Патриотическое воспитание дошкольников

Автор: Мельник Виктория Германовна

Организация: МБДОУ № 53

Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск

Без чувства своей страны – особенной,

очень дорогой  и  милой  в  каждой ее мелочи – нет

настоящего человеческого характера. Это чувство

                 бескорыстно  и  наполняет нас великим интересом

ко всему. 

К. Г. Паустовский

 

 

Меняются  времена,  эпохи,  люди.   Но   вечным   остается стремление человека к добру, любви, красоте, истине. Самое большое счастье для родителей – вырастить здоровых и высоконравственных детей. Дошкольный период – фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех высоких человеческих начал.

Сохранить человеческое в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влияниям, учить их правилам общения и умению жить среди людей – это основные задачи нравственно-патриотического воспитания дошкольников.

Воспитание любви к Родине – важная задача нравственного воспитания подрастающего поколения. Необходимо так руководить процессом воспитания, что бы уже с дошкольного возраста детей «волновало настоящее и будущее Отчизны» (В. А. Сухомлинский).

Быть патриотом своей страны – значить принимать близко к сердцу ее интересы, заботы, горести и радости, чувствовать себя ответственным за все то, что в ней происходит. Отношение к родине, ее культуре, истории, языку передается от родителей к детям.

Необходимо с ранних лет воспитывать у детей заинтересованность событиями, происходящими в окружающей их жизни, интерес к культуре, истории родного города, края и России.

При этом следует соблюдать определенные условия, при которых наиболее эффективно развиваются патриотические чувства. Такими условиями являются:

• формирование у детей представлений о явлениях общественной жизни. Они создают возможность ориентироваться в ней, являются основой правильного понимания, оценки и осознания отношения к общественной жизни. Поэтому для патриотического воспитания отбирается материал, наиболее ценный в воспитательном отношении (рассказывание о защитниках Отечества, о Великой Отечественной войне, о героях космоса, об истории и достопримечательностях родного края);
• воспитание у детей отношения к окружающему миру. Оно осуществляется в активной деятельности, творческой игре, труде. Особое значение имеет выполнение общественно значимых заданий (участие в субботниках, изготовление поздравительных открыток, разучивание стихов и песен к государственным праздникам, организация тематических выставок детских рисунков);
• сочетание в процессе воспитания интеллектуального и эмоционального факторов. Взрослый должен обеспечить эмоционально положительную обстановку при восприятии ребенком явлений окружающей жизни, высокий уровень эмоциональной активности и эстетического интереса.

В дошкольном возрасте закладываются предпосылки для возникновения и развития патриотических чувств, которые проявляются в более старшем возрасте.

У дошкольников необходимо формировать эмоциональное отношение к родной стране, вызвать чувство гордости за свою страну, пробудить интерес к ее истории. В этой работе можно выделить следующие направления:

• дать элементарные сведения об истории страны и ее символике (государственный флаг, герб России, гимн); о борьбе русского народа против захватчиков в разные периоды истории;
• показать, что Россия – страна большая, богатая. Познакомить с картой страны, показать,  как читать карту, что карта может рассказать о природе страны и ее богатствах;
• рассказать детям, что Россия – страна многонациональная, воспитывать у них чувство уважения к особенностям жизни людей других национальностей;
• познакомить детей с различными традициями русского народа, с его культурой;
• рассказать детям о людях прославивших Родину и свой родной город.

 

В старшем дошкольном возрасте необходимо показать детям, что в мире много стран, в каждой стране свои традиции, своя культура. Познакомить детей с картой, глобусом, научить их находить границы своей страны, других стран, находить главные города разных государств. Подвести детей к пониманию того, что все мы жители одной планеты -  Земля, и от людей зависит, какая жизнь будет на планете.

Чтобы пробудить у дошкольников патриотические чувства, родители могут познакомить детей с достопримечательностями своего города и края;  полезно совершать целевые прогулки по близлежащим улицам; необходимо посещать с ними  музеи, выставки, памятники. Это необходимо не только для того, чтобы закрепить знания детей о названии улиц, но и что бы научить их ориентироваться  в том микрорайоне, в котором они живут, познакомить с правилами поведения на улицах города, с некоторыми дорожными знаками: ведь скоро дети пойдут в школу и такие знания им пригодятся.

Надо рассказывать детям о труде взрослых, о своей работе. Дошкольник должен знать, какую пользу обществу приносит труд его матери и отца, какие успехи у них на службе. Это помогает воспитывать в детях уважение  к людям труда, интерес к трудовой деятельности взрослых, бережное отношение к результатам труда.

Необходимо познакомить детей с историей возникновения города Красноярска, с Андреем Дубенским. Знакомя детей с достопримечательностями города, желательно связать  эту работу с историей России, чтобы дети понимали – история города неразрывно связанна с историей страны.

Полезно проверить, узнает ли ребенок по фотографиям или иллюстрациям свой город, Москву, известных людей (президента, Ю. А. Гагарина и т. д.)

Накануне выходных   воспитатель проводит с родителями беседу о том, как лучше провести их, чтобы обеспечить содержательное общение с ребенком.

Примерные вопросы:

- Как обычно вы проводите выходные дни?

- Участвует ли ребенок в семейных мероприятиях?

- Часто ли вы совершаете семейные прогулки, экскурсии в музей, выезды за город?

- Какие достопримечательности знает ваш ребенок?

- Считаете ли вы нужным показывать ребенку памятники старины, посещать с ним картинные галереи, краеведческий  музей?

Со своей стороны, воспитатель советует родителям, какие достопримечательные места родного города и края целесообразно показать дошкольнику и что при этом рассказать; как помочь ребенку дома выразить свои впечатления от проведенной экскурсии или прогулки.

 

Литература:

1. В.И. Натарова и др. Моя страна. Возрождение национальной культуры и воспитание нравственно-патриотических чувств. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ.  Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005.
2. Н.В. Алешина. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Старшая и подготовительные группы. М.: Элизе Трейдинг, ЦГЛ, 2003
3. Воспитателю о работе с семьей.

 

 

Опубликовано: 30.04.2016