Развитие математических способностей детей старшего дошкольного возраста посредством ментальной арифметики

Автор: Сулейманова Наида Камиловна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 98 «Загадка»

Населенный пункт: Красноярский край, г.Норильск

Автор: Балашова Юлия Васильевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 98 «Загадка»

Населенный пункт: Красноярский край, г.Норильск

Ментальная арифметика – это довольно новая программа, применяемая для обучения устному счету. Однако она уже успела получить большую популярность и показала хорошие результаты. Отзывы многих родителей и детей подтверждают тот факт, что данная программа не только эффективна, но и максимально полезна.

Можно с уверенностью говорить, что данная программа - волшебная палочка для родителей, детей и педагогов современного мира.

Если хотите быть сильным, подкаченным, то, безусловно, Вам следует уделять время на физическую активность. Так же как вашему телу требуются тренировки, так и мозг Ваш нуждается в них. Один из методов тренировки мозга - ментальная арифметика.

Ментальная арифметика является новой, стремительно развивающейся методикой в детском обучении. Благодаря ей без труда можно развить математические способности у любого ребенка.

Обучение математике в дошкольном возрасте является своевременным, носит общеразвиваюший характер, оказывает влияние на развитие любознательности, познавательной активности, мыслительной деятельности, развитие системы элементарных знаний о предметах и явлениях окружающей жизни, обеспечивая готовность к обучению в школе.

Занятия по курсу «Ментальная арифметика» также способствуют развитию таких навыков как:

- Ловкость (развитие мелкой моторики играет большое значение для поддержания работоспособности коры головного мозга и как следствие развитие речи, психического и физического развития)

-Логика (счет на абакусе является сложной логической операцией, которая стимулирует активную работу левого полушария мозга)

-Память (выполнение упражнений в течение 15 минут достаточно для того, чтобы концентрация внимания повысилась, а процессы запоминания улучшились)

-Воображение (счет на воображаемом абакусе стимулирует правое полушарие мозга, что способствует развитию творческого мышления, фантазии, креативности)

-Внимание (для того, чтобы выполнить счет большого количества чисел, необходимо полностью сконцентрироваться - так развивается внимание).

Обучение ментальной арифметике на абакусе позволяет добиться потрясающих успехов в области математики.

Концепция дошкольного образования и ориентиры к обновлению содержания очерчивают ряд достаточно серьезных требований к интеллектуальному развитию дошкольников, формированию познавательных и творческих способностей, умению мыслить логически.

В связи с запросами родителей, мы определили как обеспечить математическое развитие детей, отвечающее современным требованиям ФГОС ДО.

Мы нашли такую форму обучения математике, которая органично входила бы в жизнь детского сада, решала вопросы формирования мыслительных операций, имела бы связь с другими видами деятельности, и самое главное, нравилась бы детям.

Это занятия ментальной арифметикой, которые позволяют гармонично развивать умственные и творческие способности.

Технология «Ментальная арифметика» для дошкольников — это хорошее начало образования ребенка. Ребенок воспринимает абакус как игрушку. В этом возрасте у детей преобладает наглядно-образное мышление, абакус является идеальным инструментом для его развития. Он позволяет показать ребенку наглядно, в чем смысл сложения и вычитания. Ребенок учится, играя со счетами. Проанализировав теоретические аспекты технологии «Ментальная арифметика», мы решили организовать работу по данному направлению в нашем детском саду. Общеобразовательная программа «Веселый счет» разработана на основе типовой программы интеллектуального центра «ENS» и адаптирована на детей данной группы.

 

Целью, которой является максимальное развитие интеллектуальных и творческих способностей детей, а также возможностей восприятия и обработки информации, через использование методики устного счета.

 

Работа по реализации программы направлена на:

-развитие воображения и логики;

-развитие обоих полушарий мозга;

-улучшение памяти;

-тренировку концентрации внимания;

-развитие математических способностей;

-фотографическую память;

-точность и быстрота информации;

-развитие лидерских качеств.

 

 

Общеобразовательная программа по обучению ментальной арифметике « Веселый счет» включает в себя разнообразные виды деятельности:

 

1. Кинезиологические упражнения.

2.Выполнение фундаментального упражнения (тренировка пальцев).

3. Новая тема или закрепление пройденного материала.

4. Диктант 10 примеров на абаке. Проверка.

5. Решение примеров на абакусе.

6. Физкультминутка.

7. Работа с карточками (флеш-карты, таблица Шульте)

8. Задания на логику.

9. Ментальный счет.

10. Работа с тренажером.

 

Из опыта работы кружка «Веселый счет»:
Свою работу я начала с того, что познакомила своих воспитанников с понятием «Ментальная арифметика». Рассказала, что ребят ждут увлекательные, интересные игры и занятия, какой их ждет результат.

Занятия по технологии «Ментальная арифметика» строятся в доступной и интересной для дошкольников форме, с постоянной сменой видов деятельности.

Основной вид деятельности на занятиях по «Ментальной арифметике» — счет на абакусе. Перед работой на абакусе, использую упражнения на развитие полушарий мозга « Ухо-нос», « Кулак-ладонь» и другие. Упражнения не только развивают мелкую моторику рук, но и полезны для координаций движений детей. Дети считают разными способами: на слух, на специальных карточках с заданиями, у доски, на демонстрационном абакусе, на ментальной флэш-карте (это графическое изображение абакуса, с помощью которого дети представляют, как передвигают косточки на счетах).

Ребенок все время вовлечен в активную деятельность.

Задачи представлены в виде игры. Кроме счета, есть и другие дополнительные задания для развития внимая, памяти, мышления, логики.

Для более успешной работы мной создана картотека игр на развитие когнитивных способностей. В своей практике я использую различные упражнения:
1. Мозговая гимнастика, так называемая «Гимнастика мозга», упражнения которой активизирует полноценную работу левого и правого полушария, помогает управлять эмоциональными, физическими и умственными навыками и способностями. Данная гимнастика способствует лучшему восприятию информации. («Перекрестные шаги», «Ленивая восьмерка», игра «Робот»)
2. Кинезиологические упражнения, улучшают мыслительную деятельность, повышает стрессоустойчивость, способствуют самоконтролю (« Ухо – нос – хлопок»); развивают моторику и тактильные ощущения. ( «Колечко», «Кулак – ребро – ладонь»)
3. Лабиринты, способствуют развитию логического и пространственного мышления, учат ребенка анализировать, развивают внимание.
4. «Головоломки» («Танграм», «Дорисуй домик», «Волшебное дерево»).
5. Таблицы Шульте, помогают определить устойчивость внимания и динамику работоспособности. («Красный, черный», «Покажи и назови правильно»).

6.Рисование двумя руками (одновременно).

Дети, дополнительные задания, воспринимают как отдых. Кричат «ура!» и проходят очередной лабиринт. Они постоянно вовлечены в процесс. На занятии дети успевают и попрыгать, и побегать, и, при этом, успешно усвоить материал.

На первом этапе реализации программы возникли некоторые сложности. Поскольку отбор в группу производился только на основании заявлений родителей, возникла необходимость определить уровень математических представлений детей. У многих детей отсутствовал интерес к математике, были затруднения с мышлением, вниманием. Мы изучили и осуществили диагностику математического развития, где был определен уровень сформированности математических представлений каждого ребенка и выявлены дети, у которых слабо развито внимание, мышление, активность и уверенность в своих знаниях.

С учетом полученных данных, мы адаптировали программу индивидуально на каждого ребенка, включили дифференцированные задания и упражнения

( «Лабиринты», «Головоломки», «Танграм», «Дорисуй домик», «Волшебное дерево» и др.).

В ходе работы кружка «Веселый счет» у детей появился интерес к математике, знания усваиваются с интересом, научились преодолевать трудности, стали активными.

Отмечу, что показатели в ходе реализации программы изменились в лучшую сторону.

Отдельный блок программы занимает работа с родителями. Я провела анкетирование среди родителей по данной теме. Мы обсудили реализацию курса развития дошкольников с использованием элементов ментальной арифметики. Я рассказала, о целях, задачах, этапах, формах и методах обучения детей, представила свои наработки.
Систематически изучаю новинки методической литературы, выбираю из нее интересный материал и консультирую родителей. Родители группы заинтересовались данной программой. Для педагогов неоднократно проводились консультации на тему « Использование элементов ментальной арифметики в дошкольном образовании». В январе 2021 года представила игровую деятельность «Живой абак» в рамках Методической недели и вошли в сборник «Лучших практик».

В ходе работы кружка «Веселый счет» у детей появился интерес к математике, знания усваиваются с интересом, научились преодолевать трудности, стали активными. С детьми участвуем в дистанционных мероприятиях: Всероссийская олимпиада для дошкольников «Умники и умницы» логика и мышление, диплом (1 место), Всероссийская онлайн-олимпиада «Всезнайкино» в номинации «Арифметические задачи» диплом (1 место), воспитанники кружка «Веселый счет » являются постоянными участниками всероссийских олимпиад по математике для дошкольников, занимают призовые места.

Для отслеживания результатов образовательных процессов мною была

проведена диагностика воспитанников на начало работы и в ходе ее реализации (Приложение 8).

Практика и отзывы педагогов и родителей показывают, что ментальная арифметика весьма полезна и действенна. Она может быть развивающей и уникальной для детей. Многие родители подтверждают, что у их ребенка заметно улучшилась память, повысилась способность к сосредоточению, а мышление приняло креативный характер. Технология «Ментальная арифметика» стала не просто конкретным предметом по освоению вычислительных навыков, но и одной из ступеней к формированию всесторонне развитой личности.

Максимальный потенциал мозга, который «включается» во время занятий, позволяет воспитать здорового и успешного ребенка.

Ментальная арифметика – это довольно новая программа, применяемая для обучения устному счету. Однако она уже успела получить большую популярность и показала хорошие результаты. Отзывы многих родителей и детей подтверждают тот факт, что данная программа не только эффективна, но и максимально полезна.

Она может быть успешно включена в обязательную программу образования или быть, как сейчас, дополнительным, развивающим факультативом для детей, став для них дополнительным инструментом в освоении математических навыков.

Все это позволяет сделать однозначный вывод о том, что ментальная арифметика представляет собой не только новый способ освоения навыков вычисления. Отличные результаты методика дает и в сфере всестороннего развития личности.

Кроме того, во время занятий ментальной арифметикой активизируется потенциал маленького человека. Это способствует формированию здоровой и успешной натуры, у которой имеется надежный и крепкий фундамент, позволяющий без особых усилий вступить во взрослую жизнь.

Но на этом мы не остановимся, а будем маленькими шажочками идти дальше, открывать, познавать новое в своих начинаниях. Главное есть интерес, желание, горящие глазки.

 

 

ЛИТЕРАТУРА:

1. Иван Яковлевич Депман. История арифметики. Пособие для учителей. Издание второе, исправленное. М., Просвещение, 1965 — 416 с.
2. Депман И. Мир чисел М.1966г.
3. А. Бенджамин. Секреты ментальной математики. 2014. — 247 с. — ISBN: N/A.
4. «Ментальная арифметика. Сложение и вычитание» Часть 1. Учебное пособие для детей 4-6 лет.
5. Г.И. Глейзер. История математики, М.: Просвещение, 1982. - 240 с.
6. Карпушина Н.М. «Liber аbaci» Леонардо Фибоначчи. Журнал «Математика в школе» №4, 2008 г. Научно-популярный отдел.
7. М. Куторги «О счётах у древних греков» («Русский вестник», т. СП, стр. 901 и след.)
8. The Soroban / Abacus Handbook is © 2001-2003 by David Bernazzani
   Rev 1.0 - March 9, 2003
9. Выгодский М.Л. «Арифметика и алгебра в древнем мире» М. 1967г.
10. ABACUSxle –семинары по ментальной арифметике.
11. UCMAS-ASTANA- статьи.
12. Интернет-ресурсы.

 

 

1. file1.docx.. 141,5 КБ

Опубликовано: 23.03.2023