С каждым годом его познания расширяются. К 6-7 годам детская субкультура в области познания мира, жизни на Земле, сбережении природы уже достаточна богата. Экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Экологическое воспитание дошкольников, прежде всего, мы рассматриваем, как нравственное воспитание, ибо в основе отношения чело
Автор: Ферулева Юлия Викторовна, Богославская Анастасия Александровна, Шалыгина Екатерина Михайловна
В детской субкультуре, являющейся неотъемлемой частью общекультурной среды, формируется целостный жизненный опыт ребенка. Приобщаясь к ней, он принимает возрастные нормы поведения в группе сверстников, учится эффективным способам выхода из трудных ситуаций, исследует границы дозволенного, решает свои эмоциональные проблемы, учится влиять на других, развлекается, познает мир, себя и окружающих. Познавательно-исследовательская деятельность детей дошкольного возраста – один из видов культур
Автор: Клещева Людмила Семеновна, Прешпективых Екатерина Николаевна
В статье рассматривается значение игровой среды в развитии дошкольника. Представлено пособие «Шкатулка - трансформер «Страна Чудес»», его структура, компоненты и специфика применения.
Цель данного мероприятия: обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности средствами музыкально-театрализованной деятельности.
Автор: Тюлина Юлия Николаевна, Дойлова Елена Викторовна
На сегодняшний день существует большое разнообразие развивающих игр для детей дошкольного возраста, но для того чтобы игра несла ощутимую пользу, необходимо помнить о соблюдения важных условий. Ребенку крайне необходимы: любовь, тепло; знания взрослых; ощущение успешности; осознание собственной уникальности; свобода для познавательной деятельности. Предлагая игру ребёнку важно помнить об этих положениях, которые мы постарались учесть, создавая игру своими руками.
Представляем вашему вниманию пол
Автор: Тюлина Юлия Николаевна, Соколова Любовь Николаевна, Панина Ангелина Николаевна
Ребенок, когда идет в детский сад или домой, едет с родителями на автомобиле или в транспорте, катается на велосипеде или роликах, является участником дорожного движения. Понимание и соблюдение строгих Правил дорожного движения – условие, обеспечивающее маленькому человеку безопасность на дорогах, которое должно войти в устойчивую привычку. Это непростая задача. Несчастье можно предотвратить благодаря формированию у детей устойчивых стереотипов безопасного поведения на дорогах, которые сделают е
Автор: Зеленкова Татьяна Викторовна, Ланина Елена Владимировна, Климанова Анна Константиновна
В методической разработке раскрываются условия проявления у детей 5-6 лет с тяжелым нарушением речи, инициативы и самостоятельности в создании мультфильма для познанию окружающего мира.
Автор: Ферулева Юлия Викторовна, Виноградская Юлия Владимировна, Доника Евгения Александровна
Детский дорожно-транспортный травматизм является одной из самых болезненных проблем современного общества. Приводит к этому незнание элементарных основ Правил дорожного движения. Большую роль в решении этой проблемы имеет своевременная и качественная организация работы, комплекс образовательных мероприятий по формированию безопасного поведения участников дорожного движения. Положительную работу по обучению несовершеннолетних навыкам безопасного передвижения по дорогам позволяет осуществить отряд
С самого раннего детства мы знакомим детей со сказками. Сказки являются основой нравственного воспитания ребенка. Сказки наилучшим образом открывают и объясняют ребенку жизнь общества и мир человеческих чувств и взаимоотношений. Во время слушания ребенок познает окружающий мир. Мультфильмы, телепередачи и игры на компьютерах и планшетах вытесняют чтение книг и игру детей. Особенно это актуально при знакомстве детей с национальными сказками, которые были написаны очень давно и не имеют ярких, крас
Много лет назад, в 1941 году в нашу мирную жизнь ворвалась война. Город наш тогда назывался Ленинградом, а его жители – ленинградцами. Наступал на нашу русскую землю враг. Это были немецкие фашисты. В первые дни войны родилась замечательная песня. Она звала на борьбу весь народ. «Вставай, страна огромная».
В статье поднимаются проблемы личностного воспитания и развития детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями. Описывается опыт работы воспитателя по применению театрализованной игры для качественного улучшения в развитии многих психических процессов и в целом эмоционально-личностного развития дошкольника.
ФОП ДО предусматривает разработку специальных программ и форм организации работы, которые соответствовали бы индивидуальным потребностям детей, в том числе с ОВЗ.
Анализ результатов мониторинга индивидуального развития детей показывает, что у большинства отмечается общее моторное отставание, слабое развитие моторики рук и артикуляционного аппарата. Следствие слабого развития общей моторики, и в частности - руки, общая неготовность большинства современных детей к письму.
Актуальность
Одним из эффективных средств развития творческих способностей дошкольников, я считаю, является работа с таким материалом – как фольга. Это современный, фантастический и безопасный материал, который применяют в различных областях образовательной деятельности в детских учреждениях. Это прекрасный материал для изготовления поделок. С ней можно проводить эксперименты: рвать, мять, скатывать, рисовать на ней, исследовать ее другие полезные свойства. Используя фольгу в разделе детского прикладного тв
Ошибочно, педагогической общественностью инклюзивное образование понимается в узком контексте – это обучение детей, с какими либо проблемами в физическом, психическом или умственном развитии в среде типично развивающихся сверстников. На самом деле категория «дети с ООП» намного шире. Детьми с особыми образовательными потребностями считаются дети, которым по тем или иным причинам необходимы дополнительные условия для комфортного обучения. К этой категории могут быть причислены как дети с инвалидно
Автор: Белова Ольга Евгеньевна, Позднякова Анна Юрьевна
Всякий здоровый ребенок уже с рождения-исследователь. Исследовательская, поисковая активность-это естественное состояние ребенка. Наряду с игровой деятельностью, в процессах социализации, познавательно-исследовательская деятельность имеет огромное значение в развитии личности ребенка на протяжении всего дошкольного детства, проявляясь поиском знаний самостоятельно или под тактичным руководством взрослого. Психологами доказано, что мышление детей дошкольного возраста является наглядно-действенным
Многие проблемы ребенка, возникновение которых приписывается социальным факторам (плохое настроение, повышенная тревожность, отклонения в поведении и т.п), могут быть следствием недостаточной работы мозга. Основная причина которой – низкий уровень нейродинамики (низкий тонус мозга).
Для преодоления имеющихся у дошкольников нарушений, предупреждения развития патологических состояний, укрепления психофизического здоровья необходимо проведение комплексной психокоррекционной работы. Формой такой ра
Данный материал будет полезен воспитателям, родителям. Предназначен старшему дошкольному возрасту (старшей и подготовительной группе). Можно использовать материал, как открытое мероприятие, так и досуг, развлечение.
