Уроки в лесной школе: экологическая тропа

Автор: Татаренко Татьяна Михайловна

Организация: ГБДОУ ДС № 83 Красносельского р–на Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Актуальность и обоснование выбранной темы

• Формирование экологической культуры следует начинать с дошкольного возраста. Это ответственный период в жизни человека, в нем закладываются основы отношения к окружающему миру что позволяет говорить о зачатках экологического сознания;
• Одним из таких путей достижения экологического сознания, может выступить воспитание эмоционального отношения к миру природы. Желательно, чтобы дети радовались, огорчались, удивлялись природным объектам, чтобы мир природы сделался неотъемлемой частью мира для каждого ребенка.
• Работа по экологическому образованию детей обладает большими возможностями и перспективами. Ее цель – формирование начал экологической культуры, становление осознанно-правильного отношения к природе во всем ее многообразии. И, кроме того, отношение к себе как к части природы. Понимание ценности жизни и здоровья и их зависимости от окружающей среды.

Цель:

• формирование начал экологической культуры, становление осознанно-правильного отношения к природе во всем ее многообразии.

Задачи:

• Формировать системы элементарных научных экологических знаний, доступных пониманию ребенка-дошкольника (прежде всего, как средства становления осознанно-правильного отношения к природе);
• Развить познавательный интерес к миру природы;
• Формировать первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения;
• Воспитание гуманного, эмоционально-положительного, бережного, заботливого отношения к миру природы и окружающему миру в целом;
• Формировать умения и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь (уход за живыми объектами), а также навыков элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении;
• Формировать умения и навыки наблюдений за природными объектами и явлениями;

 

Образовательная деятельность проводиться с участием игрового персонажа – Хозяина тропинки дядюшки АУ.

Предполагаемые педагогические эффекты:

• Сформированы начала экологической культуры у детей.
• Сформировано осознанно правильное отношение к объектам природы, экологическое мышление.
• Развиваются умственные способности детей (умение анализировать, делать выводы).
• Появилось желание общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности (создавать изопродукцию, в речевой деятельности, игре)

1. file1.pptx.. 4,3 МБ

Опубликовано: 04.04.2024