Мультстудия в детском саду

Автор: Крупинина Наталья Анатольевна

Организация: ГБОУ СОШ №6 СПДС «Иволга»

Населенный пункт: Самарская область, г. Жигулевск

Автор: Абрамович Вера Викторовна

Организация: ГБОУ СОШ №6 СПДС «Иволга»

Населенный пункт: Самарская область, г. Жигулевск

Характерной особенностью современного времени является активизация инновационных процессов в дошкольном образовании. Таким педагогическим нововведением в детском саду стала детская мультипликация. Новизна состоит в комплексном методе обучения принципиально разным видам деятельности в рамках одного направления. Процесс создания мультфильма – это интересная и увлекательная деятельность для любого ребенка, так как он становится не только главным художником и скульптором этого произведения, но и сам озвучивает его, навсегда сохраняя для себя полученный результат в форме законченного видео продукта. Создание мультфильма – это многогранный процесс, интегрирующий в себе разнообразные виды детской деятельности: речевую, игровую, познавательную, изобразительную, музыкальную и др. В результате чего у воспитанников развиваются такие значимые личностные качества, как любознательность, активность, эмоциональная отзывчивость, способность управлять своим поведением, владение коммуникативными умениями и навыками и т.д.

 

Цель - обновление педагогического процесса, направленного на раскрытие личности ребенка, развитие его социально-коммуникативных, познавательных, речевых, художественных и творческих возможностей через создание мультфильмов.

Задачи:

1. Обогащать опыт детей впечатлениями из жизни, расширяя и активизируя словарный запас детей

2. Формировать умение детей связно рассказывать, владеть структурой связного высказывания

3. Развивать воображение, художественно-эстетический интерес к созданию мультфильмов

4. Развивать чувство композиции, цвета, масштаба в процессе зарисовки и лепки мультфильма.

5. Развивать мелкую моторику, зрительное восприятие, мышление.

6. Формировать навыки доброжелательности, самостоятельности, сотрудничества при взаимодействии ребёнка со сверстниками и взрослыми.

 

Мультипликация – это групповой творческий процесс, в котором дети выполняют разные роли: режиссёра, оператора, сценариста, художника-мультипликатора. В ходе работы происходит распределение функций между участниками в соответствии с теми работами, которые необходимо выполнить, а именно: придумывание текста сценария, выбор музыки, озвучивание.

 

Процесс создания мультипликационного фильма включает в себя несколько этапов:

I. Возникновение идеи. На данном этапе проводится беседа с детьми об их любимых мультфильмах, о тайнах мультипликации, выясняется, что мультипликационные герои - не живые существа и оживляют их люди. Дети знакомятся с профессиями этих людей: продюсер, сценарист, режиссер-мультипликатор, аниматор, художник, оператор, актер, композитор. Главными генераторами идей являются дети. Тематика сюжетов будущих мультфильмов берется из жизни, чтения произведений художественной литературы, просмотра телепередач и других источников. II. Разработка сюжета и зарисовка мультфильма. На данном, достаточно длительном этапе, дети с помощью взрослых продумывают, сочиняют сюжет будущего мультфильма. Для создания мультфильма используется коллективное составление рассказа, включение в рассказ предшествующих либо последующих событий с изменением времени, результата действия, придумывание рассказа по схеме, опорным словам, с помощью моделирования, составление рассказа по образцу, составление рассказа с включением (исключением) объектов, составление рассказа по комплекту игрушек, рассказывание по частично закрытой сюжетной картине, придумывание рассказа про знакомого героя, составление рассказа по его названию. Обговаривается место, где происходят все события, кто является главными героями и что нужно для того, чтобы обыграть сказку. Дети объединяются в рабочие группы и выбирают — лепить или рисовать персонажей, сами создают декорации. Игра с пластилиновыми персонажами - куклами более интересна для них, чем зарисовка.

III. Съёмка мультфильма. Первый мультфильм, создавался самым простым способом – перекладкой. У нас он назывался «Новый год кошки Мурки». Работа идет с малыми подгруппами детей. Используется оборудование: цифровой фотоаппарат, штатив, компьютер, настольная лампа, ватман (в качестве фона), материал для изготовления персонажей - пластилин. Делается несколько снимков, в процессе которых перставляются фигурки героев. При всей простоте данной техники детям необходимо постоянно контролировать свои действия: вовремя убирать руки из кадра, переставлять фигурки животных на минимальное расстояние.

Озвучивание мультфильма. Во время озвучивания подбирается музыка, придумываются и воплощаются перед микрофоном всевозможные шумы и реплики.

IV. Монтаж. Монтированием занимаются взрослые, а дети присутствуют при этом. Получив первый в жизни мультфильм, сделанный своими руками, дети приходят восторг.

Благодаря такой совместной деятельности дети самостоятельно и выразительно передают свой замысел, в их активной речи появляются образные выражения и сравнения, сложные предложения, эпитеты. Повышается уровень познавательной и творческой деятельности детей, развиваются инициатива, самостоятельность, активность, уверенность в своих силах, умение планировать свои действия. Развивается фантазия, творческое воображение. Таким образом, мультипликационная студия является неоспоримой инновацией в деятельности дошкольной образовательной организации, универсальным образовательным пространством, внутри которого, благодаря особой системе взаимоотношений взрослых и детей, происходит целостное развитие личности ребенка, раскрытие внутреннего мира каждого воспитанника.

воспитатели СПДС «Иволга» Крупинина Н.А., Абрамович В.В.

 

 

Опубликовано: 15.01.2019