Современная детская литература для дошкольников в зимние праздники: методический аспект

Автор: Ревина Татьяна Юрьевна

Организация: ОГАОУ ДПО «БелИРО», МБДОУ д/с № 10

Населенный пункт: Белгородская область, г. Белгород

Автор: Кухарева Наталья Александровна, Кухарева Алена Алексеевна

Организация: МБДОУ д/с № 10

Населенный пункт: Белгородская область, г. Белгород

В преддверии январских праздников во многих читающих семьях задаются вопросом о подборке новых произведений детской литературы на тему Нового года и Рождества. Новогодние и рождественские истории – это истории о чудесах, волшебстве, доброте и милосердии, невероятных приключениях, которые так любят дети. Существует хорошая праздничная «книжная» традиция: за 10 дней (или любое другое количество дней – зависит от того, сколько произведений удалось найти) до 1 или 7 января каждый вечер читать по одной новой новогодней/рождественской истории. В этом случае как бы ни была хороша классика (например, «Щелкунчик» Э.Т.А. Гофмана, «Снежная королева» Г.Х. Андерсона или «Двенадцать месяцев» С.Я. Маршака), хочется порадовать ребенка (и себя в том числе) новым, еще не читаным произведением, поскольку перечитывать одно и то же каждый год не так интересно. Кроме того, хотя бы в некоторых произведениях хотелось бы видеть признаки современности (найти хотя бы упоминания о смартфонах, айпадах, ноутбуках, социальных сетях, компьютерных играх, самолетах и автомобилях и т.д.), чтобы дать возможность ребенку поверить, что чуду есть место и в современном мире.

К сожалению, читающих семей сейчас не так уж много. В среднем, это не более 20 % родителей в среднестатистической группе детского сада. В этом случае задачу привития интереса к книге может (и должен!) частично взять на себя воспитатель детского сада. Как один из способов формирования и развития читательского интереса можно рассматривать организацию ежегодных чтений рождественской/новогодней литературы за пару недель до январских выходных или новогоднего утренника.

Сегодня на книжном рынке есть немало детской литературы (как отечественной, так и переводной), включающей в том числе и ту категорию произведений, о которых идет речь в статье. Однако не стоит скупать все подряд книги по данной тематике, поскольку, к сожалению, не вся продаваемая литература достаточно качественная. Перечислим обобщенные требования к подобного рода произведениям с точки зрения потребителя (родителя и/или воспитателя): книги данной тематики должны быть «добрыми», пропагандировать нравственные ценности, включать хотя бы элементы чуда/волшебства, заставлять ребенка думать, задавать вопросы, сопереживать героям и, разумеется, быть написаны хорошим литературным языком и иметь качественные иллюстрации. По большей части эти требования совпадают с признаками классического рождественского (святочного) рассказа: хронологическая приуроченность, наличие элемента чудесного, наличие рассказчика, наличие среди героев ребенка, наличие нравственного урока, морали. Подробнее об этом см. книгу доктора филологических наук Е.В. Душечкиной «Русский святочный рассказ: становление жанра» [2].

С появлением книжных интернет-магазинов читатели получили прекрасную возможность знакомиться с новинками детской литературы. Стало проще купить желаемую книгу – надо лишь вовремя успеть сделать заказ. Но сделать правильный выбор порой оказывается сложнее, потому что не все магазины дают возможность полистать книгу, частично ознакомиться с содержанием и посмотреть качество иллюстраций. Учитывая же весьма высокие цены на книжную продукцию, потратить деньги и впоследствии разочароваться – очень неприятно. Поэтому в данной статье мы сделаем попытку прокомментировать некоторые литературные произведения новогодней/рождественской тематики с целью упростить задачу выбора воспитателям детских садов и родителям, заинтересованным в формировании читательского интереса у дошкольников.

Сразу оговоримся, что, ограниченные рамками статьи, мы не претендуем на всецелый охват и анализ существующих сегодня произведений данной тематики. Более того, наш выбор носит несколько хаотичный характер, поскольку мы взяли те книги, которые активно рекламируют на сайтах популярных интернет-магазинов (например, Лабиринт, Читай-город, Ozon и пр.). Тем не менее, мы постарались сделать выборку как из российской, так и из зарубежной литературы и ориентировались на возраст читателей примерно от 3 до 8 лет, поскольку дети 4–7-х лет нередко «осиливают» произведения, ориентированные на младших школьников.

Рассмотрим произведения по порядку, начиная от ориентированных на малышей до предназначенных для младших школьников.

Произведение «Лучший подарок на Рождество» (публикация на русском языке – 2010 г.) немецкой писательницы Нэнси Уолкер-Гай (иллюстратор – Марен Брисвальтер) рассчитано на самых маленьких читателей (0+) и имеет весьма незамысловатый сюжет: три друга – Медвежонок, Енот и Зайчонок – спешат на Рождество к своему другу Барсучонку, приготовив для него новые елочные украшения. По дороге ветер уносит прочь все подарки, и они приходят к другу с пустыми лапами. Однако, попраздновав и выйдя на прогулку в лес, герои неожиданно видят все их унесенные поделки на елке у Бельчонка, который хвастается «своими» новыми елочными игрушками. В итоге друзья, благодаря странной философии Медвежонка, так и не признаются, что это их игрушки, и хвалят елку. Из плюсов данного произведения можно отметить неплохой перевод, милые, спокойные иллюстрации, которые можно рассматривать с ребенком и дополнительно придумать некоторые детали истории, сквозящий буквально в каждой строке гуманизм и добрые поступки героев (вот тут, правда, немного спорно), выделенную мысль о том, что праздник с друзьями – лучший подарок (Барсучонок не расстроился и не обиделся, когда друзья пришли с пустыми лапами).

Однако минусов гораздо больше. История оставляет ощущение явной незавершенности, а в сюжете есть несколько нераскрытых линий. Во-первых, когда друзья пришли к Барсучонку, они почти ни о чем не разговаривают, практически ничего не делают и никак не веселятся. Упомянуты лишь какие-то «былые времена» (что не слишком понятно дошкольнику, на которого рассчитана книга) и то, что они давно дружат. Во-вторых, остается загадкой, почему ветер принес на Рождество елочные игрушки именно Бельчонку. Почему мы должны порадоваться за неожиданный для него сюрприз: он одинок, у него нет мамы, он не в состоянии сам сделать игрушки, он давно мечтал о них, у него нет друзей? Что такое случилось с Бельчонком, что герои просто хвалят украшенную елку, даже не рассказав ему историю с ветром-похитителем? Сам Бельчонок выглядит неоднозначным персонажем: он вроде бы и не обманывает, но и не говорит правды о появлении у него игрушек и очень радуется, когда игрушки хвалят. Мотивы его поведения остаются не ясными. При этом, как мы уже отметили ранее, этого персонажа очень сложно понять, порадоваться за него или хотя бы пожалеть.

В-третьих, сложно объяснить, почему Медвежонок такой добрый (даже слишком): по дороге к Барсучонку он несет всех своих друзей на себе в страшную непогоду, сам же и предложив им это (и заметим, ни Зайчонок, ни Енот не отказались от его услуг, хотя Медвежонку было очень тяжело нести всех в снежную бурю), запрещает Зайчонку огорчить Бельчонка, рассказав ему о том, что это их игрушки.

Получается примерно следующее: если вы что-то долго делали, трудились и старались, причем делали это, чтобы кого-то порадовать, но потом, против вашего желания, ваши труды попали к другому, вы должны суметь порадоваться за того другого, поступившись своими планами и интересами. С нашей точки зрения, логика сомнительная.

Все это вызывает массу вопросов у детей при прочтении книги. Казалось бы, стимулирование вопросов – это хорошо, плохо только, что даже приблизительных ответов на эти вопросы найти в произведении невозможно, нужно самостоятельно додумывать историю и объяснять поступки героев, дорисовывая их характеры, на что способен далеко не каждый родитель или даже воспитатель.

Совершенно противоположное впечатление оставляет рассказ «Волшебные санки» Синтии Паттерсон (иллюстратор – Брайан Патерсон, 1998 год написания, публикация на русском языке – 2015 г., серия книг «Сказки Лисьего Леса»). Это прекрасный пример самой настоящей рождественской истории: ежик Вилли и его друзья отправляются в лес за праздничной елкой и – о чудо! – находят волшебные сани, на которых попадают к деду Морозу в гости. В рассказе собрано все, что любят дети: неожиданное приключение, испытания, визит в резиденцию зимнего волшебника и знакомство с его волшебной «кухней», секреты и тайны... Стоит отметить, что помимо главного – чудесного приключения – в тексте есть немало микротем, которые можно комментировать (помощь маме, заботливое обращение с маленькими, вежливость и искренность и т.д.). Книгу приятно читать и, конечно же, рассматривать великолепные иллюстрации, которые также стимулируют обсуждение читаемого.

Как и предыдущее произведение, «Рождество в домике Петсона» шведского иллюстратора и писателя Свена Нурдквиста (опубликовано впервые в 1988 г., русское издание – 2014 г.) является одной из историй о старике Петсоне и его «воспитаннике» и друге – забавном котенке Финдусе. Эта серия книг очень популярна (если верить критике и аннотациям на книжных сайтах) во многих странах. Начнем с положительного: иллюстрации просто великолепны. Смешные рисунки, богатство деталей – по сути, они являются дополнением к сюжету. Рассматривая одни только иллюстрации, можно стимулировать не только вопросы у ребенка, но и самостоятельно сочинить несколько историй с теми же героями. Сюжет прост: в канун Рождества Петсон подворачивает ногу, и интрига состоит в том, как получится приготовиться к Рождеству. Просмотрев несколько разворотов и прочитав аннотацию, у потенциального покупателя немедленно возникает желание купить книгу. Однако российский читатель, а особенно родитель и/или воспитатель, привык внимательно и даже придирчиво относится к содержанию и, к сожалению, в данном случае будет весьма разочарован. Во-первых, ни о каком волшебстве речи не идет: празднование Рождества, по сути, сводится к уборке, покупке еды, украшению елки и поеданию угощений с соседями. Во-вторых, поведение котенка (даже если сделать скидку на то, что это еще невзрослый, хулиганистый кот) недопустимо: смех над упавшим и повредившим ногу Петсоном (а как же сочувствие?!), нытье при попытке Петсона заставить его помыть пол (кот предлагает сделать это хозяину самому, с больной ногой), рождественский подарок – вообще никуда не годится (Финдус заворачивает нож для чистки картофеля в бумагу). Однако этот герой явно представлен автором как положительный.

Для составления более полного впечатления от произведения можно почитать, например, отзывы на сайтах книжных магазинов (например, отзыв пользователя Oseneva-M на сайте Лабиринт.ру [1]). Как нам думается, такую книгу в коллекции рождественских/новогодних историй лучше не иметь либо читать ее как антипример поведения (со старшей группой детей).

Произведение же Ольги Фадеевой «Мне письмо!» (2018 г.) является отличным примером книги, которая, хотя и рассчитана на младших школьников, прекрасно подойдет для дошколят, особенно в период изучения алфавита. Идея, в которой акцент делается на помощниках Деда Мороза, – не нова, но автор сумела так увлекательно описать приключение Егорки Ёжикова, отправленного к бабушке в Великий Устюг на Новый год (и «оторванного», по его мнению, от цивилизации, т.е. от «гаджетов») и случайно познакомившегося с Ёшечкой – одной из девочек-букв, которые помогают работать с письмами Деду Морозу, что читать – одно удовольствие не только детям, но и взрослым. Также важно, что в конце повествования герой, пройдя через ряд испытаний, внутренне изменяется: Егорка превращается из капризного, избалованного, хлипкого и смешного маминого сыночка в настоящего друга, верного, честного, веселого, ответственного и даже стойко терпящего девичьи перепады настроения (в книге точно есть над чем посмеяться и детям, и взрослым). Кроме того, отметим хороший, богатый язык повествования и забавные рисунки (иллюстратор – Ольга Фадеева), придающие дополнительное очарование книге.

Книга «Приключения новогодних игрушек» Елены Ракитиной (2012 г., иллюстратор – Л.В. Пипченко) явно выделяется из ряда современных произведений. Она не только написана в лучших традициях классической детской литературы, но еще и в большой степени философична. Сюжет довольно интересен: перед Новым годом в семье достают ящик со старыми и новыми новогодними игрушками, и в каждой (небольшой) главе рассказана история одной конкретной игрушки. Стоит отметить замечательный язык, очень «правильный» с нравственной точки зрения текст, но книгу интереснее читать взрослому, чем ребенку, особенно дошкольного возраста. Воспринимать текст будет особенно сложно тем детям, которые привыкли к динамичному сюжету и четкому разделению героев на плохих и хороших. Здесь же – неспешное повествование и философские размышления, отсутствие интриги и обилие описательности, кроме того, почти полное отсутствие признаков современности (разве что упоминание о телевизоре). При этом автор подняла очень важные темы, над которыми можно поразмышлять (сочувствие и помощь ближнему, гордыня, преданность и дружба, ласковое отношение к младшим и т.д.), также при прочтении можно обсудить с детьми правильность поступков новогодних игрушек и продемонстрировать, что книжные герои (часто как и люди!) совмещают в себе как хорошие, так и не очень черты характера.

В целом, книга, несмотря на то, что она написана в 2012 году, оставляет впечатление абсолютно классического текста второй половины ХХ века, и в силу своей философичности и сложности подходит не для группового, а, скорее, для индивидуального прочтения.

Небольшое произведение «Кукла Рождественской девочки» стоит особняком среди перечисленных нами, т.к. не является современным по времени написания. Издательствами «реанимировано» имя детской писательницы начала 20 века – Юлии Насветовой (иллюстратор – Л.В.Пипченко). По жанру перед нами – типичный рождественский (святочный) рассказ – рассказ о чуде, которое случается с маленькой Женей под Рождество. У Жени умер отец и заболела мать, поэтому девочка решает продать самое ценное, что у нее есть, – куклу Катю. В итоге ей помогает издатель и редактор газеты, куда она приходит, чтобы дать объявление о продаже куклы, а также те, кто прочитал это объявление. При том, что содержание рассказа современные дети вполне осилят, а язык произведения хорош, легок и богат, читать его будет непросто, т.к., даже несмотря на счастливый финал, он оставляет очень тяжелое впечатление. Очевидна параллель с «Чудесным доктором» А.И. Куприна, но «Кукла Рождественской девочки» вызывает настолько острое сострадание, что есть риск не порадовать, а огорчить юных читателей (не говоря уже о взрослых). Однако те, кто всё же рискнет включить его в перечень обязательных книг для чтения в праздники, могут поднять очень непростую тему разумной помощи тем, кто в ней остро нуждается: не только что-то подарить, т.к. всё подаренное в итоге закончится (износится, съестся и т.д.), а помочь человеку снова стать на ноги (научить чему-то полезному, заступиться, попросить за кого-то, помочь поверить в свои силы и пр.). Таким образом, обсуждение текста будет своего рода профилактикой «бездумной» благотворительности.

Итак, мы прокомментировали небольшую подборку детских произведений для чтения в зимние праздники. Возьмем на себя смелость утверждать, что сегодня существует неплохой выбор детской литературы по данной «праздничной» тематике, и с этими книгами обязательно стоит знакомить дошкольников. Однако следует внимательно подходить к выбору произведений и по возможности заранее пролистывать содержание и читать отзывы, нередко представленные на тех же сайтах книжных магазинов, что поможет лучше сориентироваться при покупке книг. Конечно, можно просто купить (или взять в библиотеке) и прочесть занимательную историю, глубоко не анализируя читаемое и не так детально обсуждая каждый момент, однако не в этом ли смысл чтения с детьми? Не только в получении удовольствия от совместного времяпровождения и погружения в увлекательный сюжет, но и в сотворчестве, анализе, обменом мнениями и впечатлениями. Кроме того, любая хорошая книга имеет мощный воспитательный потенциал, который обязательно стоит использовать. Надеемся, данная статья несколько облегчит задачу родителей и воспитателей по выбору книг и подготовке к чтению в зимние праздники.

Литература:

1. Oseneva-M. Отзыв на книгу «Рождество в домике Петсона» Свен Нурдквист. – URL: https://www.labirint.ru/reviews/show/1047757/ (Дата обращения: 30.03.2019)
2. Душечкина, Е.В. Русский святочный рассказ: становление жанра / Е.В. Душечкина. – СПб.: Санкт-Петербургский государственный университет, 1995. – 256 с.
3. Насветова, Ю. Кукла Рождественской девочки / Ю. Насветова, Л. Авилова. – СПб.: Речь, 2014. – 48 с.
4. Нурдквист, С. Рождество в домике Петсона / С. Нурдквист. – М.: Белая ворона, 2014. – 24 с.
5. Патерсон, Б. Волшебные санки / Б. Патерсон, С. Патерсон // Сер. «Сказки Лисьего Леса». – СПб.: Качели, 2017. – 32 с.
6. Ракитина, Е.В. Приключения новогодних игрушек / Е.В. Ракитина. – СПб.: Речь, 2013. – 96 с.
7. Уолкер-Гай, Н. Лучший подарок на Рождество / Н.Уолкер-Гай. – М.: Компас-Гид, 2017. – 32 с.
8. Фадеева, О.А. Мне письмо! Новогодние приключения в Великом Устюге / О.А. Фадеева. – СПб.: Речь, 2018. – 64 с.

Опубликовано: 15.04.2019