Проблемы развития речи дошкольников

Автор: Новик Ольга Александровна

Организация: ГБДОУ детский сад №92

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Москалюк Ирина Ивановна

Организация: ГБДОУ детский сад №92

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

В последние годы наблюдается тревожная тенденция-все больше детей, имеющих задержку речевого развития. К сожалению, мы не имеем возможности оценить всю серьезность проблемы. Эта проблема тревожит всех педагогов. Мы в нашем детском саду решили уделять больше внимания речевому развитию детей. Один из методов нашей работы – это игры с пальчиками. Они создают благоприятный, эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, повышают речевую активность ребенка. Известный педагог В.А. Сухомлинский писал: «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев.»

Пальчиковые игры помогают в работе педагога, так как быстро и легко привлекают к себе внимание ребенка, а ведь наша задача расположить его к себе, вызвать интерес и желание играть вместе. Это контакт дает очень большой эмоциональный всплеск, который помогает снять отрицательные эмоциональные состояния ребенка. Поэтому мы педагоги младшей группы как основной метод –пальчиковые игры.

Пальчиковые игры – это тренировка, которая является помощником в инсценировке стихов или каких-либо историй, а также развивает мышление ребенка, память, мелкую моторику и даже способствует развитию творческих способностей. Мы в этом убедились на собственном опыте, дети с удовольствием выполняют движения пальчиками, произносят текст игры.

В этот момент педагог видит, как ребенку весело, интересно и познавательно. Неоценимую помощь эти игра оказали нам при адаптации детей к детскому саду.

Проводя эту работу, мы оценили помощь начиная просто с игр, затем мы решили эти игры воплотить в живые картинки.

И это произвело большой отзыв у детей, они не просто играют пальчиками, но и видят картинки.

В результате такой работы дети не только запоминают текст игры, но и пытаются его инсценировать. Все это помогло нам подготовить детей к осеннему празднику. Дети хорошо читали стихи, свободно общались со взрослыми. У детей пропадают страхи, появляются желания-рассказать, прочитать, выступить. Также это не оставило без внимания родителей. Мы получили хорошие отзывы от родителей, что немало важно в нашей работе. Все это бесценно для педагога. Происходит развитие ребенка в дальнейшем это большая помощь для подготовки к школе. Ведь после всех этих упражнений кисти и пальцы рук детей станут сильными, подвижными и гибкими- а это в дальнейшем помогает в освоении навыков письма.

Пальчиковые игры по мнению ученых-это отображение реальности окружающего мира-предметов, животных, людей.

Все это мы взяли за основу (от простого к сложному)- пальчиковые игры, «живые картинки», драматизация.

Двигаясь от простого к сложному, расширяя цикличный сюжет, мы не только развиваем когнитивные функции, но и воспитываем в ребенке творческое начало, побуждаем интерес к занятиям.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. .. 28,9 МБ

Опубликовано: 09.11.2023