Задачи работы:

- воспитывать у детей представления о семейных ценностях через благоприятную атмосферу семьи, гармонические взаимоотношения родителей и личный пример взрослых;

- повышать уровень профессиональной компетентности педагогов, в рамках решения проблемы воспитания социокультурных ценностей дошкольников;

- совершенствовать понимание родителей о семейной культуре, показать значимость семейных ценностей для людей разных вероисповеданий, любой национальности и родословной;

- способствовать развитию социокультурных знаний, познавательно-речевых умений и коммуникативных навыков всех участников.

Планируемые результаты реализации опыта:

- создание условий для эмоционального, духовного, творческого общения ребенка с близкими ему людьми;

- формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о семейных ценностях, культуре семьи, отражающихся в общении и поведении в различных социальных ситуациях;

- овладение родителями (законными представителями) теоретическими знаниями и практическими умениями социокультурного воспитания детей в семье;

- совершенствование профессиональной компетентности педагогов по проблеме формирования у дошкольников ценностей семейной культуры в условиях детского сада;

- разработка авторских учебно-методических пособий для организации работы по воспитание у дошкольников ценностей семейной культуры.

В настоящее время государство и гражданское общество одной из основных задач выделяют задачу сохранения и развития духовно-нравственных ценностей. В Федеральной образовательной программе дошкольного образования отмечается, что необходимо приобщать детей к таким базовым ценностям российского народа, как жизнь, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, взаимопомощь и взаимоуважение, преемственность поколений, единство народов России.

Третий год МБДОУ д/с №28 городского округа Кинешмы работает в статусе муниципальной опорной площадки по направлению - воспитание у дошкольников ценностей семейной культуры. Действительно, семья – это основа общества, главная форма организации личной жизни, являющаяся источником передачи ребенку жизненного опыта поколений. Именно в семье ребенок начинает говорить первые слова, получает первый опыт православного воспитания и образец языковой культуры. Через семью, родственников наполняются конкретным содержанием такие понятия, как «Отечество», «малая родина», «родной язык». В настоящее время в обществе существует ряд социально-экономических факторов, которые, с одной стороны, приводят к расширению экономической функции семьи, а с другой – к ослаблению воспитательной, что негативно влияет на формирование семейных ценностей у подрастающего поколения. Семья представляет собой для ребенка живую микромодель нашего общества, знакомит с образцами внутрисемейных социокультурных отношений взрослых и детей.

Для выстраивания системы и правильного вектора работы дошкольного учреждения необходимо было первоначально изучить теоретические основы, интересы родителей и представления педагогов. С этой целью были проведены собеседование с педагогами, диалоги с детьми, анкетирование семей воспитанников (всего 50 семей). Анализ результатов родительских анкет позволил утвердиться в том, что наши семьи (82 %) чтут и берегут свои традиции, которые переходят от поколения к поколению. Большинство родителей (93 %) личным примером приобщают своих детей к тем ценностям, которые поддерживаются в семье и искренне хотят, чтобы подрастающее поколение их сохраняли и передавали дальше. В некоторых семьях (73 %) из поколения в поколение передаются склонности к познанию своей родословной, истории рода, семьи. Анкетирование позволило нам определить цель и задачи работы и активно включить в практику новые интересные технологии и методы.

Одной из форм сотрудничества, которая позволила учесть потребности родителей и способствовала обмену опытом семейного воспитания, формированию активной родительской позиции стала организация клубной работы. По инициативе старшего поколения на базе детского сада был создан клуб бабушек «Камертон», который существует на протяжении многих лет. Участники клуба активно взаимодействуют с клубом «СМС (Союз молодых семей)», открытого совсем недавно. Мероприятия, в рамках клубной работы способствуют сохранению и укреплению связи разных поколений; распространению передового опыта семейного воспитания, традиций.

С началом 2022-2023 учебного года родители наших воспитанников стали активными участниками нового проекта «10 вопросов взрослому», основная цель которого - знакомство с трудом, как с одной из семейных ценностей. Ко Дню отца проходят тематические встречи с папами: «Папа-мастер», «Папа-спасатель», «Папа-защитник», «Папа-спортсмен» и др. Мамы в рамках проекта проводят для дошкольников мастер-классы «Мама-художник», «Мама-парикмахер», «Мама- кондитер». В ходе этих встреч дети имеют возможность не только познакомиться с профессией своих родителей, но и попробовать себя в этом деле и задать интересующие вопросы. А их у дошкольников всегда больше десяти.

• диалоге с семьями наших воспитанников мы рассматриваем как одну из ценностей - семейное чтение, организуя акцию «Читаем вместе». Цель её - привлечение родителей к коллективному чтению вслух детских книг. Мамы, папы, бабушки читают произведения не только своему ребенку, а целой группе дошкольников, преодолевая волнение, стараясь читать выразительно, с интонацией. Как правило, эту акцию мы проводим к юбилеям детских писателей или книг. Участвуют в ней родители всех возрастных групп, произведения в соответствии с возрастом подбирают педагоги. Создание семейных книг, составление семейных историй позволило нам, педагогам, лучше познакомиться с семьями наших воспитанников. Книги получаются разнообразные и по названиям, и по жанрам, и по содержанию («Я и моё имя», «Мамина колыбельная», «Семейный портрет», «Эта книжечка моя, про семью и про меня», «Как зайчонок пошёл в детский сад», «Дочки-матери»). По оформлению - это большие книги и книжки – малышки, объёмные и интерактивные, где главные герои мамы, папы, бабушки, дедушки и другие родственники.

В практике детского сада накоплен опыт взаимодействия с семьями разных национальностей (армянские, дагестанские, грузинские, киргизские). В воспитательно-образовательный процесс педагоги активно включают разнообразные педагогические технологии, которые позволяют знакомить дошкольников с национальными особенностями культуры этих семей. На ежегодном фестивале талантов «Синяя птица», который традиционно проходит в январе, дошкольники имеют возможность любоваться танцами и восхищаются песнями разных народов в исполнении не только детей, но и взрослых. Ко Дню народного единства в дошкольном учреждении всегда проходит «Фестиваль народных игр», где семьи знакомят и детей, и педагогов с народными играми и интересными забавами. Особенно активны в этом мероприятии дедушки и папы, показывая пример мужества и доблести.

В январе 2023 года русская и дагестанская семьи наших воспитанников приняли участие в городском педагогическом семинаре - практикуме «Разговор в семейном кругу: от традиций всего народа к традициям одной семьи».

Семинар предваряла своеобразная выставка «Семья - хранительница времён», которая была оформлена в виде «зарисовок» домашнего быта прошлой эпохи. Это предметы из семейных архивов, коллекций, бабушкиных сундуков, с легендой и интересной историей; они имеют особую семейную ценность, передаются из поколения в поколение, напоминают о жизни родителей и старшего поколения. Сохранившиеся в истории семей реликвии, памятные вещи, фотографии стали экспонатами этой выставки. Именно они свидетели радостных побед и трудных страниц истории страны и жизни одной семьи. Открытие и просмотр выставки сопровождал семейный аудиогид: каждая экспозиция была озвучена, знакомыми мелодиями, звуками, голосами детей, родителей, бабушек и дедушек.

В ходе беседы в интерактивном режиме каждая семья представила присутствующим свои национальные традиции гостеприимства, воспитания детей, национальные костюмы, танцы и кухню. Присутствующие проникновенно демонстрировали общие семейные ценности: любовь к Отчизне и малой Родине, уважение к старшему поколению и забота о младших, слабых и распознавание добра и зла. Дети смогли увидеть, как в каждой семье живет культура общая всего народа и национальная культура одной семьи. Участники семейного разговора с любовью, уважением, душевным трепетом рассказывали о своих семейных традициях воспитания своих детей. Было отмечено, что самыми уважаемыми наставниками для детей и их родителей выступает старшее поколение. В дагестанском этикете преимуществом является особенности уважительного отношения к старшим: молодые люди первые приветствуют старших, не садятся за стол раньше, пока это не сделают пожилые люди. У них принято предлагать угощение сначала дедушке, отцу, потом остальным по старшинству. Русская семья на данном мероприятии представила свои семейные традиции в форме снятой ими видеосказки о народных и православных праздниках (Рождество, Пасха, Масленица, Троица и др.), где героями были все члены семьи. Девизом русской семьи явилось высказывание «Чтобы быть в памяти своих детей завтра, нужно быть в их жизни сегодня». Единодушно все участники признали, что взаимосвязь стремлений родителей и старшего поколения благотворно влияет на воспитание дошкольников.

Знакомя дошкольников с семейными ценностями, педагоги столкнулись с проблемой недостаточного оснащения дидактическими пособиями по теме и озадачились созданием авторского учебно-методического комплекта, ориентированного также на семейное воспитание и доступного в использовании родителям. Важным было определить понятия (глоссарий), которые раскрывают семейные ценности. И было принято решение создать азбуковник «Копилка семейных ценностей». На Руси азбуковники – это сборник, словарь статей нравоучительного, учебного и энциклопедического содержания. В данный азбуковник на каждую букву алфавита входят слова, обозначающие сами семейные ценности, слова, характеризующие факторы, условия семейной культуры. Азбуковник адресован детям и взрослым (родителям и педагогам). На его страницах, разделённых цветным фоном (жёлтый и зелёный) каждое понятие раскрывается отдельно для детей и для взрослых, с включением дидактического и методического материала, объединяющих творческих заданий. Например, буква А - «Ангел хранитель». С этим сложным понятием знакомятся взрослые, знакомят дошкольника, расширяют знания через произведения художественной литературы, закрепляют через занимательные задания и творческую деятельность.

Многие понятия азбуковника стали для нас отдельными темами для изучения и обсуждения с дошкольниками. Например, такие слова, как «родословная», «генеологическое древо», «имя», «фамилия» более подробно представлены в авторском пособии «Шаг за шагом к родословной», куда вошли и другие понятия, помогающие дошкольнику познакомиться с историей своей семьи, определить своих родственников и сделать первые шаги на пути к составлению родословной. Пособие оформлено в виде многоэтажного дома и представлено двумя частями: теоретической и практической. В первой части азбуковника на каждую букву алфавита подобрано понятие, дается его определение и раскрывается значение слова. Раздел «А знаете ли вы, что…» содержит материал о происхождении и образовании данного слова, интересные факты, связанные с ним. Раздел «Кладезь народной мудрости» включает русские пословицы и поговорки, предназначенные для обсуждения, высказывания собственного мнения. «Рассуждаем всей семьёй» раздел содержит несложные задания, которые дошкольник сможет выполнить со взрослыми, обращаясь к их личному опыту. Вторая часть азбуковника практическая. Ребенок с помощью взрослого выполняет творческие задания, которые помогут ему составить родословную своей семьи.

И педагоги, и родители отмечают важным средством воспитания семейных ценностей художественную литературу и с удовольствие участвуют в создании дидактических пособий. «Азбука нравственности» - это навигатор для родителей в мир русских народных сказок, воспитывающих культуру семейных отношений. Данная самодельная книга содержит также и практическую часть, представленную дидактическими играми и элементами для организации семейного настольного театра.

Пособие «Семейный путеводитель по родному городу», создан в виде карты нашего города Кинешмы и включает места для семейного отдыха. Они отмечены на карте флажками. На обратной стороне карты по каждому объекту представлена информационная справка и рекомендации для родителей, какие воспитательные задачи можно решить при посещении этого места, как организовать экскурсию, что рассказать дошкольникам, какие вопросы задать, как закрепить увиденный и услышанный материал. Рабочая тетрадь «Я по Кинешме шагаю» как раз и позволяет в виде игр, упражнений закрепить материал и доступна она дошкольникам и их родителям.

В виде деревянного сундучка представлено пособие «Семейный этикет». К сожалению, мы педагоги, порой бываем свидетелями того, что общение детей и родителей, родителей и старшего поколения, находится не на должном уровне. этот сундучок нам захотелось сложить хорошие манеры, поступки, особенности взаимодействия членов семьи. Пособие адресовано дошкольникам, но рассматривая картинки, обсуждая ситуации и изучая правила поведения, конечно, он не сможет обойтись без взрослого.

Сейчас в нашем дошкольном учреждении инициативная группа педагогов работает над созданием интерактивного пособия «Дверь в прошлое». Основная идея его – мысленно перенести современную семью в прошлое и познакомить с особенностями жизни семей в разные эпохи, окунуться в быт, традиции, устои первобытной, крестьянской, купеческой, боярской, дворянской, царской семьи. Книга предполагает не только чтение, но и сюжетно-ролевую игру, где герои взаимодействуют в незнакомых ситуациях.

Чтобы в нашей работе достичь желаемого результата мы стараемся обеспечить сетевое взаимодействие всех участников образовательного процесса. Изучение данной темы невозможно без семьи, осуществляется через семью и для семьи. Модель нашей работы мы оформили в виде дома. Его фундамент - это нормативные правовые документы, программы дошкольного учреждения и научно-методическое сопровождение. Кирпичики, из которых строятся стены, - это технологии, формы, методы формирования семейных ценностей, это условия и факторы, влияющие на них. Крыша – это результаты, к которому мы стремимся. А именно, семейные ценности: любовь, забота, взаимоуважение, патриотизм, традиций и.т.д., которые проявляются в поведении и поступках наших дошкольников.

Трудности в работе, признаемся, есть: открытость и активность одних и тех же семей, занятость и загруженность их на работе, недостаточная педагогическая культура родителей.

К.Д. Ушинский сказал: «Лучшая форма наследства, оставляемого родителями своим детям это не деньги, не вещи и даже не образование, а воспитание трудолюбия, которое является важнейшим условием человеческого счастья». В настоящее время я бы осмелилась конкретизировать его слова «воспитания в целом, в том числе и трудолюбия». Представления о семейных ценностях, которые усваиваются ребёнком с первых лет жизни, имеют важнейшее значение для человека в его будущих поступках, в образе поведения и жизни, в целом.

 

Приложения: