Роль малых фольклорных жанров в жизни детей раннего

Автор: Родина Татьяна Владимировна

Организация: МБДОУ «ЦРР-детский сад № 58»

Населенный пункт: Томская область, ЗАТО Северск

Ранний период жизни ребенка, во многом зависти от нас взрослых, воспитывающих малыша. Прекрасно, если родители и мы воспитатели наполняем жизнь ребенка светом добра и ласки, если способны духовно обогатить среду, в которой он растет, заложить предпосылки высоких человеческих начал.

А что может духовно обогатить среду? Народное поэтическое слово, образец духовного служения людям. Слово как родник, бьющий из недр земли, к которому припадают поколения, наполняясь живительной силой. И звучат из поколения в поколение материнские пестушки, колыбельные песни, потешки, подговорки, народные песенки, заклички.

 В последние годы возрастает интерес к произведениям народного жанра - фольклору: общество как будто почувствовало живительную силу обновления можно почерпнуть в неиссякаемых источниках народной мудрости. Детский фольклор обширная область устного народного поэтического творчества, это целый мир - яркий, радостный, наполненный жизненной силой и красотой. Сегодня дети,  так же, как и во все времена, ожидают от своих близких внимания, заботы, любви, выраженной не только в действиях, но и в добром слове. Народное поэтическое слово, адресованное малышам, необходимо чтобы выразить свою любовь, нежность, заботу, веру в то, что он растет здоровым и красивым, сильным и умным. В этих произведениях нет назиданий, однако между строк читается так много, что можно без преувеличения назвать фольклор средством народной дидактики, приобщающей детей к поэтическому слову, обогащающей их духовно и развивающей физически.

С помощью малых фольклорных жанров в нашей группе раннего возраста решаются практически все задачи методики развития речи, и наряду с основными методами и приемами речевого развития воспитанников, постоянно используем этот богатейший материал словесного творчества народа в эмоциональном развитии малышей.

Целью моей работы является создание положительного эмоционального настроя, эмоционального развития детей второго года жизни средствами устного народного творчества. Я определила задачи в своей работе:

во – первых учить детей слушать и понимать произведения малого фольклорного  жанра, развивать речь, во – вторых вызывать эмоционально положительное отношение к произведениям малого фольклорного жанра, в – третьих способствовать сохранению радостного настроения во время пре­бывания в группе и воспитывать гуманные отношения.

Первое знакомство малыша с народной поэзией начинаем с малых форм: пестушек, потешек, прибауток, колыбельных песен. При исполнении народного произведения стараемся обеспечить понимание содержания,  с помощью  эмоциональной окраски речи, изменению тембра голоса, сопровождения игрушкой. Таким образом, устанавливается речевое взаимодействие с ребенком, развивается образное восприятие.

Особую значимость приобретает фольклор в период адаптации, привыкания детей к новой обстановке, нам помогают такие малые жанры как потешки. Чтобы установить контакт с ребенком, вызывать у него положительные эмоции, симпатию к пока еще мало знакомому человеку мы эмоционально  рассказываем потешку, используем игрушку для обыгрывания. Вместе с потешками и пестушками мы расчесываемся, одеваемся на прогулку, кушаем, играем.

При подборе народных произведений, обращаем внимание на содержание, соответствие возрасту, но и отражали моменты его обычного распорядка  дня: кормление, сон, умывание, игра и т.п. Простота и мелодичность звучания народных произведений помогают детям запомнить их. К двум годам, они начинают вводить их в свои игры - во время кормления куклы или укладывания ее спать.

В результате общения с фольклорными произведениями ребенку передаются настроения и чувства: радость, тревога, сожаление, грусть, нежность.

Многие старинные русские традиции в наше время начинают забываться. А ведь так важно знать о том, как жили наши предки, ведь без знания своего прошлого нельзя постичь настоящее. Вот почему мы стараемся закладывать в маленьких детях любовь к наследию своих предков с самого раннего возраста.

Использование малых фольклорных жанров в работе способствовало эмоциональному развитию детей, увеличился словарный запас, они с большим желанием приходят в детский сад, легче прошли адаптационный период.

Мы убеждены, что произведения малого фольклорного жанра являются неиссякаемым источником народной мудрости в воспитании детей раннего возраста, где закладывается тот фундамент познавательной деятельности, на котором будет строиться дальнейшее постижение и тайн природы и величия человеческого духа.

Литература:

1. Ветрова В.В. Ладушки, ладушки. - М.Знание,1995.-с101
2. Павлова Л.Н.  Фольклор для маленьких (Педагогика раннего детства) //Дошкольное воспитание, 1990 № 4, 4, 12, 1991 32,4,6,7
3. Программа для дошкольных образовательных учреждений «Живой родник». – ЗАТО Северск, СТИ ТПУ, 2000. – с152

 

 

Опубликовано: 25.04.2016