Конспект занятия по речевому развитию с детьми подготовительной группы, через театральную деятельность Тема: «Знакомство с профессией Актер–кукловод»

Автор: Болезина Евгения Викторовна

Организация: МАДОУ «Детский сад №19 «Росинка»

Населенный пункт: Калининградская область, Гурьевский р-он, п. Малинники

План – конспект  открытого занятия по речевому развитию в подготовительной группе «Соловушка»

 

 

Конспект занятия по речевому развитию с детьми подготовительной группы, через театральную деятельность

Тема: «Знакомство с профессией Актер - кукловод»

 

Программное содержание:

 

Цель: развитие речевой активности детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность

Программные задачи:

Образовательные:

• способствовать формированию интереса, представления о профессии Актер - кукловод;
• способствовать детей излагать свои мысли в виде связных предложений;
• познакомить с особенностями профессионального мастерства актера;
• совершенствовать коммуникативные навыки детей дошкольного возраста;
• активизировать познавательный интерес к театрализованной деятельности, сценическому творчеству;
• побуждать к двигательной импровизации;

Развивающие:

• обогащать и активизировать словарь детей (кукловод, ширма, афиша и т.д.);
• развивать умение работать с мнемотаблицей;
• закреплять умение детей отвечать полным предложением;
• развивать умение выступать перед зрителями;
• содействовать развитию инициативы и самостоятельности в театрализации.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к театрально - игровой деятельности;
• воспитывать любовь к театральному искусству;
• создать условия для воспитания эмоционально- положительного отношения детей к театрализованной деятельности, дружеским отношениям между собой

Интеграция образовательных областей: «Развитие речи», «Художественно – эстетическое развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Использованные методы:

- словесный (речевой образец, повторение, указания, оценка детской речи, словесные упражнения);

- наглядный (афиша, схема, видео);

- практический (действия с перчатками, разминка);

- проблемный (решение проблемной задачи);

- поисковый (элементы поискового метода содержались в вопросах поискового характера, вопросы были наводящими и прямыми);

- наблюдалось равномерное соотношение речи детей и воспитателя.

Предварительная работа:

1. Беседы «Какие бывают театры», «Театральные профессии», «Виды кукл»
2. Чтение и заучивание стихотворений, скороговорок, сказок.
3. Игры на выразительность речи и движений.
4. Рассматривание иллюстраций по теме

Словарь: Кукловод, афиша, чернуха, вага, гапит

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие (формирование представлений о различных видах театра, профессиях, куклах)

Социально – коммуникативное развитие (развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками, формирования готовности к совместной деятельности)

Речевое развитие (обогащение активного словаря)

Художественно - эстетическое развитие (становление эстетического отношения к окружающему миру)

Физическое развитие (развитие физических качеств)

Оборудование: ноутбук, экран, мнемотаблица, афиша, видеоролик «Актер - кукловод», музыка для спектакля (Чайковский П.И. Декабрь. Святки. Времена года)

Для каждого ребенка: белые перчатки, мнемотаблица, картинки для мнемотаблицы, «пальчиковые» Зайчики, коробка

 

Ход:

Воспитатель: Доброе утро. Ребята, посмотрите, сколько гостей пришло к нам в гости, пожелаем им: «Доброе утро»

Дети: дети приветствуют гостей

Воспитатель: Ребята вы любите экскурсии?

Дети: да

Воспитатель: Я приглашаю вас на экскурсию в город Калининград. Я хочу показать вам одно очень красивое здание, может вы узнаете, что это за здание? (появляется на экране здание кукольного театра).

Воспитатель: Кто узнал, что это за здание?

Дети: отвечают

Воспитатель: Это Калининградский областной театр кукол. А кто был в театре кукол?

Дети: ответы детей

Воспитатель: Что ты там увидел? А как вы думаете зачем люди ходят в театр кукол?

Дети: ответы детей

Воспитатель: Ребята, смотрите афиша, сегодня состоится кукольный спектакль, «Зимняя сказка». Давайте пойдем на спектакль. Ой, смотрите тут что-то еще написано. Спектакль отменяется в связи с ремонтом. Что же делать?

Дети: ответы детей

Воспитатель: Ребята, а знаете ли вы, как называется профессия людей, которые помогают «ожить» куклам?

Дети: ответы детей

Воспитатель: Не просто актёры, а актеры - кукловоды. Давайте вместе проговорим и запомним, слово кукловод.

Дети: проговаривают

Воспитатель: А из каких слов состоит слово Кукловод?

Дети: слово Кукловод состоит из двух слов кукла и водит, человек, который водит куклу

Воспитатель: В чем заключается работа Кукловода?

Дети: ответы детей

Воспитатель: Интересно посмотреть, как и с чем работает Кукловод?

Дети: ответы детей

Воспитатель: Пройдите к экрану внимательно послушайте и посмотрите видеоролик о работе кукловода (просмотр видеоролика)

Текст видеоролика:

1. Профессия актёр Кукловод.
2. Место работы театр кукол, театры других жанров драматические, музыкальные, могут исполнять роли в спектаклях.
3. Актёрами - Кукловодами могут работать как женщины, так и мужчины.
4. Актеры – кукловоды одевают на спектакль темную одежду, которая называется - чернуха, и закрывают лицо, чтобы не отвлекать внимание зрителя от куклы.
5. Руки являются основным инструментом актера, руками он «оживляет» кукол (управляет куклами). И конечно же, самый главный инструмент в руках – это кукла.
6. Актёр –кукловод должен иметь правильную речь, актерский талант, громкий, выразительный голос, обладать чувством юмора, отличной памятью. Актеры должны уметь пластично двигаться и танцевать. Главным для актера кукловода уметь правильно управлять куклой.
7. Актер кукловод доставляет как маленьким, так и большим зрителям радость, праздник. Работа кукловода полезна, тем что может научить правильному поведению, показав его со стороны, и что не мало важно, кукловод развлекает своим театром.

Воспитатель: Вы посмотрели видеоролик, предлагаю составить рассказ, по мнемотаблице. Присаживайтесь за столы. Перед вами мнемотаблица, подвиньте её по ближе к себе, ряд выложены картинки, вам нужно выбрать подходящую картинку и выложить ее на схему. Посмотрите на схему и назовите первый символ в таблице.

Дети: знак вопроса

Воспитатель: Это знак вопроса, вопрос как называется профессия?

Дети: профессия называется актер кукловод

Воспитатель: Как вы думаете какая картинка подходит, что должно на ней быть изображено?

Дети: ответы детей

Воспитатель: Кто догадался, что означает второй символ

1. Как называется профессия?

2. Место работы?

3. Кто может работать, в данной профессии?

4. Какая спецодежда, необходима

5. Какой инструмент нужен для работы

6. Какими качествами должен обладать

7. Какую пользу приносит обществу

Воспитатель: Давайте вместе расскажем о профессии кукловода? (или по очереди)

Воспитатель: Немного устали? Давайте разомнемся, я вас научу гимнастике, которую делаю кукловоды перед спектаклем.

1. Пальчики играют
2. Встряхиваем ручки
3. Кулак ладонь

Воспитатель: Ребята, мы с вами собирались пойти в театр, но он закрыт на ремонт. Вы много знаете о работе актера кукловода, смогли - бы сыграть роль в постановке какого - ни будь спектакля?

Дети: ответы детей

Воспитатель: Но ведь у нас нет кукол, что может помочь, заменить куклы?

Дети: ответы детей

Воспитатель: У меня есть белые перчатки. Мы оживим перчатки движениями рук. Я знаю одну удивительную зимнюю историю, попробуем её сыграть? Я буду читать текст, а вы будете играть. Надевайте перчатки. Уважаемые гости, сегодня перед вами выступят ребята старшей группы «Лебёдушка», они покажут спектакль «Зимняя сказка». Зрители аплодисменты, представление начинается.

Наступила зима. Белые снежинки падали на землю. На полянке росла зеленая елочка, она была вся в снегу. К елочке прибежали зайчата. Услышали они как кричит сова, сложили свои ушки и спрятались под ёлочку.

Воспитатель: Наш спектакль закончилось. Актёры выходят на поклон, а зрители аплодируют! У меня есть сундучок, он не простой, волшебный, для того, чтобы произошло волшебство нужно ответить на вопросы. Сначала мы сложим туда перчатки, а теперь вопросы.

Рефлексия:

1. Какое здание, вы сегодня увидели на экскурсии?
2. С какой профессией познакомились?
3. Какие инструменты использует актер кукловод в работе?
4. Что мы использовали, чтобы показать спектакль?
5. Как эти знания вам пригодятся в жизни?

Как вы думаете случилось волшебство? Давайте посмотрим (открываем коробку и достаем зайчат). Ребята, скажем нашим гостям спасибо и до свидания!

 

 

Используемые источники:

1. Алексеева М.М. Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников. - М.: Академия, 2000. -159 с.
2. Маханева М. Д. Театрализованные занятия в детском саду. – Творческий центр «Сфера». – М. ,2003.
3. Потапова Т. В. Беседа с дошкольниками о профессиях. – Творческий центр «Сфера». – М. ,2003.
4. Сорокина Н. Ф. Играем в кукольный театр. – Программа «Театр – Творчество –Дети». – М. ,2002.
5. Чубенко Н. Ребенок в мире профессий. – Дошкольное воспитание. – 2007. - №11.

Опубликовано: 28.12.2023