Зимний сад, как средство экологического воспитания дошкольников

Автор: Ткач Наталья Петровна

Организация: МДОУ №15

Населенный пункт: Московская область, г. Раменское

«Сам человек только в зеркале природы может увидеть свое настоящее лицо».

М. Пришвин.

Мир природы удивителен и прекрасен – это мощное средство для разностороннего развития личности ребенка. Однако не все способны видеть эту красоту. Умение «смотреть», «видеть», «слушать» и «слышать» не развивается само по себе, не дается от рождения в готовом виде, а воспитывается. Поэтому важно заложить основы экологической культуры, как можно раньше, еще в дошкольном возрасте. Организация зимнего сада решает значимые для дошкольника задачи экологического воспитания, а так же помогает активизации познавательно-речевой, трудовой и оздоровительной сферы деятельности ребенка.

Так как приоритетным направлением нашего детского сада является экологическое воспитание, идея создания зимнего сада родилась сама собой. Главное участие в формировании материально-технической базы взяла на себя администрация, родители и воспитатели. Появление зимнего сада стало возможным, благодаря наличию большой (3мх50м) переходной галереи, которая отапливается и имеет большие окна, с двух сторон, что немало важно для комнатных растений. Подбором растений, подготовкой почвы, посадками занимались все работники детского сада. В нашем дошкольном учреждении широко используется программа С. Н. Николаевой «Юный эколог». Разработан план развития зимнего сада, в котором заняты дети, их родители, воспитатели. Под руководством взрослого, дети получают знания об условиях содержания растения, как правильно ухаживать за ним, учатся бережно относится к ним. В нашем зимнем саду собрано большое количество растений, в основном типичные для средней полосы России, но есть и экзотические растения, их насчитывается более 60 видов. Это несколько видов бегоний (тигровая, креднера, борщевиколистная, рекс, металлическая), фикусов (каучуконосный, Бенджамина), гибискусы (китайская роза), пальмы (цикос, веерная, Ливинстона), несколько видов сенполий, драцены (Годзеффа, Дракон, Гукера), а так же уже известные, широко распространенные в дошкольных учреждения, хлорофитум, колеус, бальзамин.

Разнообразие растений очень интересны детям. Занятия в зимнем саду дают возможность познакомиться с растениями, с их видами, их средой обитания. Каждое растение имеет свой паспорт, на котором указано название растения, условия необходимые для его роста, ухода и местоположения в комнате. Во время путешествия по зимнему саду дети имеют возможность делать зарисовки, лепить из глины и пластилина понравившиеся им объекты, проводить эксперименты, наблюдать и делать определенные выводы. Экскурсии позволяют создать для детей зону психологического комфорта, нахождение в которой сопровождается массой приятных впечатлений. Дети учатся фантазировать, у них развивается мышление, ориентировка в пространстве и во времени. Знакомясь с видами растений развивается память и речь, а главное, видя все прекрасное, хочется беречь и охранять эту красоту. Именно в дошкольном возрасте дети проявляют повышенный интерес к изучаемым объектам и информации, если она им интересна.

В процессе проводимых занятий в зимнем саду дети становятся добрее, отзывчивее, учатся сопереживать, становятся грамотнее в экологии. Они понимают свою роль и ответственность в данной сфере.

Зимние сады в дошкольных учреждениях – это полезное и нужное дополнение по воспитанию экологической культуры. Зимний сад должен быть оформлен так, чтобы привлечь внимание детей, заинтересовать их, вызвать желание прийти сюда снова и снова.

Опубликовано: 23.01.2019