Социально-коммуникативное развитие детей раннего возраста через знакомство со сказкой, в условиях ФГОС ДО

Автор: Мардеева Фания Адиповна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 4»

Населенный пункт: Пермский край, ЗАТО Звездный

Работа с родителями. Чтобы работа по социально – коммуникативному развитию была более эффективной, привлекали и родителей. Старались вызвать у родителей интерес к проблеме, привлечь их к формированию социально – коммуникативных навыков у детей. Использовали различные формы работы.

 

В своей работе мы используем музыкальные аудиодиски, где представлены песенки - игры, которые порадуют малышей и окажут положительное влияние на их сенсорно - моторное и эмоциональное развитие. Выполняя подражательные действия под музыку, дети получают возможность лучше осознавать различные ситуации и роли, развивают крупную и мелкую моторику и речь, а музыкальное сопровождение развивает музыкальный слух и память. Подвижные игры с песенками учат малышей быстро принимать решения, взаимодействовать с другими и добиваться успеха. Эти игры можно использовать во всех режимных моментах.

На занятиях по конструированию дети строили домики - теремки, и при обыгрывание постройки отвечали на вопросы: «кто постучался в твой теремок?», « как он просится жить в домик?», « что он стал делать там?». Старались, чтобы ребенок отвечал словами из сказки.

 

Главное требование ФГОС ДО к дошкольному образованию - сохранение уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека. Поэтому сказка является одним из самых доступных, понятных, гармоничных с природой развития ребенка средств воспитания и обучения.

Для решения поставленных задач по социально-коммуникативному развитию детей раннего возраста через знакомство со сказкой была создана предметно-развивающая среда.

Подобрали соответствующие настольно- печатные игры, книги, наглядный материал, которые помогли бы детям закреплять простейшие речевые навыки и знания произведений народного жанра, формировать умения самостоятельно использовать эти знания.

В книжном уголке разместили книжки- игрушки с иллюстрациями к потешкам и сказкам; Книжки-малышки «Колобок», «Теремок», «Курочка ряба», «Игрушки» А. Барто. Есть серия книг с разными авторами, где представлены потешки, чистоговорки, прибаутки, колыбельные песенки. Здесь же поместили маски животных из сказки «Теремок»; пальчиковый театр «Репка»; рукавичковый театр- «Колобок», «Курочка Ряба». Дидактические игры, использование фланелеграфа для показа сказок.

Альбомы (с иллюстративным материалом) пальчиковые игры, потешки, стихи, узнай сказку и т. д. Всё это привлекает внимание детей.

Хорошие положительные эмоции можно вызвать у детей путем пальчиковых игр или логоритмических упражнений. Мы это применяем в своей практике, так как считаем, что движение пальцев и кистей рук имеют особое развивающее воздействие.

При игре мы рассматриваем с детьми разные сюжетные картинки, стараемся комментировать эти картинки так же стихами или потешками. Детям это очень нравится и они с удовольствием рассматривают картинки, повторяя за воспитателем слова, и просят вновь повторить игру.

Чтобы сказки прочно вошли в жизнь ребенка, старались каждому из детей помочь осознать её содержание. Мы не просто читали ту или иную сказку, а продумывали, в какой форме преподнести, чтобы как можно сильнее воздействовать на чувства ребенка, вызвать эмоциональное отношение к персонажам. Вносили шапочки персонажей, яркие игрушки, картинки.

1. file0.pptx.zip.. 1,4 МБ

Опубликовано: 02.01.2020