Речевое развитие детей дошкольного возраста через игры в соответствии с федеральной образовательной программой дошкольного образования

Автор: Бойкова Марина Владимировна

Организация: МДОБУ «Кудровский ДСКВ №1»

Населенный пункт: Ленинградская область, Всеволожский р–н, г. Кудрово

Аннотация. Статья об актуальности развития речи детей дошкольного возраста для формирования коммуникативных навыков, успешной адаптации в школе и обществе. В статье представлены различные игры, используемые для развития речи в дошкольном возрасте, такие как игры-ассоциации, игры-узлы, игры-грамматические модели и ролевые модели. Описаны примеры игр "почемучки", "шепот", "пропущенное слово" и "попугай", которые позволяют детям расширять словарный запас, улучшать грамматику и развивать коммуникативные навыки. В заключении подчеркивается важность роли игр в развитии речи детей дошкольного возраста.

Ключевые слова: Федеральная образовательная программа дошкольного образования, развитие, речевое развитие, развитие речи, дошкольный возраст, организация игр, игры, из опыта работы.

 

Актуальность развития речи детей дошкольного возраста заключается в том, что язык является основным средством общения и познания мира для ребенка. Развитие речи в дошкольном возрасте способствует формированию коммуникативных навыков, способности выражать свои мысли и понимать речь других. Кроме того, развитие речи является важным предпосылкой успешной адаптации в школе и обществе в целом. Этот процесс также способствует развитию интеллекта, мышления, памяти и воображения ребенка.

Согласно задачам Федеральной образовательной программы дошкольного образования, в области речевого развития, мы уже с двух лет реализуем развитие речи в пяти направлениях: формирование словаря, звуковая культура речи, грамматический строй речи, связная речь и интерес к художественной литературе. С трех лет к данному списке присоединяется направление подготовки детей к обучению грамоте. Так как реализация ФОП ДО является обязательной, это еще раз обуславливает актуальность моей темы.

Всем известно, что одним из ключевых аспектов развития речи у детей дошкольного возраста является игра. Она позволяет детям активно взаимодействовать с окружающим миром, изучать новые понятия и развивать речь через коммуникацию с другими детьми и взрослыми.

Важно понимать, что игра не должна быть целью самой по себе, а стать средством достижения речевых целей. И конечно, целью любой речевой игры становится не только развитие коммуникативных навыков, но и реализация задач из Федеральной программы согласно возрасту воспитанников.

Для достижения этих целей можно использовать разнообразные игры. Например, игры, направленные на расширение словарного запаса, включают в себя игры-ассоциации и игры-узлы. В игре-ассоциации дети должны назвать слова, связанные с определенной темой, таким образом расширяя свой словарный запас. В игре-узлы дети составляют предложения, используя определенные слова или конструкции, что также помогает им практиковать и улучшать свою речевую структуру.

Для развития грамматической структуры можно использовать игры-грамматические модели, такие как «Какое слово не подходит?», где дети должны выбрать слово, не соответствующее заданной модели. Эта игра поможет детям развить свою способность анализировать грамматические правила и применять их на практике.

Наконец, для развития коммуникативных навыков можно проводить игры-ролевые модели. В таких играх дети имитируют различные роли (например, врача, пожарника, продавца и т.д.) и ведут диалоги на заданную тему. Это помогает им улучшить свои навыки общения, выражения мыслей и слушания других.

Из опыта работы стоит отметить простую речевую игру «Почемучки», которая способствует развитию звуковой культуры и помогает решить задачу по совершенствованию интонационной выразительности речи (задача из образовательной области «Речевое развитие» Федеральной образовательной программы дошкольного образования). Игра позволяет детям стать настоящими исследователями.

Во время игры дети преобразуют предложения в вопросы. Например, я произношу предложение «На улице люди ходят с зонтами». Затем дети должны превратить это предложение в вопрос: «На улице люди ходят с зонтами?». При этом дети активно используют движения рук и выделяют вопросительную интонацию.

Вот несколько примеров для игры:

1. Девочка катается на коньках.

2. Мальчик играет с мячиком.

3. Бабушка сидит на стульчике.

4. Дедушка потерял очки и так далее.

Стоит отметить, что проведение таких речевых игр с дошкольниками – это замечательный способ сделать обучение интересным и развлекательным для детей. Благодаря таким играм они могут совершенствовать свой словарный запас, осваивать грамматическую структуру и развивать коммуникативные навыки, что является важной составляющей их речевого развития. Ведь развитие речи - это ключевая задача, которая открывает детям мир общения и позволяет им успешно взаимодействовать с окружающими.

Еще одной популярной игрой для развития речи является игра в «Шепот». Дети сидят в кругу и один человек шепчет короткое предложение своему соседу по кругу, а тот передает его следующему и так далее, пока предложение не возвращается к первому ребенку. После этого все повторяют предложение вслух. Эта игра помогает развивать память и внимание, а также улучшает артикуляцию и слух детей.

Также стоит отметить игру в «Пропущенное слово». Во время игры, одно слово заменяется другим в предложении, и ребенок должен его назвать. Например, «На дереве сидит птичка и...» - «гнездо», «На кухне стоит стол и на нем лежит...» - «тарелка». Такая игра расширяет словарный запас и учит детей использовать слова в контексте.

Игра в «Попугай» также может быть очень полезной для развития речи. Один ребенок становится «попугаем» и повторяет все фразы, которые говорит ведущий. В ходе игры, дети учатся справляться с лексическими и фонетическими задачами, что помогает улучшить произношение и грамматику.

Таким образом, нельзя недооценивать роль игр в развитии речи детей дошкольного возраста. Они предлагают не только увлекательные и интересные активности, но и способствуют развитию самой важной навыков - коммуникации. Благодаря играм, дети могут научиться выражать свои мысли и чувства, понимать и слушать других, что является фундаментом для успешного развития в будущем.

 

Список использованных источников и литературы

 

1. Выготский Л.С. Мышление и речь. - М.: Лабиринт, 2003.

2. Гуревич В.С. Развитие речи дошкольника: учебно-методическое пособие. - М.: Просвещение, 2010.

3. Давыдов В.В. Проблемы развития познавательной активности ребенка. - М.: Педагогика, 1986.

4. Федеральная образовательная программа дошкольного образования (утверждена приказом Мин просвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрировано в Минюсте России 28 декабря 2022 г., регистрационный № 71847)

Опубликовано: 20.02.2024