Заучивание стихотворения «Про насекомых» (с составление мнемотаблицы)

Автор: Коротыч Татьяна Александровна

Организация: МБДОУ№5 «Аленький цветочек»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Тихорецк

Цель: Учить составлять мнемотаблицы, развивать связную речь детей через разучивание стихотворения наизусть, используя метод мнемотехники.

Задачи:

  • расширять и закреплять знания детей о насекомых.
  • закреплять навык ответа полным предложением, активизировать, расширять словарный запас по теме.
  • развивать зрительное, слуховое внимание, память, мышление.
  • воспитывать бережное отношение к насекомым, природе.

Материалы: бабочка, загадки, картинки для мнемотаблицы «Про насекомых», д/и «Судоку».

Ход

Воспитатель: Сегодня к нам в гости прилетела бабочка красавица и принесла нам загадки. Послушайте, их, пожалуйста и отгадайте.

 

– У нее четыре крыла,

Тело тонкое, словно стрела,

И большие, большие глаза.

Называют ее ----- (Стрекоза)

 

– Сок цветов душистых пьет,

Дарит нам и воск и мед.

Людям всем она мила.

А зовут ее---- (Пчела)

 

– Он строитель настоящий,

Деловитый, работящий.

Под сосной в лесу густом

Из хвоинок строит дом. (Муравей)

 

-Всех жучков она милей,

Спинка алая у ней.

На спине кружочки –

Черненькие точки. (Божья коровка)

 

–Она яркая, красивая,

Изящна, легкокрылая.

Сама похожа на цветок,

Пьет хоботком душистый сок. (Бабочка)

 

Воспитатель: Молодцы ребята. О ком все эти загадки? (О насекомых)

Д/и «Судоку»

(Задача игроков – заполнить все игровое поле разными картинками так, чтобы в каждом столбце, в каждой строке картинки не повторялись.)

Воспитатель: Ребята, бабочка красавица предлагает нам выучить стихотворение про насекомых, и чтоб нам легко было запомнить, бабочка нарисовала к нему картинки. Хотите попробовать?

Стихотворение «Про насекомых» (с составлением мнемотаблицы.)

Воспитатель: Дети прослушайте о каком насекомом говорится в первой строчке:

«Прилетела к нам вчера

Полосатая пчела.

(Ответы детей)

Воспитатель: Правильно! О полосатой пчеле, предлагаю выбрать картинку с изображением пчелы и выкладываем ее на нашу таблицу.

А за нею шмель – шмелёк.

Воспитатель: Так же дети, далее выкладываем картинку шмеля.

И весёлый мотылёк.

Воспитатель: Теперь выкладываем картинку мотылька.

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза

Воспитатель: Выкладываем картинки жуков и стрекозы.

Приходили муравьи и травинку принесли.

Воспитатель: Так же дети, далее выкладываем картинку муравьев.

А комар на всех смотрел

Звонко песенку он пел»

Воспитатель: Теперь выкладываем картинку комара.

 

Воспитатель:

- О ком это стихотворение? (О насекомых)

- О каких насекомых? (О пчеле (полосатая), шмеле – шмельке (ласково), мотыльке (маленькая бабочка), жуке (два жука), стрекозе (фонарики - большие глаза), как ты понимаешь это выражение «как фонарики глаза?», муравье (травинку принесли), комаре (звонко пищит).

Воспитатель: Предлагая вам немного подвигаться и провести физическую минутку:

Физкультурная минутка «Бабочка»

Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево)

Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад)

Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться)

Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево)

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружит и вьется. (Покружиться)

 

Воспитатель: Дети давайте вспомним с вами стихотворение, кто сможет рассказать стихотворение самостоятельно, смотря на наши картинки.

Ответы детей, дети пробуют по очереди.

Повторное чтение стихотворения с установкой на запоминание «Про насекомых» (с использованием мнемотаблицы)

– Послушайте ещё раз стихотворение и постарайся его запомнить. (Чтение стихотворения)

 

Рефлексия:

– Каких насекомых вы запомнили?

– Давайте напомним бабочке, о ком мы выучили стихотворение.

– Вы молодцы, хорошо запомнили стихотворение.

 

Опубликовано: 01.09.2020