Практика обучения плаванию детей раннего возраста

Автор: Шейко Людмила Викторовна

Организация: МБДОУ № 4

Населенный пункт: Мурманская область, г. Заполярный

Плавание в детских образовательных учреждениях приобрело большую популярность, прежде всего потому, что появилась возможность эффективного закаливания детей. Важно обучить детей плаванию, но не следует забывать и о больших оздоровительных возможностях бассейна детского сада. Занятия плаванием широко пропагандируются как мощное средство укрепления здоровья и закаливания организма детей раннего возраста. Регулярные занятия плаванием положительно влияют на закаливание детского организма: совершенствуется механизм терморегуляции, повышаются иммунологическое свойства, улучшается адаптация к разнообразным условиям внешней среды. Также укрепляется нервная система, крепче становится сон, улучшается аппетит, повышается общий тонус организма, совершенствуются движения, увеличивается выносливость.

В МБ ДОУ 4 созданы все условия для дополнительных занятий детей раннего возраста совместно с мамой или папой. Плавание – одно из важнейших звеньев в воспитании ребенка – содействует разностороннему физическому развитию, стимулирует деятельность нервной, сердечно-сосудистой, дыхательной систем, значительно расширяет возможности опорно-двигательного аппарата.

Купание, игры в воде, плавание можно рассматривать как эффективное средство нормального развития ребенка.

Важными задачами раннего плавания является освоение основных навыков плавания, воспитание психофизических качеств (ловкости, быстроты, выносливости, силы и др.), воспитание привычки и любви к пользованию водой, потребности в дальнейших занятиях плаванием, формирование стойких гигиенических навыков.

Цель: Закаливание и укрепление детского организма; создание основы для разностороннего физического развития (развитие и укрепление опорно-двигательного аппарата, сердечно - сосудистой, дыхательной и нервной систем).

Задачи:

• сохранять и укреплять здоровье детей;
• вовлекать родителей в активную работу по закаливанию и оздоровлению детей в совместной деятельности с педагогами. Создавать благоприятный эмоционально – психологический микроклимат на занятиях плаванию и закаливанию;
• создавать условия для формирования опорно-двигательной системы организма, выполнения основных движений в воде (погружение, скольжение, ныряние, овладение плавательными навыками);
• развивать функциональные и адаптационные возможности детей и улучшать их работоспособность, закаливание организма.

Ожидаемый результат:

• снижение заболеваемости детей и укрепление организма;
• адаптация ребёнка к условиям водной среды;
• сформированное эмоциональное отношение ребенка к занятиям по плаванию;
• сформированный навык подготовительных и специальных упражнений по плаванию.

 

Раннее плавание - гарантия того, что ребенок не будет бояться воды и не утонет, если случайно упадет в воду. Статистика свидетельствует, что дети тонут каждый год, причем в 78 процентах случаев они захлебываются в мелких водоемах и даже обычных лужах, не умея задерживать дыхание.

Плавание младенцев — это не новомодное изобретение. В нашей стране занятия плаванием с детьми грудного возраста практикуются уже более 30 лет. Специалисты и родители используют его, как средство оздоровления и закаливания детей с самого раннего возраста. Неизменным остается положительный результат и эффективность направления.

С 2003 г. в МБДОУ д/с 4 существует центр игровой поддержки ребёнка. Два раза в неделю родители с малышами от рождения до 2 лет посещают занятия в нашем бассейне. Чтобы научить ребенка плавать, сначала его надо научить нырять. В большинстве случаев малыши относятся к этой идее без восторга, и от родителей требуются немалая настойчивость и терпение, чтобы кроха поняла: нырять - это здорово.

Занятия в бассейне для малышей способствуют слаженной работе всего организма, в том числе опорно-двигательного аппарата, сердечнососудистой, дыхательной и нервной системе. Я провожу консультации для мам перед началом занятий, подбираю программу для каждого ребенка, полностью контролирую упражнения на воде на предмет правильного выполнения с отработкой необходимых элементов. Перед собой я поставила следующие задачи:

1. Вызвать у детей чувство радости от действия с водой.

2. Приучать детей не бояться воды, передвигаться в любом направлении.

3. Приучить детей самостоятельно передвигаться в воде.

4. Подготовить детей к погружению лица в воду.

5. Формировать навыки основных движений.

Время каждого занятия 25 - 30 минут.

Первый этап – это знакомство друг с другом и воздушные ванны в спортзале.

Второй этап – разминка, включающая в себя элементы динамической гимнастики и специальные упражнения у бортика бассейна.

 

Т

 

 

 

 

 

 

 

Третий этап – плавание с досками, кольцами, и прочим инвентарем.

Четвертый этап – более интересен и разнообразен: игры в воде с различными мячами, дорожками и другими игрушками, а также ныряния.

Плавание очень ценно еще и в том, что его можно использовать с первых недель жизни ребенка. Плавание усиливает обмен веществ, улучшает общее состояние и настроение ребенка, регулирует функции центральной нервной системы, стимулирует повышение гемоглобина в крови, усиливает защитные функции, увеличивает сопротивляемость к инфекционным заболеваниям, что способствует гармоничному развитию малышей.

Для многих родителей первые уроки по занятию ранним плаванием являются одним из самых ценных и памятных моментов в их новой жизни с малышом, это прекрасная возможность для родителей и новорожденных укрепить нежные нити взаимной привязанности, для детей постарше – начать социализироваться и отлично провести время в компании друг друга.

Главное – превратить занятия в удовольствие для ребенка и родителей.

 

 

Список литературы

1. Будкова Т.В. Учить детей плавать // Дошкольное воспитание.- 1990. -№ 3.- С. 6-10.
2. Булгакова Н.Ж. Учите детей плавать.- М., 1992. – 76 с.
3. Васильев В.С., Никитский Б.Н. Обучение детей плаванию. – М., 2006. – 143 с

 

 

1. file0.docx.. 1,3 МБ

Опубликовано: 28.12.2023