Формирование активной гражданской позиции у дошкольников, на основе сотрудничества с семьей

Автор: Аренина Светлана Ивановна

Организация: МАДОУ «Детский сад «Солнечный».

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Перевоз

Активная гражданская позиция – это совокупность устойчивых установок, оценок, отношений к государству, обществу, профессии, к другим людям, к себе, проявляющаяся в активной деятельности и определяющая действия и поступки человека в аспекте гражданских ценностей.

Формирование активной гражданской позиции в дошкольном детстве – это прежде всего, воспитание любви к семье и родителям, дому в котором они живут, детскому саду, городу на основе тесного взаимодействия с его родителями, на основе тех общечеловеческих ценностей, которые сохранили для нас прадеды.

Веками отбирая самое лучшее и бережно сохраняя и передавая из поколения в поколение.

Ребенок получал в семье "из уст в уста", "от сердца к сердцу" главные жизненные ориентиры, впитывая культурный и духовный опыт предков - это главное сокровище народа. Именно воспитание на основе передачи опыта от старших к младшим было фундаментом для молодых и позволяло им достойно войти в жизнь.

Двадцатый век для России был богат потрясениями и радикальными изменениями. Революция и новый строй сильно подорвали институт семьи и преемственность традиционного уклада жизни российского народа. А события начала 90-х годов двадцатого века практически разрушили систему патриотического воспитания, сложившуюся в Советском Союзе, основу которой составляла укрепление единства наций и пропаганда героического подвига советского народа в победе над фашизмом, в освоении космоса, в спорте, науке, культуре, сельском хозяйстве и промышленности.

Наша задача восстановить преемственность поколений через возрождение идеалов семейного и патриотического воспитания.

Ни для кого не секрет, что при нынешней занятости родителей, дети большую часть времени проводят в детском саду.

Детский сад – это их второй дом, где они развиваются и получают новые знания умения и навыки. И все же детский сад не может заменить ребенку семью потому, что самыми близкими и значимыми для него взрослыми являются родители.

И единственным правильным, в этом случае, является привлечение внимание родителей к жизни ребенка в детском саду, вовлечение их в образовательную деятельность для того, чтобы каждый день ребенка в детском саду был наполнен радостью, чтобы его окружала теплая уютная семейная атмосфера.

Воспитание гражданина начинается с колыбели. Ведь то что, освоено в детстве, останется в душе ребенка на всю жизнь. Народная мудрость гласит: "Умел дитя родить – умей и научить".

Целью моей работы является формирование общей культуры личности ребенка включающей развитие социальных, нравственных качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности.

Задачи:

• создание социальной ситуации развития дошкольников на основе включения семей воспитанников в жизнь детского сада;

• формирование чувства любви и уважения к родителям, к семье, дому, детскому саду, родному краю через привлечение детей и родителей участию в социально значимых событиях и конкурсах разного уровня;

Набирая малышей, я обязательно знакомлюсь с семьей для того, чтобы познакомиться со всеми членами семьи, чтобы лучше узнать условия жизни ребенка, семейные традиции, которые передаются из поколения в поколения, объединяют, делают семью дружной и крепкой

Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к ближайшему окружению, к детскому саду. Но как же научить малыша таким серьезным вещам, как научить уважать историю народа и гордится своим Отечеством?

Нет ничего удивительнее и интереснее для малыша, чем совместно с родителями петь и танцевать, водить хороводы, выполнять различные поделки, дарить эти поделки близким.

От такого общения и взрослые и дети получают массу положительных эмоций. Дети радуются тому, что их любимые папы и мамы, так же как они пришли в детский сад и занимаются интересным делом, а родители получают возможность уйти от проблем и уделить больше внимания своему чаду.

Поэтому, в работе с родителями, особенно популярны активные формы совместной деятельности:

-родительские собрания,

-консультации,

-университеты родительской культуры,

-логопедические гостиные,

-творческие семейные мастерские,

-семейные гостиные, совместные праздники,

-развлечения, экскурсии,

-благотворительные акции,

-круглые столы, дни открытых дверей,

-участие в конкурсах.

Уже в младшей группе дети и родители активно включаются в жизнь детского сада – это встречи в логопедической гостиной, университете родительской культуры, творческих мастерских, где дети совместно с родителями поют песни, отгадывают загадки, готовят фотоколлажи на разные темы, с интересом рассказывают о своих родителях об их профессиях, о дедушках и бабушках, о семейных традициях.

 

К четырем годам дети начинают осознавать себя не только как частичку семьи и группы детского сада, а понимают, что они живут в городе, их окружают другие люди, у детей начинает формироваться представления о Родине, углубляется представление о семье.

Любовь к родному городу, гордость за свой родной край имеет огромное значение для развития личности ребенка. Без любви к Родине, уважения к ее истории и культуре, невозможно воспитать гражданина и патриота, формировать у дошкольников чувство собственного достоинства. Представление о Родине у детей формируется в разных видах деятельности – это игровая деятельность, занятия, экскурсии, целевые прогулки, продуктивная и самостоятельная деятельность.

Старшие дошкольники с удовольствием принимают участие в праздновании памятных дат и значимых мероприятий города.

Такая работа способствует единению родителей и детей, укрепляет взаимоотношение между детским садом и семьей в решение вопросов нравственного воспитания и гражданско–патриотического образования. Я считаю, что успех напрямую связан с активной позицией обеих сторон, с желанием учиться и изменяться.

Так с выпускниками 2015 года и их родителями мы приняли участие:

• в районном конкурсе детских рисунков, посвященный "Дню спасателей МЧС России"- I место - (2013г);
• в региональном конкурсе детского творчества, посвященного 700-летию со дня рождения преподобного Сергия Радонежского I место и 4 благодарственных письма - (2014г);
• в муниципальном спортивном турнире "Малышиада" I место - (2015);
• в муниципальном этапе конкурса детского творчества "Красота Божьего мира"; "Пасха красная"– стали лауреатами I и II степени - (2015г);
• приняли участие в патриотическом марафоне "Нарисуй Победу" посвященном 70-летию Великой Победы – получили диплом участника - (2015г);
• в муниципальном конкурсе детских творческих работ "Была война. Была Победа" диплом I степени в номинации Поделка "Весна Победы" (совместно с родителями выполнили макет "Слава воинам Перевозского района") - (2015г);
• ребята участвовали в областной поисковой экспедиции "Книга о войне, которую я прочитал" - (2015г);
• и в международном конкурсе детского творчества "Красота Божьего мира" – участники - (2015г)

Мои выпускники учатся в четвертом классе, но на смену им пришли малыши, их братишки и сестренки, с которыми мы активно постигаем мир, со всеми его ценностями. И уже приняли участие в "Фестивале сказок", пригласили родителей в творческие мастерские: "Мы – семья", "Азбука дорожного движения", "Свет моих очей", посетили храм Архангела Михаила, участвовали в акции "Покормим птиц зимой", вступили в отряд ЮИД "Светофор" и приняли участие в акции "Верблюжий переход".

Кажется, ничего особенного еще не сделано, но положительные результаты уже есть:

• изменились отношения детей в группе, они стали дружнее и добрее;

• у детей появился интерес к изучению истории своей малой Родины – это выражается в рисунках, поделках, которые они делают своими руками, ребята стали общительнее, активнее.

• повысилась активность родителей в участии и проведении мероприятий различного уровня. Родители стали моими союзниками. Совместно с детьми принимали активное участие в различных конкурсах.

Участие в региональных конкурсах:

- конкурс детского рисунка: "Мир – красками детства", на тему "Люблю тебя, мой край родной!" (диплом победителя и два сертификата участника);

- конкурс театрального творчества для детей дошкольного возраста в номинации "Художественное слово" (два сертификата участника);

- конкурс детских творческих работ на тему: "Помогая другим, мы помогаем себе" (благодарственное письмо).

Участие в международном конкурсе изобразительного искусства:

- "Самая красивая Мама у меня" (три диплома первой степени).

Участие в муниципальных конкурсах:

- "Азбука дорожной безопасности" (сертификат участника);

- "Красный, желтый, зеленый" (сертификат участника и диплом II степени);

- конкурс на лучшее использование бросового материала среди жителей городского округа Перевозский в номинации "Красиво и полезно" (диплом I степени).

Участие в конкурсах детского сада:

- конкурс "Автомобильная семья" (диплом II степени);

- конкурс детских рисунков "Есть такая профессия спасатель" (два диплома I степени, диплом II и III степени, 8 сертификатов участника);

- конкурс рисунков "Я примерный пешеход знаю каждый переход" (три диплома I степени, два диплома II степени и диплом III степени);

- фестиваль фотоколлажей "Наша дружная семья" (14 семей награждены дипломами участников)

Реализовали ряд проектов:

-"Азбука дорожной безопасности". Проект принял участие в областном конкурсе по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и отмечен дипломом II степени в номинации "Лучший социальный проект по профилактике ДДТТ".

-Проект "Наш город". Результатом проекта стал фильм "Моя Родина", для создания которого дети сами рисовали рисунки.

 

Литература:

1. Основная общеобразовательная программа "От рождения до школы" – под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой. М. А. Васильевой. Издательство: М.: Мозаика – Синтез, 2015г.
2. Программа "Приобщение детей к истокам русской народной культуры" – О. Л. Князева. Издательство: Детство – Пресс, 2016г.
3. Колесников И.А. "Воспитание духовности и нравственности в эпоху глобальных перемен" — Педагогика -2008-№9-25с.
4. Петракова И. "Духовные основы нравственного воспитания" М. 1997.

Опубликовано: 13.12.2019