Интегрированные занятия с детьми первой младшей группы

Автор: Багрова Татьяна Анатольевна

Организация: МБДОУ Детский сад 21

Населенный пункт: ХМАО-Югра, г. Урай

Могут ли быть интегрированные занятия эффективной и интересной формой обучения и развития детей 2-3 лет?

На самом деле, особенность этих занятий состоит в том, что оно дает возможность объединить несколько направлений для обучения, развития и воспитания дошкольника. Представленные мною занятия являются итогом работы в течение нескольких лет. Благодаря такой форме работы, процесс обучения происходит в доступной, игровой и увлекательной форме.

"Собираем урожай"

(интегрированное занятие по теме "Фрукты"- развитие речи и движений)

Программные задачи:

1.Развивать зрительную, слуховую и тактильную чувствительность у детей в процессе двигательной активности.

2.Закреплять названия фруктов.

Материал: натуральные фрукты и муляжи.

Ход занятия:

- Ребята, посмотрите, к нам в гости пришли фрукты.

Педагог рассматривает вместе с детьми муляжи и натуральные фрукты. Я предлагаю вам поиграть в игру "Собери фрукты".

- Я сейчас буду называть фрукты, а вы будите относить их в вазу.

- Алина, возьми красное яблоко и отнеси, положи его в вазу.

- Маша, возьми желтую грушу и отнеси, положи ее в вазу....

Когда все фрукты будут собраны, педагог предлагает спеть песенку с сопровождением ритмических движений " Во саду, ли в огороде ...."

В конце занятия педагог угощает детей собранным урожаем.

 

 

" Ребята - лягушата"

(интегрированная игра по теме "Лягушата"- развитие речи и движений, формирование сенсорных эталонов)

Программные задачи:

1.Развивать зрительную, слуховую и тактильную чувствительность у детей в процессе двигательной активности.

2.Закреплять умение узнавать и называть цвета.

3.Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук.

Материал: желтые круги разного размера.

Ход игры:

Педагог начинает занятие словами:

- Ребята, а вы хотите поиграть в игру "Ребята - лягушата"?

(Выслушивает ответы детей)

- Тогда вставайте и кружочек выбирайте.

- Какого цвета вы выбрали кружочек? (Выслушивает ответы детей)

- Правильно желтого. А что еще бывает у нас желтого цвета? (Выслушивает ответы детей)

- А теперь, наклонитесь и обведите большой, желтый круг по краешку. Круг у нас желтый и большой. Это будет наша кочка, присядьте на нее.

- А теперь мы не ребята, а лягушата. Давайте проквакаем, как лягушка. Ква-ква-ква.

- Айда молодцы мои лягушки-квакушки.

(Воспитатель раскладывает маленькие круги перед каждым ребенком).

- Посмотрите, перед вами лежать маленькие круги желтого цвета. Какие круги лежат перед вами? Какого цвета? (Выслушивает ответы детей)

- Сейчас мы с вами будем перепрыгивать с большой желтой кочки на маленькую кочку и назад. А ну-ка лягушки проквакайте друг дружке.

- Айда молодцы квакушки!

- А теперь нам нужно снова превращаться в ребяток. Вам понравилась игра?

Список литературы:

1. Павленко, И.Н. Интегрированный подход в обучении дошкольников [текст]./Управление ДОУ. 2005. № 5.-С. 99-102.
2. Сажина С.Д. Технология интегрированного занятия в ДОУ: Методическое пособие. /М.: ТЦ Сфера, 2008.
3. статья: Т.Гризик «О федеральных государственных требованиях к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»./ журнал «Дошкольное воспитание» №5, 2010 г. стр.36.;
4. статья: О.Скоролупова, Н. Федина «О комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса в дошкольном образовании»./ журнал «Дошкольное воспитание» №5.2010 г. стр.40.;
5. Томашевская Л.В., Герц Е.Ю., Андрющенкова Е.В. Интегрированные занятия с детьми в период адаптации к детскому саду.

 

 

Опубликовано: 26.12.2018