Лего – умная игра…

Автор: Габова Надежда Ивановна

Организация: МАДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №3»

Населенный пункт: Республика Коми, Сыктывдинский район, с. Выльгорт

Совсем недавно в образовании наступила новая эра. С введением нового Федерального государственного образовательного стандарта произошли существенные изменения в образовательном процессе ДОУ. Активное внедрение инновационных педагогических технологий стало неотъемлемой частью работы педагога. Первостепенное значение отводится игровым технологиям. И это совершенно обоснованно, ведь игра – ведущий вид деятельности ребенка дошкольного возраста.

Среди великого многообразия современных игровых технологий мне бы хотелось осветить одну – использование в работе с детьми конструктора ЛЕГО. Назвать его современным было бы не логично, скорее это классический конструктор, на котором выросло не одно поколение детей. Однако использовать его в дидактических целях стали относительно недавно.

Конструктор ЛЕГО (а также его аналоги: например, Бауэр) представляет собой яркое, многофункциональное обучающее средство, оказывающее воздействие на все органы чувств ребенка, на его эмоциональную, волевую, логическую сферы. Помимо этого его внедрение в воспитательно – образовательный процесс ДОУ активизирует познавательно – исследовательскую деятельность дошкольников, приобщает детей к техническому творчеству и формирует первоначальные технические навыки, что соответствует перспективным потребностям современной личности и стратегическим национальным приоритетам нашего государства.

Являясь воспитателем средней группы, я часто прибегаю к конструированию из ЛЕГО в работе со своими воспитанниками. Так, в организованной деятельности можно использовать следующие формы работы:

• «Конструирование по образцу»
• «Конструирование по схеме»
• «Конструирование по модели»
• «Конструирование по замыслу»

Приобретая на занятиях определенные знания, дети с большим интересом используют их в самостоятельной деятельности. В результате у них формируются такие качества, как самостоятельность, инициативность, любознательность, наблюдательность, находчивость.

Использовать конструктор ЛЕГО можно не только на занятиях по конструированию. В своей практике я активно применяю его и на других занятиях:

• по развитию речи (для артикуляционной гимнастики, отработки определенных звуков, осуществления дыхательных упражнений итд);
• по формированию элементарных математических представлений (в качестве счетного материала, совершенствования сенсорных представлений итд);
• по художественно – изобразительной деятельности (нетрадиционное рисование кубиком ЛЕГО).

Помимо этот с помощью кубиков ЛЕГО мои воспитанники научились объединяться в пары и микрогруппы. Очевидны успехи и в развитии коммуникативной сферы: дети учатся общаться друг с другом, находят компромисс, решают вопросы сообща. Активное стимулирование мелкой моторики оказывает положительное влияние на развитие речи детей.

 

Таким образом, конструктор ЛЕГО становится незаменимым помощником в воспитательно – образовательном процессе ДОУ. А вариативность его применения напрямую зависит от фантазии педагога. Творите с детьми! Развивайтесь вместе! Успехов в ваших начинаниях!

Опубликовано: 18.04.2020