Предметно–пространственная среда как фактор развития активной деятельности дошкольников в соответствии с требованиями ФОП ДО

Автор: Михайлова Ольга Юрьевна

Организация: МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №8»

Населенный пункт: Республика Мордовия, г.Саранск

"Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает, кричит, пусть он находится в постоянном движении".

Жан Жак Руссо.

 

В дошкольной педагогике под термином «развивающая среда» понимается «комплекс материально-технических, санитарно-гигиенических, эстетических, психолого-педагогических условий, обеспечивающих организацию жизни детей и взрослых».
Развивающая среда выступает в роли стимулятора, движущей силы в целостном процессе становления личности ребенка, она обогащает личностное развитие.
Функция педагога заключается в том, чтобы, используя предметно-развивающую среду и ее средства, помочь ребенку обнаружить в себе и развивать то, что присуще ребенку. Поэтому особое внимание в детском саду уделяется конструированию среды, в которой происходит обучение и саморазвитие творческой активности дошкольника.
Главная задача детского сада – создать образовательное пространство, обеспечивающее единство РППС и содержательное общение взрослых и детей. При этом РППС должна соответствовать:

• ФОП ДО и ФГОС ДО;
• возрастным особенностям детей;
• санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам;
• законодательству в сфере технического регулирования, стандартизации и оценке соответствия продукции, защите прав потребителей.

Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать:

• реализацию различных образовательных программ;
• в случае организации инклюзивного образования - необходимые для него условия;
• учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность; учет возрастных особенностей детей.

Развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

В своей группе мы огромное внимание уделяем физическому развитию детей.

Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.). В нашей группе организован физкультурный уголок «Здоровячок».

Главная цель физкультурного уголка:

Физкультурный уголок служит удовлетворению потребности дошкольника в движении и приобщению его к здоровому образу жизни.

Задачи физкультурного уголка:

1. развитие движений и совершенствование двигательных функций;
2. достижение необходимой для возраста физической подготовленности;
3. предупреждение нарушений опорно – двигательного аппарата;
4. создание благоприятных условий для активного отдыха, радостной содержательной деятельности в коллективных играх и развлечениях;
5. приобщение детей к занятиям физической культуры и спорту.

При комплектации физкультурного уголка перед нами была поставлена цель и задачи, а также учитывались требования в соответствии с ФОП ДО.

В нашей группе физкультурное оборудование подобрано с учетом программных задач и возрастных особенностей развития детей. При наполняемости учитывали то, чтобы пособия и оборудование было многовариативным, легко трансформировалось, занимало мало места. Используем самое разнообразное выносное оборудование и спортивный инвентарь (мячи разных размеров, скакалки, обручи).

Так как у детей второй младшей группы быстро падает интерес к одному и тому же пособию, поэтому советуем постоянно его обновлять (перестановка его с одного места на другое, внесение нового пособия и т. д.).
Чем же наполнен физкультурный уголок второй младшей группы, во-первых это теоретический материал. Он постоянно пополняется, обновляется новым.
-картотека подвижных игр,
-картотека малоподвижных игр;
-картотека физкультминуток;
-картотека утренних гимнастик;
- картотека считалок

Наряду с фабричным спортивным оборудованием в нашем уголке находится и нестандартное оборудование, изготовленное воспитателями и родителями. Нестандартное оборудование – это всегда дополнительный стимул физкультурно - оздоровительной работы, поэтому оно никогда не бывает лишним, можно без особых затрат обновить игровой инвентарь в спортивном уголке, если есть желание и немного фантазии.

Так как игра является главным и основным видом деятельности, начнем с атрибутов для подвижных и малоподвижных игр:

Дети учатся играть в подвижные игры с правилами, для этого необходимо создать условия, подобрать оборудование, которое всегда под рукой
«Шапки – маски», разнообразные рули используем для подвижных игр; у детей создаётся эмоциональный настрой, развивается фантазия, ребёнок раскрепощается.

Для профилактики плоскостопия и развития мелкой моторики рук

«Дорожки здоровья» Комплект лапки, дорожка с пуговицами и искусственной травкой используем для босохождения, профилактики плоскостопия и закаливания детей. Известно, что «дорожки здоровья» положительно воздействуют на процессы, происходящие в организме, делая массаж стоп, на которых расположено множество активных точек.

«Сухой бассейн» шарики «Су-Джок» этот используем для развития мелкой моторики рук. Он прекрасно используется для одновременного воздействия на различные точки кистей, пальцев и ладони, снимает эмоциональное напряжение.

Для игр и упражнений с бросанием, ловлей, метанием.

Мячи разных размеров и разной фактуры , кольцеброс, кегли.

Атрибуты для общеразвивающих упражнений

Флажки, ленты, платочки, султанчики, погремушки используют для проведения ОРУ и подвижных игр, выполнения танцевальных упражнений и дыхательной гимнастики, а также для самостоятельной игровой деятельности. Дети с интересом, увлеченно выполняют утреннюю гимнастику.

Атрибуты для массажа

Различные массажеры изготовленные родителями из сподручного материала, в данном случае из рукавичек и пуговиц, футляров от киндер-сюрпризов используем для тренировки и укрепления мышц шеи и плечевого пояса, для лёгкого массажа тела.

Также важна и дыхательная гимнастика. Мы используем мыльные пузыри , используется для проведения дыхательных гимнастик во время проведения занятий, с целью повышения интереса. Малыши с удовольствием выпускают свои цветные пузыри.

Атрибуты для подлезания.

Дуга, это пособие выполнено из обычного обруча и стоек, дети с удовольствием играют и тем самым закрепляют умение ползать, подлезать. У детей формируются положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности.

Устойчивость организма к неблагоприятным факторам среды зависит не только от индивидуальных особенностей организма ребёнка, но и также от своевременного и правильного проведения специальных оздоровительных мер.

Предметно- пространственная среда в нашей группе построена по принципам:

-комфортность и безопасность,

-обеспечение богатства сенсорных впечатлений,

-принцип уважения к потребностям и нуждам ребенка,

-принцип функциональности,

-принцип опережающего характера содержания оборудования,

-принцип динамичности – статичности среды

Ребенок, оставаясь самим собой, вместе с тем постоянно изменяется, развивается. Следовательно, развивающая среда не может быть построена окончательно, так как завтра она уже перестает стимулировать развитие, а послезавтра станет тормозить его.

Я планирую каждый режимный момент с учетом потребностей дошкольников. Стараюсь создать такую среду в группе, которая благотворно влияет на воспитанников, раскрываются их интересы, формируются и совершенствуются способности.

 

 

 

Опубликовано: 12.02.2024