Развитие речи детей в младшей группе через Лэпбук

Автор: Исаенко Марина Ивановна

Организация: МБДОУ детский сад №361

Населенный пункт: г. Екатеринбург

К двум годам в физическом и психическом развитии ребёнка происходят значительные сдвиги.

Для формирования многих речевых умений требуется многократный повтор пройденного материала.

В младшем дошкольном возрасте происходит дальнейшее развитие речи. Речь выступает у детей как предмет особой активности. Ребёнок начинает говорить и сопровождает речью каждое игровое, бытовое собственное действие.

Речь - это не подражание чужим словам и не запоминание речевых штампов. Овладение речью в младшем дошкольном возрасте происходит только в живом, непосредственном общении, когда малыш не только слушает слова другого человека, но и отвечает ему, когда он сам включен в диалог; причем участвует в диалоге не только с помощью слуха и артикуляции, но и всеми своими действиями, мыслями и чувствами.

В помощь воспитателю по развитию речи детей помогает Лэпбук.

Лэпбук имеет обучающее, познавательное и воспитательное значение, так как развивает речь, память, мышление, мелкую моторики.

Цель создания Лэпбука: активизация и развитие речи детей, закрепление полученных знаний на занятиях.

Работа не будет эффективной без участия родителей. Поэтому тесно сотрудничаем с родителями. Родители обеспечивают нам поддержку. Они приняли активное участие в изготовлении Лэпбуков, учитывая рекомендации педагогов.

 

Изготовили такие Лэпбуки как: “ Дикие животные”, “ Домашние животные”, “ Цвет, форма, размер”.

С детьми в течение года играли в такие игры как, «Кто в домике живет?», «Чья мама?», «Кто, как кричит?», « Кто что ест», « Собери картинку», « Повтори за мной», « Найди окошко», « Парные картинки», и т. д

Таким образом, исходя из своего опыта работы, в заключении хочется отметить, что данная форма работы помогает создать условия для поддержки детской инициативы, развития личности, мотивации и способностей ребенка, способствует развитию речи детей.

 

Литература:

1. О.В. Толстикова, О.В. Савельева, Т.В. Иванова. «Современные педагогические технологии образования детей дошкольного возраста». Методическое пособие. Екатеринбург 2014 год.

2. О.Л. Гильманова, Н.Я. Гомоюнова: « Проектная деятельность дошкольника в условиях реализации ФГОС ДО. Методические рекомендации. Нижний Тагил 2016 год.

3. Е.П. Корнева. О.А. Трофимова: « Технологии реализации проектной деятельности в дошкольной образовательной организации». Нижний Тагил 2016 год.

4. В.В Гербова Развитие речи. Методические рекомендации. Мозаика - Синтез, Москва 2021 год

 

 

1. file0.docx.. 428,9 КБ

Опубликовано: 30.04.2024