Изобразительная деятельность (рисование) как средство развития связной речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР

Автор: Печёнкина Ольга Васильевна

Организация: МАДОУ №21

Населенный пункт: Челябинская область, город Снежинск

Автор: Зуева Любовь Валентиновна

Организация: МАДОУ №21

Населенный пункт: Челябинская область, город Снежинск

Развитие связной речи становится все более актуальной проблемой в нашем обществе. По средствам речи совершается развитие отвлеченного мышления, с помощью слова мы выражаем свои мысли. В школе детей будут учить оперировать понятиями, воспитывать у них способность делать умозаключения. Все это становится доступно детям, главным образом по средствам речи, поэтому развитие связной речи является наипервейшим и наиважнейшим условием успешности обучения ребенка. Особенно это является актуальным для детей с ОНР. Рисование, как форма деятельности включает в себя многие компоненты психических процессов.Перед нами встала задача определить основополагающую цель рисования, которая состоит не столько в том, чтобы научить детей изображать какие-либо предметы и явления, сколько в том, чтобы оптимальным образом использовать ее в качестве важного коррекционного средства, направленного на преодоление присущих детям недостатков, связанных с овладением связной речью.Цель данной работы: определение эффективных методов и приёмов, используемых на занятиях по рисованию как средства формирования связной речи у детей с ОНР.

1. file0.doc.. 143,0 КБ

Опубликовано: 04.04.2024