Экскурсия как средство патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста

Автор: Ковязина Ольга Аркадьевна

Организация: ГБОУ Школа №1590

Населенный пункт: г. Москва

Автор: Селезнева Галина Борисовна

Организация: ГБОУ Школа №1590

Населенный пункт: г. Москва

Дошкольный возраст – важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления детей о человеке, обществе и культуре. В.А. Сухомлинский утверждал, что «детство – каждодневное открытие мира и, поэтому надо делать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия».

Первым этапом формирования у детей любви к Родине является накопление ими социального опыта жизни в своем городе, своём районе, своем дворе.

Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе... И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности маленького патриота.

Академик Д. С. Лихачев говорил: «Если человек не любит старые улицы, пусть даже и плохонькие, - значит, у него нет любви к своему городу. Если человек равнодушен к памятникам истории своей страны, - он, как правило, равнодушен к своей стране».

Главной задачей педагогов является не допустить такого безразличия среди наших детей. И наиболее эффективными методами и формами являются такие, где дети сами были бы активными участниками, где бы широко применялась наглядность. Поэтому одной из самых интересных форм и является экскурсия.

Экскурсия в детском саду – это увлекательное мероприятие. Она имеет, безусловно, познавательную ценность, и получение новых впечатлений.

Начиная работу по этой теме, определили объекты ближнего окружения, с которыми и хотели познакомить детей. Это экскурсия на почту, в ближайший парк в разные сезоны года, Дворец спорта «Динамо», парк Северного Речного вокзала, экскурсия к дорожному перекрёстку, библиотеке и Аллею Боевой славы. Важно соблюдать последовательность: от близкого к далёкому, от малого к великому (мой дом - моя улица – мой город - моя страна - моя планета).

План посещения различных объектов.

 

п/п

Время проведения экскурсий

Тематика экскурсий

Программное содержание

экскурсий

Предварительная работа

1

 

 

 

 

 

Сентябрь

Пешеходная экскурсия:

« Первое сентября»

Уточнить понятие: «Первое сентября - день знаний». Праздничная линейка в школе, первый звонок.

Обогатить словарный запас: школа, класс, учитель, ученики, учебные принадлежности.

Вызвать желание учиться в школе, быть учеником.

- Рассматривание картины «Школа».

- Чтение и анализ детской художественной литературы о школьной жизни, заучивание стихов.

- Беседы, рассказы взрослых о своей учебе и любимых учителях.

2

Октябрь

ПДД

Экскурсия к перекрестку

«Наблюдение за светофором».

Закреплять знания о работе светофора и назначении цветовых сигналов. О работе городского транспорта, знать его назначение и применение. Знать и выполнять правила дорожного движения.

-Наблюдение на прогулках за движущимся транспортом;

-сюжетно-ролевые игра «Мы водители»;

дидактические игры «О чём говорят знаки?», «Дорожная азбука»;

-подвижные игры «Пешеходы и транспорт», «Перейди улицу».

 

3

Ноябрь

Январь

Экскурсия в парк

«Поздняя осень».

«Красавица зима».

Обобщить и систематизировать знания детей об особенностях осенних и зимних явлений в неживой природе, особенностях жизнедеятельности животных и птиц в этот период. Познакомить с сезонными изменениями в природе, сформировать эстетические представления.

-наблюдения на участке детского сада; развешивание кормушек для птиц.

-заучивание и чтение стихов, песен, чтение рассказов, рассматривание картин, беседы.

4

Декабрь

Экскурсия: «на почту

Расширять представления о труде взрослых, его необходимости и общественной значимости.

Активизировать словарь и систе­матизировать знания детей о труде работников почты.

Формировать взаимопонимание, взаимопомощь, самостоятельность.

-Беседа о труде работников почты.

- чтение детской литературы: С.Я.Маршак «Почта»,

А. Шибаева «Почтовый ящик».

-рассматривание журналов, открыток по теме.

5

Февраль

Экскурсия «Дворец спорта Динамо».

 

Расширять представление детей о спортивной жизни города, спортивных сооружениях («Дворец спорта»), их атрибутами, значением в жизни общества, связанными с ними профессиями. Закреплять представление о правилах поведения в общественных местах. Прививать интерес к физкультуре и спорту и желание им заниматься.

-Чтение художественной литературы;

-Рассматривание детских энциклопедий о спорте и здоровом образе жизни;

-Беседы на тему «Виды спорта», «Олимпийские игры» с использованием фотографий и иллюстраций;

-Заучивание загадок и стихотворений о спорте и физкультуре.

- Подвижные игры и физкультурные занятия.

6

Март

Экскурсия:

«Посещение парка Речного вокзала»

Продолжать знакомить детей с социальными объектами города, их назначением.

Познакомить с историей этого объекта и предназначением. Рассматривание, как архитектурный объект.

Познакомить с водными видами транспорта: корабль, теплоход, катер, баржа…

Систематизировать знания детей об особенностях зимних явлений в неживой природе (лед на реке).

Научить прослушиваться к звукам парка (прилетели птицы, промелькнула белочка, шумит ветер….)

- Рассматривание исторических фотографий Северного речного вокзала.

- Просмотр презентации «Разные виды транспорта».

- Экспериментальная деятельность «Замораживание льдинок».

- Чтение художественной литературы

7

Апрель

Экскурсия:

«Посещение библиотеки»

 

 

Продолжать знакомить детей с социальными объектами города, их назначением.

Познакомить детей с профессией библиотекарь.

Воспитывать у детей отзывчивость, уважение к труду библиотекаря.

Воспитывать бережное отношение к книгам.

 

-Беседа с детьми о профессиях.

-Чтение русских народных сказок.

-Сюжетно-ролевые игры.

 

 

8

Май

Экскурсия на «Аллею славы»

 

 

 

 

Воспитывать начала патриотических чувств. Дать некоторые сведения о борьбе против фашистской Германии. Воспитывать любовь к Родине, желание защищать её.

Знакомить с героизмом солдат в годы Великой Отечественной войны. Водружение знамени победы над Рейхстагом. Участие детей в боевых действиях, познакомить с понятием «Сын полка».

- беседы о В.О. войне

-чтение рассказов о войне;

-разучивание стихов, пословиц о Родине, героизме;

-рассматривание иллюстраций, книг, картин о войне

-подвижные военные игры;

 

 

 

 

 

Краткий обзор некоторых экскурсий:

Много нового и интересного дети узнали об истории почты. Оказывается, раньше, чтобы передать какое-то важное сообщение посылали почтовых голубей или гонца. Затем в России появилась специальная почтовая служба. Ямщик, храбрый, смелый человек, на тройке лошадей, с колокольчиком, развозил почту по сёлам и городам. Разбойники могли подстерегать его повсюду. Да и лошади уставали. Поэтому в уездах содержали специально лошадей, где ямщик мог сменить своих уставших коней.

А сейчас письма доставляют на различном транспорте: самолёты, поезда, машины и т.д. А домой к нам в почтовый ящик разносят письма и открытки почтальон. В современном мире существуют электронная почта и телефонная связь. Но как важно не забывать верную, старинную проверенную связь.

Экскурсия запомнилась нашим ребятишкам. Огромный, красивый почтовый ящик у входа в почтовое отделение всё равно не смог вместить наш конверт с письмом, которое дети написали Деду Морозу. Пришлось отдать его сотрудникам почты.

Каким счастьем горели глаза детей, когда через некоторое время в детский сад пришёл настоящий почтальон и принёс письмо от Деда Мороза.

В письме он благодарил ребятишек за приглашение на утренник, поздравил детей и взрослых с наступающим Новым годом, обещал обязательно быть на празднике.

Праздник доставил огромную радость детям. Ведь к ним пришёл настоящий Дед Мороз, с настоящими подарками. Они переписывались с ним по настоящей почте, и почтальон тоже был настоящий.

Огромное впечатление у детей оставила экскурсия в парк Северного речного вокзала. Там дети полюбовались парком в зимний период года, покормили птиц и белок. Увидели морской порт, где спят зимой корабли.

Покрытую льдом речку, где курсируют только спасатели на воздушных подушках. Рассмотрели здание Речного вокзала, узнали его историю (несмотря на то, что уже долгие годы (с 2010 г.) оно находится на реставрации, которая наконец-то начала осуществляться этим летом. Богатая история и традиции связаны с этим памятником архитектуры, построенным в 1937 году. Первоначальное рассматривание исторической фотографии вокзала привело наших воспитанников в замешательство, они решили, что на фото изображена Красная площадь. Детей поразила звезда на высоком шпиле и часы-куранты. Сейчас этот шпиль со звездой опущен на время длительного ремонта здания).

Дети поиграли в подвижные игры, выполнили задания на рабочих листах.

Дети очень любят различный транспорт. Для закрепления знаний о правилах дорожного движения и знаний о дороге и различном транспорте мы отправились на экскурсию на перекрёсток дороги.

Ход экскурсии: Ребята, сегодня мы с вами отправимся на экскурсию к перекрестку дороги. По дорогам и улицам днем и ночью, в жару и стужу непрерывным потоком движутся транспортные средства. Едут легковые и грузовые автомобили, автобусы, троллейбусы, мчатся мотоциклисты. Автомобили необходимы для жизни людей. Дети знакомятся с разными видами транспорта: пассажирский транспорт, грузовой, машины специального назначения. В ходе экскурсии закрепляются знания детей о перекрёстке, знаках на дорогах, светофоре, и правилах дорожного движения. Дети сравнивают автобус и троллейбус, обращают внимание, чем оснащены машины специального назначения, какой номер нужно набрать, чтобы вызвать машину «скорой помощи», «пожарную и полицейскую» машины, на какой сигнал светофора они могут ехать.

Запомнить и понять правила поведения на дороге помогут дорожные знаки, светофор, разметка на дороге. Именно дорожные знаки подскажут, где водитель обязан пропустить пешехода, а где дорогу переходить нельзя ни в коем случае.

Таким образом, с помощью экскурсий расширяется кругозор детей, дети знакомятся с реальной жизнью, с объектами реального мира в их естественном окружении. В ней происходит познание, и активное взаимодействие детей с предметами, объектами, явлениями природного, социального, культурного окружения, помогает детям ощутить себя частью природного, культурного, социального пространства, что, естественно, оказывает большое воздействие на детей. Сформировалось ли у детей чувство любви к Родине, об

этом говорить пока рано, но крупинки уважительного отношения к людям труда, к истории города, культуре малой Родины появились.

Патриотическое воспитание дошкольников и работа по ознакомлению с родным городом – это не только передача знаний, а формирование любви к малой Родине.

 

Литература:

  1. Агапова, И. Патриотическое воспитание в школе [Текст]: / И.Агапова, М. Давыдова. – М.: Айрис-пресс, 2002.
  2. Казаева, Е.А. Воспитание основ гражданственности у дошкольников [Текст]: / Е.А. Казаева // Воспитание патриота и гражданина ХХI века: Материалы науч.-практ. конф. по пробл. гражд. и патриотич. восп. молодежи. – Шадринск, 2001.
  3. Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф. Моя малая родина // Управление ДОУ. 2005. № 1.
  4. Кирюханцев К. А., Гизатова И. А. Экскурсия как средство патриотического воспитания учащихся общеобразовательных школ [Текст] // Педагогика: традиции и инновации: материалы II Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2012 г.).

Приложения:
  1. file0.docx.. 1,1 МБ
Опубликовано: 21.03.2019