Проект «Организация работы с молодыми педагогами в формате «Городской Школы Молодого Воспитателя»

Автор: Комарова Олеся Владимировна

Организация: МДОУ «Детский сад «Светлячок»

Населенный пункт: Ярославская область, г.о.г. Переславль-Залесский

Ссылка на страницу проекта: https://ds4-prs.edu.yar.ru/nastavnichestvo/effektivnie_praktiki_nastav_36/mezhregionalnaya_yarmarka__123.html

 

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность опыта:

В условиях модернизации системы образования в России значительно возрастает роль педагога, повышаются требования к его личностным и профессиональным качествам, социальной и профессиональной позиции.

Перемены в обществе и образовании обусловили ряд социальных и профессиональных трудностей в процессе адаптации молодого педагога к трудовой деятельности. Молодые специалисты имеют те же должностные обязанности и несут ту же ответственность, что и коллеги с многолетним стажем работы, а воспитанники и их родители, администрация образовательного учреждения ожидает от них столь же безупречного профессионализма.

Период вхождения молодого педагога в профессию отличается напряженностью, важностью для его личностного и профессионального развития. От того, как он пройдет, зависит, состоится ли новоявленный воспитатель как профессионал, останется ли он в сфере дошкольного образования или найдет себя в другой сфере деятельности.

Каждый руководитель образовательной организации, заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе, старший воспитатель осознаёт тот факт, что достижение желаемых результатов в воспитании, развитии и обучении дошкольников невозможно без оптимального подхода к работе с кадрами. Для эффективной организации воспитательно-образовательного процесса необходима высокая профессиональная компетентность педагогов.

Сегодня, в эпоху реформы системы образования, вопрос о привлечении в дошкольные образовательные учреждения молодых специалистов поднимается на различных уровнях. Сейчас мы видим, что многие из этих вопросов уже решаются на уровне государства. Это подтверждает и тот факт, что 2023 год объявлен президентом Российской Федерации В.В. Путиным «Годом Педагога и наставника». Проводятся множество мероприятий, направленных на привлечение внимания к профессии педагога, поднятию престижа профессии, предпринимается ряд мер по поддержке молодых специалистов, в том числе финансовой, разрабатывается система наград и поощрений и т.д.

Несмотря на наличие в регионе средних специальных и высших учебных заведений, выпускающих специалистов в области педагогики, молодые специалисты неохотно идут работать по специальности, а те что приходят, столкнувшись с трудностями покидают своё поприще.

Начинающие педагоги, имеющие хороший багаж теоретических знаний, полученных в высших учебных заведениях, слабо представляют себе, как применить эти знания на практике. Им не хватает опыта общения с детьми, родителями и коллегами, они неадекватно оценивают свои возможности, имеют слабую мотивацию труда и дальнейшего профессионального развития. Отсюда рождаются проблемы социального, коммуникативного и профессионального характера.

Ситуация осложняется и тем, что с каждым годом повышаются требования к личностному и профессиональному развитию педагога. Решению этих стратегических задач будет способствовать создание гибкой и мобильной системы наставничества, способной оптимизировать процесс профессионального становления молодого педагога, сформировать у него мотивацию к самосовершенствованию, саморазвитию, самореализации.

Создание Городской Школы Молодого Воспитателя городского округа г. Переславля—Залесского (далее ШМВ) появилось в результате осознания необходимости сопровождения профессионально-личностного развития молодых воспитателей, которые только начинают свой профессиональный путь и что не менее важно, для сохранения молодых кадров в системе образования.

Целью работы ШМВ является: создание условий для работы и профессионального роста молодого специалиста, способствующих снижению проблем адаптации и успешному вхождению в профессиональную деятельность.

 

Задачи Совершенствование теоретических знаний и практических навыков начинающих педагогов по вопросам дошкольной педагогики Знакомство с новыми технологиями, направлениями, видами, формами работы с детьми дошкольного возраста Ускорение процесса профессиональной и социальной адаптации молодых воспитателей в образовательном процессе Активное содействие распространению передового опыта работы среди коллег Развитие творческой активности, инициативы начинающих педагогов Оказание индивидуальной помощи участникам ШМВ

Предполагаемые результаты Для педагогов: повышение профессиональной компетентности педагогов в контексте ФГОС ДО; умение применять в работе с воспитанниками современные образовательные технологии и методы педагогической деятельности; познание себя и ориентация на ценности саморазвития; успешная профессиональная адаптация начинающего педагога; качественное изменение отношений в коллективе; стремление взаимодействовать с установкой на открытость, взаимопомощь;   Для наставника: эффективный способ самореализации; повышение квалификации; достижение более высокого уровня профессиональной компетенции.

СОДЕРЖАНИЕ

 

ГШМВ нацелена на работу с молодыми педагогами – воспитателями дошкольных учреждений нашего городского округа г. Переславля—Залесского, имеющими опыт работы в дошкольном образовании от 0 до 3 лет.

В начале года руководителем разрабатывается план работы ШМВ. Содержательные блоки плана предусматривают изучение как теоретических, так и практических вопросов.

Темы определяются исходя из запроса Муниципальной Методической Службы, образовательных организаций, а также по результатам анкетирования молодых педагогов. (Приложение)

С целью знакомства с участниками ШМВ и выявления трудностей в работе молодого специалиста я использую анкетирование (Приложение)

В начале учебного года провожу вводное заседание «Посвящение в педагоги», на котором участники рассказывают о себе в интересной форме: презентация, видеоролик, интервью, сказка, эссе и т.д.. Молодые педагоги рассказывают о своих первых шагах в профессию, профессиональных и личностных качествах, делятся своими впечатлениями о специфике работы с дошкольниками и их родителями.

Также на данных мероприятиях предлагаю практические, творческие задания, тренинги, психологические игры и упражнения, способствующие сплочению, раскрепощению, раскрытию личностных возможностей и способностей участников ШМВ.

Работа в Школе Молодого Воспитателя проходит в форме лекций, семинаров-практикумов, круглых столов, тренингов, мини исследований, коллективных просмотров непосредственно-образовательной деятельности с детьми, мастер-классов опытных педагогов дошкольных учреждений нашего города, консультирования (индивидуального и группового).

В процессе обучения молодых специалистов выяснилось, что пассивное слушание приводит к потере интереса, конечно, полностью отказаться от традиционных форм нельзя, так как уровень подготовки участников ШМВ разный, а умение выступать с материалом в такой традиционной форме необходимо каждому начинающему педагогу. Лекции, консультации, беседы, доклады с освещением педагогического опыта предполагают выступления руководителя школы и самих начинающих педагогов.

Молодые педагоги отличаются смелостью, раскрепощённостью, их мозг работает иначе, чем у педагогов «старой закалки», но при этом, имеют низкую мотивацию к самосовершенствованию своих профессиональных качеств.

Поэтому, наряду с традиционными, появляется необходимость использования и более новых, активных форм и методов работы, которые бы соответствовали стандартам настоящего времени.

В связи с этим, находкой для меня стал новый практический метод систематизации знаний: создание интеллект-карт, который предполагает вовлечение педагогов в деятельность и диалог, а также свободный обмен мнениями. Данный метод позволяет рассмотреть ключевой вопрос с разных сторон, разбить понятие на подтемы и раскрыть важные составляющие каждой из них и основного понятия в целом. Схемы, представленные в виде картинок, схем, надписей помогают лучше усваивать материал и развивать мыслительные навыки. На одном из заседаний мы выяснили, что данный практический метод может быть использован в работе с дошкольниками с целью систематизации, обобщения и закрепления знаний; их родителями в качестве наглядной информации, например: по проектной деятельности; самим педагогом в работе по самообразованию или в целях планирования своей профессиональной деятельности (Приложение). На одном из заседаний участники группы рассуждали на тему: Воспитатель детского сада. Каким он был 20-30 лет назад, и какой он сегодня? Изменился ли его портрет?

В процессе оформления интеллект-карты, мы попытались рассмотреть основное понятие «современный педагог» с разных позиций: «Каким видят воспитателя дети?», «Каким должен быть современный педагог, по мнению родителей?», «По каким критериям оценивают педагога коллеги?» и «Какова роль самого воспитателя в формировании профессиональных и личностных качеств, свойственных современному педагогу?». Нам удалось составить портрет современного воспитателя и сделать вывод: какие бы требования не предъявлялись к современному педагогу, только от него самого зависит, какими качествами и умениями он будет обладать и каким станет его дальнейший профессиональный путь. Ссылка на статью в газете «Светлячок» или «Новости детского сада» 2 статьи!

Как говорилось ранее, важно соединить теоретические знания молодых педагогов с практическими реальными ситуациями. В этом мне помогает кейс-метод, который по своей сути схож с решением проблемных ситуаций, но требует более детального разбора. Перед участниками ставится актуальная реальная ситуация и для её решения даются инструкции и ставятся определённые вопросы, чтобы рассмотреть проблему с разных позиций и ракурсов. Далее следует обсуждение, молодые педагоги предлагают свои версии, учатся доказывать и отстаивать свою точку зрения. Из множества решений выбирается одно или несколько наиболее эффективных и правильных. (Приложение).

Одной из эффективных форм остаются просмотры мероприятий с детьми, показанные опытными педагогами. Молодые педагоги имеют возможность присутствовать на открытых просмотрах, после которых проводится тщательный коллективный анализ этих мероприятий участниками ШМВ.

Наши заседания проходят в непринуждённой, уютной, доверительной обстановке. Я стараюсь расположить к себе начинающих педагогов, дать им понять, что в любой ситуации они могут обратиться ко мне за помощью, и это работает. В течение года мы поддерживаем тесную связь с участниками школы, они обращаются ко мне за советом в любых, даже экстренных ситуациях, которые возникают в их повседневной деятельности с детьми, родителями и коллегами, оказываю консультативную и практическую помощь в подготовке выступлений и проведении занятий с детьми.

В начале года я создаю рабочий чат в мессенджере Viber, куда выкладываю всю актуальную информацию: план работы на учебный год, даты проведения заседаний, видеозаписи занятий опытных педагогов для просмотра и последующего анализа, информационную наглядную информацию, ссылки-приглашения на семинары, вебинары, а также консультирую по вопросам, связанным с нашей педагогической деятельностью.

В помощь молодым специалистам оформляю буклеты и памятки на различные темы, например, «Подготовка и проведение родительских собраний в ДОУ», «Памятка молодому педагогу», «Документы, регламентирующие работу ДОУ» и т.д. (Приложение).

Данный опыт работы Школы Молодого Воспитателя был представлен на Методической мастерской педагогов общеобразовательных организаций в рамках Августовской педагогической конференции в секции «Сопровождение молодых педагогов» и предложен для использования в работе старших воспитателей и наставников детских садов городского округа г. Переславль—Залесский, а также опубликован на сайте дошкольной организации.

 

Источники:

1. https://pandia.ru/text/80/407/1024.php?ysclid=loq8spc0d7507472753
2. https://www.maam.ru/detskijsad/lichnostnye-kachestva-pedagoga.html?ysclid=loq8uqe9si917114910
3. https://www.maam.ru/detskijsad/seminar-profstandart-pedagoga-kompetentnosti-pedagoga-v-uslovijah-realizaci-fgos-do.html?ysclid=loq8wg76f2135785285
4. https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2022/08/15/seminar-praktikum-dlya-pedagogov-kak-uspokoit

 

Приложение 1

План работы

«ГОРОДСКОЙ ШКОЛЫ МОЛОДОГО ВОСПИТАТЕЛЯ»

на 2022-2023 учебный год

 

Руководитель Комарова О.В.,

воспитатель высшей квалификационной категории,

МДОУ «Детский сад Светлячок»

 

№ п/п	Тема	Месяц
1	Организационное заседание ШМВ Тренинг «Знакомство с молодыми педагогами» Семинар-практикум «Педагог – ключевая фигура создания условий развития успешного ребёнка» Утверждение плана работы на 2022-23 уч.год.	Октябрь Выступающие: Комарова О.В. педагоги
2	Заседание ШМВ: Круглый стол: «Современному ребёнку - современный педагог!» Памятка «Документы, регламентирующие работу ДОУ»	Ноябрь Выступающие: Комарова О.В. Педагоги
3	Заседание ШМВ: Мини исследование: «Инновационные подходы к организации РППС в ДОУ» Презентация уголков активности в группах дошкольного возраста.	Декабрь Выступающие: Комарова О.В. Педагоги
4	Заседание ШМВ: Семинар-практикум: «Организация и проведение непосредственно образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО» Открытые взаимопросмотры НОД	Февраль Выступающие: Комарова О.В. педагоги
5	Заседание ШМВ: Круглый стол: «Эффективные формы взаимодействия с родителями в условиях реализации ФГОС дошкольного образования»	Март Выступающие: Комарова О.В. педагоги
6	Итоговое заседание ШМВ: Подведение итогов работы группы. Планирование работы в летний оздоровительный период. Перспективы на следующий учебный год.	Апрель Выступающие: Комарова О.В. педагоги

 

План работы

«ГОРОДСКОЙ ШКОЛЫ МОЛОДОГО ВОСПИТАТЕЛЯ»

на 2023-2024 учебный год

 

Руководитель Комарова О.В.,

воспитатель высшей квалификационной категории,

МДОУ «Детский сад Светлячок»

 

№ п/п	Тема	Месяц
1	Организационное заседание ШМВ Посвящение в педагоги. Утверждение плана работы на 2023-24 уч.год.	Октябрь Выступающие: Комарова О.В. педагоги
2	Заседание ШМВ: Сообщение: «Ранняя профориентация детей дошкольного возраста с использованием метода интеллект-карт» Мастер-класс «Оформление интеллект-карт с дошкольниками по профессиям»	Ноябрь Выступающие: Комарова О.В. Педагоги
3	Заседание ШМВ: Смотр-конкурс «Лучшая презентация изготовления интеллект-карты по профессиям с дошкольниками»	Январь Выступающие: Комарова О.В. Педагоги
4	Заседание ШМВ: Семинар: «Лучшие практики использования проектной деятельности в нравственно-патриотическом воспитании детей дошкольного возраста»	Февраль Выступающие: Комарова О.В. педагоги
5	Итоговое заседание ШМВ: Сообщение из опыта работы: «Использование проектной деятельности с дошкольниками в летний оздоровительный период» Подведение итогов работы группы. Перспективы на следующий учебный год.	Апрель Выступающие: Комарова О.В. педагоги

 

1. file0.docx.. 40,0 КБ
2. file1.pptx.. 1,8 МБ

Опубликовано: 09.02.2024