Презентация опыта педагогической деятельности «Приобщение детей к истокам русской народной культуры посредством метода проектов»

Автор: Кезик Любовь Викторовна

Организация: МАДОУ №3

Населенный пункт: Свердловская область, г. Североуральск

Слайд № 2

Современные педагогические исследования показывают, что главная проблема дошкольного образования – потеря живости, притягательности процесса познания. Увеличивается число дошкольников, не желающих идти в школу; снизилась положительная мотивация к занятиям, успеваемость детей падает. Как же поправить ситуацию? Часто задаюсь вопросом - «Как сделать так, чтобы развить в них настоящие человеческие качества, научить дружить, помогать друг другу, любить и знать традиции своего народа, поддержать вовремя инициативу каждого ребенка?». Это не всегда просто.

Слайд № 3

Развитие ребенка дошкольного возраста во многом зависит от разнообразия видов деятельности, которые осваиваются им в партнерстве со взрослым. Это игровая и продуктивная деятельность, восприятие художественной литературы, а также познавательно-исследовательская деятельность, разворачивающаяся на основе спонтанного экспериментирования, поисковой активности ребенка. Конечно, ребенок познает мир в процессе любой своей деятельности. Но, именно в активной познавательной, поисковой деятельности дошкольник получает возможность напрямую удовлетворить присущую ему любознательность (почему, зачем, как устроен мир?).

Слайд № 4

Наиболее эффективной педагогической технологией считаю – метод проектов, который активно использую в своей работе с детьми. В его основе лежит развитие познавательных навыков детей, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

Слайд № 5

Одним из направлений моей педагогической деятельности в межаттестационный период было «Приобщение детей к истокам русской народной культуры посредством метода проектов». Работа над проектом имеет большое значение для развития познавательных интересов ребенка. В этот период происходит интеграция между общими способами решения образовательных и творческих задач, общими способами мыслительной, речевой, художественной и другими видами деятельности. Через объединение различных областей знаний формируется целостное видение картины окружающего мира.

Слайд № 6

Как приобщить детей к истокам народной культуры, к традициям русского народа? Эта проблема для меня особенно актуальна, так как ребёнок формируется как личность, общаясь со взрослыми, перенимая у них не только умение ходить, разговаривать, но и духовно - нравственные нормы. Cчитаю, что родная культура должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность

Слайд № 7

В последние годы 21 века Россия теряет свои традиции, свою самобытность. Нас заполонило все западное, заокеанское, чужеземное. Каждый год в детский сад приходят дети, и всех их объединяет одно - они меньше удивляются и восхищаются, интересы их однообразны, построены на куклах Барби, вымышленных персонажах, таких как Человек-Паук, Черепашки Ниндзя. Материальные ценности преобладают над духовно-нравственными ценностями, у мальчиков искажено представление о роли мужчины в семье, а девочки мало понимают о материнстве. Очень важно с ранних лет научить детей постигать культуру своего народа, показать им дорогу в этот сказочный и добрый мир.

Слайд № 8

Работу по приобщению детей к русской народной культуре я начала с младшего дошкольного возраста, а именно с устного народного творчества. Были разработаны проекты «Сказка в гости к нам пришла!», «Читайте мальчишки, читайте девчонки!», «Секреты загадок», «В гостях у сказок А.С. Пушкина». В устном народном творчестве сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности.

Слайд № 9 В процессе работы по реализации данных проектов широко использовала все виды фольклора: сказки, песенки – потешки, пословицы, поговорки, загадки, театрализованную деятельность. Разработала дидактический материал: дидактические игры «Назови сказку», «Узнай из какой сказки герой», «Загадки и отгадки», «Я начну, а ты продолжи», «Чудесный мешочек», «Сундучок загадок», «Доскажи словечко», «Рифмочки – нерифмочки», «Слова – приятели и не приятели», «Что было раньше, что сейчас».

Слайд № 10 Фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития ребёнка. В процессе работы у детей сформировался интерес к чтению сказок, потешек. Они знают и называют героев, могут самостоятельно драматизировать любимые сказки. Научились видеть хорошее и плохое, имеют понятие о добре и зле, трудолюбии и лени, о смекалке и лжи. Дети научились отгадывать и пробуют сами придумывать загадки. Пополнился словарный запас детей, они научились находить синонимы, антонимы, омонимы.

Слайд № 11 Особую роль в системе работы с детьми отводила приобщению к творчеству русских умельцев, к народным промыслам. Накоплен опыт работы с Дымковской, Хохломской, Городецкой, Жостовской и Гжельской росписью через реализацию проектов: «Знакомство с Дымковской игрушкой», «Веселая Матрешка», «Народные промыслы России». И взрослых, и детей привлекают яркие, забавные игрушки. Изделия эти радуют глаз, поднимают настроение, раскрывают мир веселого праздника, а дымковские игрушки просты, но своеобразны, наивны и выразительны. Дети с радостью лепили и раскрашивали своих «Уточек – Марфуточек», показав и фантазию ваятеля, и творчество маленького художника.

Слайд № 12

В наше время достаточно всяких игрушек и наших детей трудно чем-то удивить, но у меня получилось. Дети полюбили русскую игрушку - Матрешку, и часто с ней играют, рассматривают ее яркий наряд, радуются, обнаружив, что внутри одной матрешки спрятались ее сестрички. Матрешка несет в себе любовь и дружбу, дети знают, что это «Наш символ России, ее везде узнают!». В русской игрушке, отразились народные представления о мире, добре, красоте. Проект «Веселая матрешка».

Слайд № 13

Так же Дети с увлечением расписывали хохломские ложки, гжельскую посуду, жостковкие подносы, вкладывая в свое творчество всю душу. Русское народное декоративно-прикладное искусство тесно связано с фольклором, обычаями и обрядами, народными праздниками и народной музыкой. Это помогает детям почувствовать себя частью русского народа, ощутить гордость за свою страну, богатую славными традициями.

Слайд № 14

В нашей группе оформлена «Полочка красоты», куда помещены изделия народных мастеров, а также народные игрушки, сделанные руками наших детей «Забавная игрушка», «Чудо по имени Матрешка». Подобран иллюстративный материал, раскраски, шаблоны для росписи. Изготовлены дидактические игры, пазлы: «Узнай узор», «Собери по величине», и др., мнемотаблицы «Составь рассказ», «Придумай загадку». Приобщение к народной культуре должно носить обязательно живой, неформальный характер. Учитывая этот принцип, всю работу с детьми я провожу в форме бесед, посиделок, различных игр, сказочных путешествий, театрализованных представлений.

Слайд № 15

Для изучения исторического прошлого России и русского народа был разработан проект «Жили – были люди на Руси». В ходе реализации проекта дети узнали, откуда пошло название нашей родины; получили представление о славянах, русичах: их облике, силе, мудрости, ловкости, выносливости, взаимной поддержке. Познакомились с тем, где и как жили предки. С древнерусской архитектурой по репродукциям, со строительством жилища, историей народного костюма и его элементами. С предметами русской избы и бытовыми устройствами наших предков.

Слайд № 16

Каждому педагогу известно, что окружающие предметы оказывают большое влияние на формирование душевных качеств ребенка - развивают любознательность, воспитывают чувство прекрасного. Я была уверена, что для реализации проекта «Жили – были люди на Руси» детей должны окружать предметы, характерные для русского народного быта. «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать». В нашем детском саду создан мини - музей «Русская горница», где дети сразу попадают в сказочный мир русской культуры.

В «Русской горнице» дети могут не только рассмотреть предметы, но поиграть с ними, взять их в руки, образы оживают, становятся понятными и родными.

Дети видят макет русской печи, деревянные лавки, рукомойник, ухват, кочергу. На деревянном столе самовар, миски, ложки, ковши, крынки. А еще корыто, коромысло. Большой интерес для них представляет сундук с половиками и полотенцами, а главное с русскими народными костюмами, в которых можно выступать. На заборе висят настоящие лапти, дети могут примерить их. Хозяева «Русской горницы» это тряпичные куклы – Иван и Марья, а в люльке их дитё. Дети с удовольствием крутят колесо прялки и играют на балалайках. В нашей горнице мы проводим образовательную деятельность, праздники, ведем разговоры о старине.

Слайд № 17

А сейчас у нас появились русские народные тряпичные куклы. Проект «Тайна тряпичной куклы». Куклы-обереги - важная часть повседневной жизни наших предков. Их просили о помощи, ими восхищались, любовались и делились с ними переживаниями. И на сегодняшний день мы ощущаем влияние незатейливой, но по-своему могущественной магии кукол, интерес к которой вновь начинается возрождаться в наших сердцах. В рамках проекта я провела мастер-класс для родителей «Народная кукла для наших детей - Колокольчик».

Слайд № 18

А в рамках реализации проекта «Жили – были люди на Руси» мы с детьми посетили Храм «Георгия Победоносца». Основной целью нашего мероприятия являлось воспитание духовно-нравственной личности ребенка, содействие обретению им нравственного востребованного духовного опыта, основанного на традициях русского Православия. Дети узнали, что Храм служит людям, а колокольный звон будит сердца жителей нашего шахтерского города! На Руси всегда было много храмов и сейчас православные традиции возрождаются. Восстанавливаются, реставрируются, строятся новые церкви, храмы и часовни. Вот и в нашем городе построили храм в честь святого великомученика Георгия Победоносца. Проект «Неделя чудесных открытий».

Слайд № 19 В своей группе мы сделали православный уголок, в оформлении использованы элементы православной культуры: детские Библии, иконы, православная литература для детей, раскраски. В нашем детском саду дети живут в уютном мире тепла и доброты, в мире духовности и фантазии.

Слайд № 20

Большое место в моей работе по приобщению детей к народной культуре занимают народные праздники и традиции, ведь они неразрывно связаны с историей православных праздников, обычаями народа, с сезонными изменениями в природе, с трудом предков в прошлом, играми в которые играли дети несколько веков назад. Стало традицией в нашей группе славить Осень, встречать Новый Год, закликать Весну, радостно готовимся к встрече Светлой Пасхи. Особое внимание уделяем Рождественским святкам, был реализован проект «Светлый праздник Рождества».

Слайд № 21

Результатом проекта «Светлый праздник Рождества» стали «Рождественские посиделки». Так и мы с детьми не смогли остаться в стороне и провели этот праздник с участием детей и их любимых мам, пап, бабушек, дедушек, братишек и сестренок. Все присутствующие окунулись в таинственную атмосферу колдовства и чудесных превращений. Развлечение проходило шумно, весело, задорно. Настроение у всех было отличное, глаза детей светились неподдельной радостью и интересом, а как были рады бабушки и дедушки, они словно окунулись в мир своего детства и веселились как дети! А потом все дружно пили чай из самовара, пусть и электрического. По окончании праздника, каждый из участников и гостей унес в своем сердце частичку добра и любви к традициям русской старины и нашей России.

Слайд № 22 В содружестве с музыкальным руководителем проводим фольклорные праздники. Одним из таких праздников стал «Жили-были, не тужили люди на Руси!», куда были приглашены наши любимые родители как участники, они окунулись в мир радости и беззаботности. С удовольствием водили хороводы, играли в игры и пели песни. Праздник удался!

 

Слайд № 23

Народные игры способствуют воспитанию сознательной дисциплины, воли, настойчивости в преодолении трудностей, приучают детей быть честными и правдивыми. Русские народные подвижные игры не должны быть забыты. Играем в игры везде, и в группе и на прогулках. Детей учат разные виды жеребьевки, выбор водящего, разучиваем считалки, слова к играм. Они дадут положительные результаты тогда, когда исполнят своё главное назначение - доставят детям радость и удовольствие, поэтому совместно с инструктором по физическому воспитанию провели спортивный праздник «Ярмарка русских народных игр и забав». С какой радостью и азартом состязались дети в «Бой на подушках», «Коромысло», «Городки», играли в игры «Жмурки», «Бабка Ёжка», «Ваня, Ваня простота» и конечно, победила «дружба», позже все пили чай с русскими баранками.

 

Слайд № 24

Метод проектов оказался моей удачной находкой в работе с родителями, он позволяет скоординировать действия в триаде «Педагог - Родитель - Дети». Мои родители стали активными участниками в работе по реализации всех наших проектов. В выборе темы проектов я всегда советуюсь с ними, учитываю их мнение. Для успешной реализации всех проектов родители помогали в изготовлении атрибутов, поиске необходимой информации, участвовали в творческой и продуктивной деятельности, во всем поддерживая детей.

Можно сделать вывод, что в приобщении детей к истокам русской народной культуры велика роль семьи.

 

Слайд № 25

Результат конечного мониторинга показал стабильные положительные результаты освоения воспитанниками ООП ДО, разработанной МАДОУ № 3 (показатели на слайде). Таким образом, я думаю, что с помощью данного материала и оборудования у детей развился устойчивый и углубленный интерес к произведениям искусства, обычаям, быту, народному творчеству. Проектная деятельность нашла отклик в сердцах детей, родителей и педагогов и доказала свою эффективность.

 

Слайд № 26

Работа над проектами имеет большое значение для развития познавательных интересов ребенка, а общее дело развивает коммуникативные и нравственные качества, формирует навыки исследовательской деятельности, развивает познавательную активность, инициативу, творчество, умение планировать. Такие качества будут способствовать успешному обучению и социализации детей в школе.

 

Слайд № 27

Целенаправленная систематическая работа по приобщению детей к истокам русской народной культуры помогла детям быть более раскованными, в них появилась уверенность в себе, желание проявить свои таланты, инициативу. Они научились рассуждать, фантазировать. Кроме того, они учатся видеть мир глазами народной мудрости, приобщаются к духовной чистоте русского народа.

Слайд № 28

Опыт работы по данной теме стал для меня стимулом принять участие в Муниципальном конкурсе «Воспитатель года 2018», где я получила Диплом «Победителя».

 

Опубликовано: 11.02.2024