Мастер-класс «Необычное в обычном»

Автор: Крысько Светлана Борисовна

Организация: МБДОУ «Детский сад№41»

Населенный пункт: Республика Коми, г. Воркута

Цель: создание условий, направленных на развитие воображения и творческих проявлений ребенка в продуктивной и театрализованной деятельности.

Материал: 4 стола, 8 стульев, карты-задания, 8 шаблонов «мобильных телефонов», 9 карандашей, 9 ножниц, самоклейка, клей, скотч, белая и цветная бумага, фантики от конфет, кусочки материи, нитки, палочки от мороженого, цветные изображения голов сказочных персонажей, обрезанные пластиковые бутылки, готовые виды театра из пластиковых бутылок для показа, мультимедийное оборудование.

 

Ход:

Уважаемые педагоги, я приглашаю вас  в творческую лабораторию.

Свой мастер-класс  я назвала «Необычное в обычном».

Мастер-класс призван помочь воспитателям и родителям не только создавать различные ситуации, направленные на развитие воображения и творческих проявлений ребенка в театрализованном виде деятельности, но и помочь увидеть «необычное в обычном» и создавать в режиме «здесь и сейчас» из подручных средств разные виды театра, тут же обыгрывая сказки, или, создавая новые. 

Главная идея мастер-класса – творческое взаимодействие взрослых и детей в продуктивной и театрализованной деятельности.

Все мы знаем, что воображение и фантазия – это важнейшая  сторона  жизни  ребенка. Практически любое творчество зависит от образного мышления.

Все мы знаем, что театрализованная деятельность позволяет прямо ставить перед детьми творческую задачу, давать ребенку задание создать новый образ, сделать это самостоятельно.

Многие воспитатели нет-нет, да и привносят  в свои занятия  ту или иную разновидность театрализации. При этом чаще всего:

они сами становятся главными исполнителями (наряжаются, говорят слова, передвигаются по сценической площадке)

выбирается часть детей, с  которыми ведутся особые репетиции, чтобы потом  на занятии показать эту сценку.

Я рекомендую вам, уважаемые педагоги, не увлекаться  подобными формами, а заменить их на современное понимание детской театрализации, устойчиво ориентированной на  «здесь и сейчас». Что это значит? Это значит, что дети, объединённые для работы в малые группы, получив одну и ту же идею-задание, приступают к коллективному творчеству, чтобы потом представить свой шедевр перед своими сверстниками.

Именно при установке «здесь и сейчас», задания, связанные с театрализацией, способствуют тренировке воображения, уверенности, навыка слаженной работы.

И ещё – важный момент! Дети всегда благодарны не столько взрослому-лидеру, сколько взрослому – выдумщику. А умение педагога импровизировать становится сегодня особенно актуальным, умение отступать, когда нужно от планов и конспектов, поддерживая детскую инициативу. 

Если у вас острая недостаточность сказочных  событий в повседневной жизни с детьми,  я приглашаю вас  в  свою творческую лабораторию, для того, чтобы посмотреть по-новому на  самые обычные вещи. Итак, начинаем!

- Кто считает себя творческим человеком, поднимите руки. Вот такие люди мне и нужны. Приглашаю 8 человек.

(вызываются 8 участниц)

Уважаемые коллеги, предлагаю вам сейчас попробовать самостоятельно, своими руками создать маленькое чудо. А сотворим мы его… как думаете: из чего?

Что у вас есть под рукой? … бумага

Добавим к ней ножницы и … что у вас еще есть под рукой? Ручка или карандаш. Как вы думаете: что можно сделать из обычного листа бумаги?

Для этого предлагаю покрутить лист в руках, попробовать «помахать» листом, положить его на ладонь и ощутить легкость и невесомость бумаги.

 

Этапы изготовления поделки:

• сложить лист пополам;
• на половине листа от линии сгиба нарисовать силуэт задуманного предмета (одушевлённого или нет — не имеет значение);
• вырезать полученный предмет;
• не разворачивая вырезанный силуэт сделать надрезы от линии сгиба примерно 1- 1,5 см. в длину и 0,5 см в ширину;
• развернуть полученную деталь, нанизать её на ручку или карандаш чередуя прорезанные полоски;
• украсить предмет по желанию (можно предложить пуговицы разного диаметра и цвета).

 

(Участницы выполняют работу по карте-задании:

• вырезать по готовой форме;
• придумать форму самим;
• придумать форму в соответствии с заданным цветом;
• вырезать фигурки для знакомой сказки).

 

- А как бы вы украсили свою поделку?

- Как вы думаете: как можно использовать ваше изобретение?

Мы с вами за одну минуту создали импровизированный театр игрушек-вертушек. Посмотрите, какой простор фантазии возникает перед нами и соответственно перед детьми. Рассмотрим с позиции усложнения задания:

• вырезать по готовой форме
• придумать форму самим
• придумать форму в соответствии с заданным цветом
• вырезать фигурки для знакомой сказки и т.д.

 

Сейчас мы с вами разделимся на 2 команды «зрители « и «актёры» и попробуем на ходу сочинить сказку с  вашими игрушками (импровизация). 

 

Можно также разделиться по другому принципу: «Актёры» и «Озвучка». Вторая команда озвучивает то, что происходит на сцене. И ещё одна находка: этот театр может превратиться в теневой театр, если добавить ширму и свет!

Фантазии полёт и рук творение - театр готов вам, всем на удивление!

Здесь и сейчас мы создаём с вами, уважаемые коллеги уникальные условия для детской самостоятельности.

Когда вы вместе с ребёнком  делаете чудеса, а в нашем случае - это театр из каких-то простых и ненужных вещей, то вы:

• открываете для детей что-то новое
• создаёте условия для развития детской инициативы и творчества
• создаёте условия для положительной социализации и позитивных представлений об окружающей среде. 

Возьмём пластиковую бутылку. Все мы знаем  о проблеме утилизации пластиковых бутылок.  Многим людям эта проблема  не даёт спокойно спать, и они придумывают весьма оригинальные способы использования бутылок в хозяйстве. Из бутылок делают скворечники, мышеловки, воронки и горшочки для рассады.

Мы с вами  сегодня  будем делать из пластиковых бутылок  настольный театр. Итак, начинаем!

Обрезаем бутылку примерно наполовину.

В крышке необходимо сделать  такое отверстие, чтобы проходила палочка от эскимо.

Заранее заготовленные мордочки персонажей (распечатанные на цветном принтере)  наклеить на картон и вырезать ножницами.

Приклеить их на деревянные палочки.

Вставить в прорезь в крышке.

Подготовить цветные лоскутки  ткани, или самоклейку, или краски. Сделать цветные рубашки героям. 

Театр готов!!!

Какие достоинства этого театра? П  (устойчивость, простота, яркость, мобильность)

Есть ещё одно достоинство – многофункциональность:

1. Достаю деревянные палочки и показываю, как можно использовать этот театр на других занятиях, например на математике. Достаю из бутылок палочки с персонажами сказок и заменяю палочками с приклеенными на них цифрами. Сейчас можно показать представление по сказке «Теремок», только в теремке живут цифры: «Я-единица, очень тонкая, как спица, а я - цифра два, полюбуйся, какова!» и т.д.
2. А можно превратить бутылки в домики. В домике № 3 живут три медведя, в домике № 2 –два весёлых гуся и т.д.( персонажи размещаются на бутылке при помощи липучек)
3. Дидактическое упражнение на развитие эмоций «Весело» - «Грустно». Отправляемся в путешествие. Встречаем на пути разных зверушек. Но, они почему-то грустят: обезьянка скучает по друзьям в Африке, заяц промочил ушки и простудился, мишка съел последнюю бочку мёда - всё это придумываем вместе с детьми. Как можно поднять настроение новым знакомым? Зайчику-подарить зонтик, обезьяне – банан, мишке - бочонок мёда. Потом перевернуть бутылку и дети увидят улыбающихся зверят. Это упражнение можно использовать для детей 3-4 лет. Для детей постарше дать более сложное задание: изобразить мимику, придумать маленький диалог, рассказать о мечтах.
4. Одеваю на бутылки разноцветные юбочки (цвета радуги) Д/и «Найди домик по цвету» (7 фигур разного цвета)

Ну, что же, уважаемые педагоги, мы сделали ещё один шаг, чтобы сказка ожила!

Необходимо помнить, что творчество - это не привилегия избранных, а шанс проявить себя. Творите, придумывайте, сочиняйте детям на радость! Успехов вам!

 

 

Опубликовано: 07.10.2016