Использование новых медотик и технологий в процессе проведения занятий в ДОУ

Автор: Меркулова Елена Владимировна

Организация: МАДОУ №10

Населенный пункт: город Красноярск

Автор: Понизова Людмила Александровна

Организация: МАДОУ №10

Населенный пункт: город Красноярск

На сегодняшний день развитие речи детей становится наиболее актуальной проблемой человечества. Посмотрите сколько сейчас детей с нарушением речи по сравнению с прошлыми годами. В садах все чаще стали открывать группы ЗПР. И конечно же эту проблему надо решать. Ведь ребенок с хорошо развитой речью легко вступает в разговор с окружающими, он может точно выражать свои мысли, желания, задать вопросы, делиться впечатлениями. Развивать речь – это не значит только предоставлять детям возможность больше говорить, давать материал и темы для устных высказываний. Развивать речь – значит систематически, планомерно работать над ее содержанием, ее последовательностью, учить построению предложений, вдумчивому выбору подходящего слова и его формы, постоянно работать над правильным произношением звуков и слов. Лишь непрерывная и организованная система работы над языком способствует овладению им. Размышляя над вопросом о повышении уровня речи детей, мы пришли к выводу, что помочь в этом может использование новых методов и технологий в процессе проведения занятий.

Как говорили великий советский педагог Сухомлинский «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев» и академик Бехтерев «Движения руки всегда тесно связаны с речью и способствуют ее развитию». Значение мелкой моторики очень велико. Она напрямую связана с полноценным развитием речи, так как центры мозга, отвечающие за моторику и речь, находятся рядом. Поэтому в своих занятиях мы используем методику работы с шариками Су- Джок. Су – Джок терапия – это одно из направлений восточной медицины, разработанное южно-корейским профессором Пак Чже Ву. В переводе оно означает Су – кисть, Джок – стопа. В основе данной терапии является воздействие на точки человека, которые связанны со всеми внутренними органами. Согласно Су Джок, наши кисти рук и стопы ног представляют собой проекцию тела человека: так ладонь и стопа – это туловище, а пять пальцев – это руки, ноги и голова. Упражняясь «волшебными ёжиками» на занятиях, мы заучиваем стихи, придумываем предложения, закрепляем счёт. Во время игр данная методика помогает повышению физической, умственной работоспособности детей, оказывает стимулирующее влияние на развитие речи. Дети осознанно, с удовольствием массируют пальцы и ладошки с помощью шаров – «ежиков», что оказывает благотворное влияние на весь организм, а самое главное на развитие мелкой моторики пальцев рук, тем самым, способствуя развитию речи. Неоспоримыми достоинствами Су-Джок терапии являются, то что он может использоваться на различных этапах коррекционной работы и с разными целями, то есть можно не только развивать мелкую моторику, но и фонематический слух, звуковой и слоговый анализа слов, активизировать словарь ребенка, совершенствовать навыки пространственной ориентации, развить внимание и память, развить цветовосприятие. Так же шарики Су- Джок безопасны для ребенка даже если он делает что то не так. Он прост в использовании, универсален им могут пользоваться как педагоги так и родители дома, а его необычная форма, яркие цвета, тактильные ощущения привлекают детей, повышают интерес.

Таким образом, сочетание упражнений пальчиковой гимнастики, самомассажа и упражнений по развитию речи все это повышает эффективность образовательного процесса, помогают организовать занятия интереснее и разнообразнее. Кроме того, при регулярном использовании Су-Джок массажера кисти и пальцы ребенка становятся подвижными, гибкими, что способствует успешному овладению навыками письма.

Еще одной необычной технологией в нашей работе является использование во время занятий различных разминок, включающих в себя упражнения по нейрогимнастике.

Нейрогимнастика – это телесно-ориентированный комплекс, который относится к кинезиологическим упражнениям, позволяющим через тело воздействовать на мозговые структуры, которая относится к кинезиологическим упражнениям.

Кинезиология (от греческого слова «кинезис» — движение, «логос» — наука)— наука о развитии головного мозга через движение. Она направлена на развитии связей ум-тело, то есть оптимизацию деятельности мозга через физические движения.

При выполнении упражнений происходит сбалансированное развитие обеих полушарий головного мозга. Мозг человека состоит из двух полушарий, каждое из них отвечает за определенные виды деятельности. Правое — регулирует координацию движений, восприятие пространства, гуманитарное развитие и креативные способности. Левое полушарие мозга отвечает за развитие математических способностей, логики и речи. Это в свою очередь помогает лучше воспринимать информацию. После выполнения ряда упражнений дети лучше мыслят, быстрее познают мир, более усидчивы, у них развивается воображение, активизируется словарный запас.

И это лишь малая часть наших наработок. Также в своей работе мы используем технологии дыхательных упражнений, пальчиковой гимнастики, а самое интересное использование техники правополушарного рисования для всестороннего развития ребенка. И об этом мы можем вам рассказать в следующих публикациях.

В заключении хочется сказать, что мы не будем останавливаться, мы будем двигаться дальше, искать новые методы, новые технологии, усовершенствовать свой рабочий процесс для более прочного, полноценного освоения детьми новых умений и навыков.

Литература:

1.Батура И. Н. Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста. г. Могилев, МГУ им. А. А. Кулешова, 2015

2.Брейн Джим «Гимнастика мозга»

3.Пол и Гейл Деннисон «Гимнастика мозга». Книга для учителей и родителей

4.Трясорукова Т.П. «Развитие межполушарного взаимодействия у детей: нейродинамическая гимнастика»

Интернет источники:

https://corio48.ru/methodical_bank/34182.html

https://www.defectologiya.pro/zhurnal/pomoshh_sharikov_su_dzhok_v_rechevom_razvitii_detej/

https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2019/12/04/vliyanie-su-dzhok-terapii-na-razvitie-rechi-doshkolnikov

https://algebrazhizni.ru/su-dzhok-terapii-dlya-razvitiya-rechi-detej/

https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/506162-logopedicheskij-proekt-umnaja-gimnastika

https://lasalute-clinic.ru/

 

Сейчас мы продолжаем углубленно изучать

Углубленно работаю по теме: Развитие речи детей по средствам театрализованной деятельности с использованием новейших методик.

Целью данного направления ставлю: Создать условия для развития речи детей через творческую активность в театрализованной деятельности.

 

Актуальной задачей физического воспитания,- говорится в Концепции,- является поиск эффективных средств совершенствования развития двигательной сферы детей дошкольного возраста на основе формирования у них потребности в движениях. В настоящее время для большинства ребят детский сад является единственной гаванью, где они имеют возможность полноценно двигаться, играть со сверстниками, раскрывать способности к физкультуре и спорту, укреплять здоровье, формировать волевые качества.

Детский сад как стартовая площадка призван дать каждому ребенку возможность прочувствовать, в каком направлении ему двигаться дальше.

Опубликовано: 23.12.2023