Тема самообразования

«Роль пальчиковых игр в развитии речи детей 4–5лет»

Актуальность

В дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью развития детской речи. Формирование устной речи ребёнка начинается тогда, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности, то есть, формирование речи совершенствуется под влиянием импульсов, идущих от рук. Доказано, что мысль и глаз ребёнка двигаются с той же скоростью, что и рука. Значит, систематические игры пальцев рук являются мощным средством повышения работоспособности головного мозга. «Рука – это вышедший наружу мозг человека». От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас.

Я выбрала тему по самообразованию «Роль пальчиковых игр на развитие речи детей 4 – 5 лет», так как эта тема очень актуальна и имеет значение в жизни моих воспитанников. Детям очень нравится разучивать пальчиковые игры. Работа по развитию мелкой моторики предполагает тесное общение с детьми и родителями. Что благоприятно влияет на отношения и дружескую атмосферу в детском коллективе.

Цель

Повышение уровня речевой компетентности детей через пальчиковые игры

Задачи

1. Научить детей с помощью пальчиковых игр устной речи, умение управлять своими руками
2. Разработать перспективный план работы с детьми по данной теме;
3. Провести диагностику на начало и конец учебного года
4. Воспитывать положительное отношение к пальчиковым играм.

5. Сочетать игры и упражнения для тренировки пальцев с речевой деятельностью детей;
6. Совершенствовать мелкую моторику детей через пальчиковые игры;
7. Дать знания родителям о значимости пальчиковых игр в дошкольном возрасте;
8. Развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность.
9. Создавать эмоционально-комфортную обстановку в общении со сверстниками и взрослыми.

Ожидаемые результаты

1. Проявление интереса у детей к пальчиковым играм.
2. Использование детьми пальчиковых игр в повседневной жизни.
3. Увеличение словарного запаса детей, повышение речевой активности.
4. Развитие у детей мимики, моторики пальцев рук; внимания, памяти, воображения.
5. Повышение уровня педагогической компетентности родителей по данной теме.
6. Использование родителями полученных знаний для укрепления здоровья детей

Информационно – подготовительный этап (вводно - ознакомительный)

№

Форма

Содержание деятельности

Срок (период)

Предполагаемый результат

1.

Анализ состояния проблемы

1.Изучение теоретической, методической литературы и имеющегося опыта работы других педагогов

2.Наблюдение за детьми.

3.Выявление соответствия РППС группы требованиям ФГОС ДО.

1 Гризик Т. И. развитие речи детей-М., 2005

2. Любина Г. Г. Рука развивает мозг //Ребёнок в детском саду. -2003.-№4; №5: №6.

3. Анищенкова Е. С. Речевая гимнастика для развития речи дошкольников. – Профиздат, 2007. – 62с.

4. Богуславская З. М., Смирнова Е. О. Развивающие игры для детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 2004. – 213 с.

Сентябрь

Определены способы и условия, способствующие развитию речи детей через пальчиковые игры

2.

Изучение периодической печати.

Подбор литературы, создание картотек с пальчиковыми играми, подбор консультаций для родителей по данной теме.

1. Борисенко М. Г., Лукина Н. А. «Наши пальчики играют». – СПб.: «Паритет», 2003;

2. Крупенчук О. И., «Пальчиковые игры». Издательский дом «Литера». Санкт-Петербург 2005

Октябрь

Определены способы и условия, способствующие развитию речи детей через пальчиковые игры

Практический этап.

№

Форма

Содержание деятельности

Срок (период)

Предполагаемый результат

1.

Составление картотеки игр и упражнений по теме.

Изготовление и проведение дидактических игр по развитию речи.

Картотека игр:

• В гости к пальчику большому приходили прямо к дому

• Мальчик-пальчик, где ты был? С этим братцем в лес ходил…

• Этот пальчик в лес пошёл, этот пальчик гриб нашёл…

• Утро настало, солнышко встало. Эй, братец Федя, разбуди соседей!..
• Стала Маша гостей созывать

• У бабы Фроси пять внучат. Все каши просят, все криком кричат…

• У Маланьи у старушки жили в маленькой избушке семь сыновей…

• Я по лавочке иду, перстенёчек хороню в матушкин теремок…

• Вышел козёл из новых сеней. Наставил рожок: «Дай пирожок!.

• Маша-хозяйка сметлива была, всем в избе работу нынче задала…

• Бабушка кисель варила на горушечке, в черепушечке…
• «В баньку впустишь?» - «Водички нет!..»
• Сунь-ка пальчик – выскочит зайчик!

• На двери висит замок. Кто его открыть бы смог?..

• Мы делили апельсин. Много нас, а он один…
• Две сороконожки бежали по дорожке…

Дидактические игры:

«Какой он?»

«Что ты слышишь?»

«Кто как разговаривает»

«Шаги»

«Похожие слова»

Ноябрь-Март

- Дети перевоплощаются в заданных героев

- Дети владеют мимикой и жестами

- Дети умеют раскрепощаться, фантазировать.

- Дети учатся катать округлые формы, раскатывать пластилин, соединять различные формы, скатывать и вдавливать пальцем

- У детей становятся пальчики более ловкими, движения координированными, активизируются мыслительные процессы детей — воображение, память, внимание. Пальчиковые игры дают детям возможность управлять своими руками, пальцами, чувствовать себя увереннее, что предотвращает возможность возникновения неврозов.

- Обогащается словарь детей и повышается уровень речевого развития.

2.

Разработка конспектов занятий.

«В гостях у домовёнка Кузи»

«Умелые ручки»

«Сказка на пальчиках»

Аппликация «Изготовление солнышек»

Апрель

Обогащается словарь детей и повышается уровень речевого развития,через игру дети осваивают умение – сжимать пальцы в кулак и разжимать, сгибать и разгибать пальчики, складывать пальцы и раскрывать ладони, держать ладони на поверхности стола,повысилась коммуникативность детей, радость взаимопонимания со словами и без слов, пальчиковые игры дают детям возможность управлять своими руками, пальцами, чувствовать себя увереннее

Итоговый этап (отчет).

№

Форма

Содержание деятельности

Срок (период)

Предполагаемый результат

1.

Развлечение «В гости к бабушке пойдем»

Ознакомление коллег с собственными наработками по теме самообразования.

Фольклорные песенки, потешки, коми народные

Разработка памятки для педагогов «Для чего нужны пальчиковые игры»

Май

Малыши подражают взрослому, учатся вслушиваться и понимать смысл речи. Пальчиковые игры создают положительный эмоциональный фон, особенно если они сопровождаются короткими стихотворными строчками. Ведь овладев упражнениями, ребенок может «рассказывать руками» целые истории.

Педагоги используют в своей работе разнообразные формы с использованием пальчиковых игр

2.

Работа с родителями

Консультация «Пальчиковая гимнастика для развития речи», «Взаимосвязь развития речи с мелкой моторикой рук», индивидуальные беседы на тему: «Роль семьи в развитии речи ребенка».

Пальчикоовые игры дают возможность родителям играть c малышами, радовать их и, вместе с тем развивать речь и мелкую моторику, ребёнок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредотачиваться. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между детьми, а также между взрослым и ребёнком.

Обобщение опыта работы информационного реферата для педагогов.

Трансляция обобщённого опыта работы в форме….