Проект «Формирование духовно– нравственных качеств старших дошкольников, средствами приобщения к народной культуре»
Автор: Афанасьева Раиса Ивановна
Организация: МКДОУ- Детский сад №14 «Герел»
Населенный пункт: Республика Калмыкия, город Элиста
Паспорт проекта.
Руководитель проекта: старший воспитатель Афанасьева Раиса Ивановна.
Участники проекта
– Дети
– Родители
– Педагоги
Возраст участников проекта: старший дошкольный возраст.
Тип проекта: развитие познавательных коммуникативных способностей.
Продолжительность: Долгосрочный-2 года.
Проблема проекта:
В настоящее время российское общество остро переживает кризис духовно нравственных идеалов . Разрушение семейного уклада, отрицательно воздействует на детские души. Очень остро ощущается недостаток нравственных принципов и правил жизни, жизненных ориентиров граждан.
Актуальность:
Духовно нравственное воспитание и развитие личности ребенка дошкольника начинается в семье. Данный проект предполагает: формирование основ духовно нравственных качеств в триаде «ДЕТИ –РОДИТЕЛИ – ПЕДАГОГИ» совместное посещение музеев, создание развивающей образовательной среды, подбор дидактических материалов.
Цель проекта:
Формирование духовно нравственных качеств у старших дощкольников, посредством народной культуры.
Задачи проекта:
-Развитие духовно нравственных качеств, на основе изучения традиций культуры народов проживающих на территории Республики Калмыкия.
-Формирование у воспитанников толерантного отношения к представителям других национальностей.
-Знакомство дошкольников с народными праздниками, традициями в рамках поликультурного воспитания.
-Создание условий для реализации в ДОО направлений ФГОС, достижения целевых ориентиров.
-Воспитание самостоятельности, интереса и любви к национальной культуре, народному творчеству обычаям и традициям.
Предполагаемый результат:
У детей сформированы основы ценностных сфер личности.
Усвоены ценности: милосердия, стремление к добру, толерантность.
Активность, родителей к совместной деятельности.
Продукт проекта.
Презентация мини-музеев: «КИБИТКА» «РУССКАЯ ИЗБА».
Циклограмма народных праздников.
Трансляция положительного опыта в КРИПКРО.
Постановка проблемы.
В настоящее время российское общество остро переживает кризис духовно – нравственных идеалов, очень остро ощущается недостаток сознательно принимаемых большинством граждан принципов и правил жизни, выбора жизненных ориентиров.
Социально – экономические и политические изменения в нашей стране повлекли за собой изменения и в сфере морально – нравственных ценностей и норм поведения в обществе. Материальные ценности во многих семьях возвышаются над духовными, поэтому у детей искажены представления ο справедливости и доброте, милосердии и великодушии. У родителей современных детей растут требования к качеству образования, но они не задумываются над его духовностью, гуманностью и другими человеческими качествами. А вот как раз духовности нашему обществу не хватает.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, который выдвигает одним из основополагающих принципов дошкольного воспитания «приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства». В методологическую основу разработки и реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования была заложена Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
. В.В. Путин в своём ежегодном послании Федеральному собранию отметил: «Сегодня российское общество испытывает явный дефицит духовных скреп: милосердия, сочувствия, сострадания друг к другу, поддержки и взаимопомощи ».
Данный проект предполагает активное участие родителей, детей, совместное посещение музеев. Оформление мини –музеев «Русская изба», «Кибитка», подбор дидактического материала.
Участники проекта
– Дети старшего дошкольного возраста
– Родители (законные представители)
– Воспитатель
– Музыкальный руководитель
– Учитель калмыцкого языка
Принципы
1. Доступность – содержание материала представлено детям в доступной и привлекательной форме;
2. Гуманистичность – ребенок является активным субъектом совместной деятельности , основанный на сотрудничестве, демократических и творческих начал;
3. Деятельность – знания, которые ребенок усваивают в процессе обучения, становятся основой формирования мотивации его участия в различных посильных видах деятельности;
4. Интеграция – реализация задач происходит через познавательную, изобразительную, продуктивную деятельность: сочетание обучения и духовно-нравственного воспитания в эстетическое, интеллектуальное, физическое развитие и трудовое воспитание;
5. Системность – принцип системности предполагает преемственность программ, последовательное усвоение знаний, приобретение навыков, когда каждое последующее формирующееся представление или понятие вытекает из предыдущего и основывается на нем.
6. Непрерывность и преемственность воспитания в семье и ДОУ на основе сотрудничества (чтобы не заменяли, а дополняли).
Механизмы реализации проекта
Детско-родительские проекты по тематическим блокам: «Русская изба»
« Кибитка»
-«Цаган сар»
-«Как колосок хлебом стал»
-Мини музей «Кибитка»
-Праздник урожая
-Масленница
Предролагаемый результат.
–У детей сформированы основы ценностных сфер личности;
– усвоены ценности: милосердие, правдолюбие, стремление к добру , толерантность.
-Активность родителей к совместной деятельности.
Продукт проекта.
Проект представлен взаимосвязанными тематическими блоками.
-«Русская изба»
- «Кибитка»
В рамках диалога культур реализуемыми в процессе подготовки к народным праздникам.
«Зул» - «Рождество»
«Цаган сар» - «Масленница»
-«Гимн тюльпана» - «Пасха»
-«Ур сар»- «Праздник лета»
Этапы реализации:
1Этап- подготовительный.
Постановка целей, определение актуальности, и значимости проекта.
Накопление информационного багажа по проекту.
Подбор дидактических материалов., экспонатов, предметов быта.
Циклограмма планирования народных праздников.
2 Этап- Основной.(с практикой)
Мини-музей «Кибитка»
Выставки- экспозиции по темем:
-«Гиичляд иртн». (Приглашаем в гости)
Познакомить с калмыцкой кибиткой ее деталями (войлок, деревянные стены, дымоход, дать представление о кибитке , как о жилище калмыцкого народа, ведущего кочевой образ жизни.)
- «Ээжа пришла в гости».
-Знакомство детей с церемонией приготовления калмыцкого чая.
-Обычаи и традиции калмыцкого народа(познакомить с предметами быта, их назначение, национальной кухни, пищей.
-. Оденем куклу
- Познакомить детей с калмыцким национальным костюмом (мужским, женским, детским, девичий). Материалом деталями одежды, головными уборами, украшениями.
Воспитывать умение увидеть красоту.
- Знакомство детей с калмыцкими народными инструментами: домбра, йочин, гармонь,бушкур.
Мини-музей «Русская изба»
Выставки-экспозиции по темам.
-«Не красна изба углами, а красна пирогами». Знакомить детей с предметами обихода: с посудой, деревянной и глиняной, с домашней утварью, чугунном ,ухватом, кочергой, печкой, прялкой.
-Рукоделие в народном творчестве. Познакомить детей с одной из старинных русских форм общения – посиделками. Показать самобытность русского народа, появляющегося в мастерстве народных умельцев (вязание крючком. Спицами, прядение, вышивание.
- «На завалинке» Знакомство с русскими народными инструментами (балалайка, гармошка, гусли,трещетка, дудочки , бубны)
3-й. Этап заключительный
Презентация музеев:
-«Калмыцкая кибитка»,
-«Русская изба»
-Сценари народных праздников. (циклограмма)
Список литературы
1.ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ
2.Приказ Министерства Образования и науки РФ «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». №1155 от 17.10.2013г.
3. Авт. сост.Л. С. Куприна, Т. А. Бударина, О. А. Маханева, О.Н. Корепанова и др. – СПб: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004. «Знакомство детей с русским народным творчеством: Конспекты занятий и сценарии календарно-обрядовых праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений». 4.Лунина Г.В. « Воспитание детей на традициях русской культуры». – СПб,2005.5.Покровский Е.А. Русские народные игры: Образовательные проекты. – М.: Сфера, 2009. – 192с. 23.
5. Соколова Л. Воспитание ребёнка в русских традициях. Москва – Пресс. 2003г
6.Лопсонова З.Н., Малунова Г.С. Приобщение дошкольников к традициям народной культуры бурят: методическое пособие. – Улан-Удэ: Бэлиг, 2006.
7. «Народная педагогика» О.Д Мукаева; « Становление этнопедагогики как отрасли педагогической науки» Г.Н Волков
8. «Этнопедагогика калмыков и национальная школа» О.Д.Мукаевой.