению общего недаразвития речи у детей 6-7 лет является развитие у них фонематических функций, звукобуквенного и слогового анализа и синтеза. В конкурсной работе представлены увлекательные задания и тщательно подобранный наглядный материал, которые могут быть использованы с указанной выше целью как логопедом, так и воспитателями логопедических групп при изучении темы "День Победы ".
В данном пособии представлены разнообразные самостоятельно задания для закрепления изученного материала по лексическим темам для дошкольников с ограниченными возможностями здоровья (далее по тексту ОВЗ).
Целью использования данной тетради является обучение, закрепление и совершенствование знаний дошкольников по изученной лексической теме на занятиях с учителем – дефектологом, а так же для усвоения программного материала, развитие психических процессов.
В тетради представлены задани
Автор: Чаусова Светлана Александровна, Яковлева Екатерина Алексеевна
Методический комплект мультимедийных презентаций разработан учителями-логопедами с целью построения системы коррекционно-развивающей работы с детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи для формирования фонематических процессов и слогового анализа слов, предусматривающей интеграцию действий учителей логопедов, воспитателей дошкольных образовательных учреждений и родителей дошкольников.
Данная тетрадь содержит лексический и иллюстративный материал, предназначенный для автоматизации сонорного звука [Л] и может использоваться родителями для закрепления в речи уже поставленного звука.
Материал, предложенный автором, превращает однообразную и монотонную работу по закреплению произношению звука в интересную игру. Одновременно с автоматизацией звука у ребёнка совершенствуется навык чтения, развивается мелкая моторика, творческое воображение.
Совместная деятельность детей с родителя
В работе даны методические рекомендации по использованию кинезиологических мешочков и кинезиомячей в развитии и коррекции визуально-пространственного мышления у детей с ОВЗ.
В данных материалах опубликован конспект коррекционно-развивающего занятия: "Я больше не боюсь!.
Направленный на снижение уровня тревожности, коррекцию страхов, снятие эмоционального напряжения у детей дошкольного возраста.
Автор: Ефимова Ирина Николаевна, Федотова Надежда Алексеевна
В статье представлена инновационная технология «Воркшоп», которая является эффективной формой взаимодействия и поддержки детской инициативы и самостоятельности детей с общим недоразвитием речи 6-7 лет, через игровую деятельность. Авторская многофункциональная дидактическая игра «Академия школьных наук» рекомендована для старшего дошкольного возраста.
Цель: создать условия для формирования у ребенка представлений об овощах, их использовании.
Задачи: способствовать развитию познавательной активности, способности анализировать, делать выводы, устанавливать простейшие причинно-следственные связи; способствовать развитию слухового внимания; тактильной чувствительности; пальчиковой и общей моторики; зрительно-моторной координации; способствовать развитию и активации словарного запаса ребенка по теме «Овощи»; способствовать развитию мыслительной о
Автор: Воронцова Ольга Владимировна, Прошутинская Элла Вадимовна
Формирование речевых навыков у детей, посредствам использования здоровьесберегающих технологий, через игры с мячами (массажные, силиконовые, ортопедические, су-джок, спортивные, разного размера).
Инклюзивное образование предполагает включение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в единый образовательный процесс с нормально развивающимися сверстниками.
Использование координационной лестницы для детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в развитии математических способностей (познавательное развитие).
