Мастер–класс «По ступенькам финансовой грамотности»

Автор: Величко Анна Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №58»

Населенный пункт: Алтайский край, г.Бийск

Цель мастер - класса: повышение психолого-педагогической компетентности участников в области использования различных методов работы с детьми старшего дошкольного возраста по финансовой грамотности в условиях ДОО.

Задачи:
- создать позитивный настрой на работу, доверительной и деловой атмосферы

- познакомить педагогов с необходимостью финансовой грамотности, ее возможностями;

– расширить кругозор посредством игр экономической направленности

- способствовать развитию интереса к играм экономического содержания и введению их в практическую деятельность педагогов ДОО.

 

Ход мастер-класса:

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я очень рада встрече с вами.

Ни для кого не секрет, что сегодня детей, точно так же, как и взрослых, волнуют финансовые вопросы. Экономика и дошкольники тесно связаны. Малыши, так или иначе, сталкиваются с миром финансов. Ведь дошкольник вырастет, а знания, полученные в дошкольном возрасте, станут фундаментом для будущих экономических навыков. Поэтому столь важным является организация работы с детьми по формированию экономической опытности. Кем бы ни стал ребенок, где бы ни жил, он обязательно столкнется с законами экономики.

Детей дошкольного возраста тоже стоит обучать финансовой грамотности. Чтобы ребёнок в будущем жил комфортной, обеспеченной жизнью, родители и мы педагоги должны объяснить детям следующие вопросы: Что такое деньги? Где их взять? Как ими правильно распоряжаться.

 

Сегодня я вас приглашаю принять участие в мастер – класс «По ступенькам финансовой грамотности», где мы обсудим вопросы финансовой грамотности в детском саду, используя игровые приемы и методы. Разделились на 2 команды. Работа предстоит сложная, но интересная и без разминки нам не обойтись. Начинаю разминку с загадок - добавлялок и заданием «Вопрос-ответ», попрошу вас ответы не выкрикивать с места, а поднимать руку, т.к за правильный ответ вы будите получать фишку.

1. Люди ходят на базар, там дешевле весь (товар)

2. Мотоцикл экономит время, а велосипед (деньги)

3. Какое животное всегда при деньгах (свинья)

4. Чтобы партнеров не мучили споры, пишут юристы для них (договоры)

5. Учреждение, в котором хранят деньги (банк)

6. Чтобы дом купить я смог, взял кредит внеся (залог)

7. И врачу и акробату выдают за труд (зарплату).

8. Назовите пожалуйста профессии, в которых встречается финансовая грамотность. Ответы: (бухгалтер, кассир, продавец, аудитор, и т. д)

- С какими профессиями мы можем познакомить детей в детском саду? (ответы)

Вывод по разминке: Неспроста начали с разминки, потому что эту разминку вы можете использовать и на своих занятиях, только вместо слов вводите картинки с изображением профессии.

Молодцы. Вижу, что вы готовы продолжать работу. А сейчас мы перейдем к основной части практикума, где познакомимся с играми, позволяющими расширять понятия финансовой грамотности в детском саду, которые можно использовать как в организованной деятельности с детьми, так и в работе с коллегами, родителями.

В ходе работы мы продолжим зарабатывать фишки, но теперь уже командами. Попрошу вас разделиться на команды по цветам фишек которые вы получили за ответы загадок – добавлялок. (Участники делятся на команды).

 

Задание №1

Уважаемые коллеги! Процесс познания экономики не прост, но с помощью сказок мы можем рассмотреть различные экономические понятия. Задание под названием «Экономика в сказках», позволит нам увидеть, что через героев сказок можно дать детям понятие об обмене, правильной покупке, профессии и т. д.

Я буду задавать вопросы, а вы мне дать ответ и краткое пояснение.

1. В какой сказке мастерство героя – строителя спасло жизнь ему и его друзьям? (Три поросенка).

2. В какой сказке умение делать рекламу помогла главному герою отблагодарить за доброту? (Кот в сапогах)

3. В какой сказке сдобное изделие рационального использования продуктов купился на лесть? (Колобок)

4. В какой сказке умелый обмен привел к обогащению главного героя? (лисичка со скалочкой)

5. В какой сказке знание основных законов ведения сельского хозяйства помогли получить доход (Вершки корешки)

6. В какой сказке простая труженица домашнего подворья создает изделие из драгоценного метала? («Курочка Ряба»)

7. Кто из героев сказок сочетал несколько профессий: дворника, мельника, пекаря? (Колосок)

8. В какой сказке реклама сыграла злую шуту с главным героем? («Как старик корову продавал»)

9. Герои какой сказки благодаря рациональному разделению труда имели выгоду в совместном существовании? (Теремок)

10. в каких сказках умение девиц вести домашнее хозяйство помогло получить доход (Морозко, Крошечка-ховрошечка, Царевна-лягушка.)

 

Вывод: Помните, что с помощью сказки можно развить в детях трудолюбие и бережливость, расчетливость и экономность.

 

Задание №2

Задание называется «Цитаты». Вам предстоит вспомнить героя, чьи слова я вам зачитаю.

1. Tаити, Tаити… Не были мы ни в какой Таити! Нас и здесь неплохо кормят. (Попугай Кеша, мультфильм «Возвращение блудного попугая»)

2. - Ой бяда, бяда. Разорение. Запасы не меряны. Убытки не считаны. Разоримся по миру пойдем. (Домовёнок Кузя, мультфильм «Приключения домовенка Кузи»)

1. Безвозмездно — то есть даром. (Сова, мультфильм «Винни-Пух и все-все-все»)
2. Не надо меня из ружья щелкать! Я может, только жить начинаю — на пенсию перехожу… (Почтальон Печкин, мультфильм «Каникулы в Простоквашино»)

 

Вывод по 2-му заданию: Молодцы коллеги, финансовые вопросы подняты не только в сказках, но и в мультфильмах, которые мы с вами так же можем использовать в работе с детьми. Обсуждать их после посмотра, обыгрывать отдельные сюжеты, рекомендовать их родителям для семейного просмотра.

 

 

Задание №3

Скажите мне, пожалуйста, какой основной вид деятельности у наших воспитанников? (ответы: Игра).

Всё правильно – игровая деятельность, является ведущей. Именно игры могут способствовать развитию финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста? Мы с вами можем предложить ребятам настольные, дидактические, интеллектуальные, подвижные и сюжетно – ролевые игры экономического содержания. Например настольную игру – бродилку «Приключения трёх поросят». (Демонстрация игры). Или как следующее наше задание «Интеллектуальная игра «Брейн – ринг»».

 

- Уважаемые знатоки, для того чтобы начать игру вам нужно придумать названия вашим командам. (Участники придумывают названия командам).

Давайте определим капитанов, для этого вам необходимо правильно ответить на вопросы:

1. У этой волшебницы, этой художницы

Не кисти, не краски,

А гребень и ножницы.

Она обладает таинственной силой,

К кому прикоснется,

Тот станет красивым. (Парикмахер)

1. У певицы есть соседи:

Близнецы Денис и Федя.

Воду варят вечерами

Значит будут… (поварами).

 

- Капитанов определили, можем начинать первый раунд. В первом раунде с вами играют сказочные герои. (Вращает волчок, выбирает конверт с заданиями). За правильные ответы, вы продолжите получать фишки.

- Первое письмо от Кота Учёного.

«Здравствуйте знатоки, это Кот Учёный, надеюсь, вы всё уже знаете о профессиях. Поэтому, я вас прошу назвать самую зелёную, самую сладкую, самую серьёзную и самую смешную профессию». (Озеленитель, эколог, ландшафтный дизайнер, кондитер, врач, учитель, полицейский, клоун).

- Второе письмо от Пьеро.

«Приветствую вас, игроки! Вам пишет Пьеро, когда я стану взрослым, то обязательно буду ходить на работу. Я даже профессию себе уже выбрал. Вот отгадайте, кем я хочу стать: - Люди этой профессии очень сильные, быстрые, тренированные. Раньше их называли «топорники». Они помогают другим людям в беде и за подвиги получают медали. Носят люди этой профессии специальную одежду, она не горит в огне и не тонет в воде. Мне будет тяжело и очень жарко, даже немного страшно, но я справлюсь. Угадали, кем я хочу стать?» (Пожарный).

- Третье письмо «от Маши из леса».

«Здравствуйте, я Маша, я больше не хожу в лес к медведям, а мечтаю стать парикмахером. Мне нравится, что он работает в цирке с животными, а я после встречи с тремя медведями, очень полюбила зверей. У парикмахера очень важная работа, и для неё мне будут нужны: шприцы, отвёртка, вата и указка. Я смогу ездить по концертам, выступать перед зрителями, петь песни, танцевать или не танцевать. Ой, кажется, я всё перепутала…»

Внимание вопрос: - Если Маша хочет стать парикмахером какие ошибки она допустила в письме? (Работа в цирке; инструменты: шприцы, отвёртка, вата и указка; ездить по концертам, петь и танцевать).

- Четвёртое письмо от Алёши Поповича.

«Добрый день, друзья! Я придумал для вас непростой вопрос. Отвечать на него не спешите, сначала, хорошо подумайте. Вопрос звучит так: «Для чего людям нужны руки?»».(Трудиться, готовить, водить автомобиль и т.д.)

 

- Молодцы, первый раунд закончен со счётом 4:0, в пользу знатоков, и я предлагаю вам немного размяться.

 

Разминка: «Хочешь стать ты гитаристам…»

 

- Переходим ко второму раунду «Семейный бюджет».

- Что такое бюджет?

- Правильно. Бюджет - это планирование доходов и расходов.

Представьте себе, что вы распоряжаетесь семейным бюджетом. Определите, пожалуйста, куда вы израсходуете деньги.

Команде выдается по 15 монет и большой круг, разделенный на 5 секторов:

Квартплата. В секторе изображено лампочка горящая, кран с водой и батарея, 4 свободных кружка для оплаты.

Питание. В секторе - продукты питания - 5 свободных кружков для оплаты.

Одежда. В секторе «одежда и обувь» - 4 свободных кружочка для оплаты. Развлечения. В секторе «аквапарк» - 2 свободных кружочка для оплаты, «зоопарк» - 2 свободных кружочка для оплаты, 1 свободный кружочек для оплаты в секторе «кинотеатр».

Игрушки. В секторах «игрушки для мальчиков» и «игрушки для девочек» по 1 свободному кружку для оплаты.

Правильным считается тот вариант, где в первую очередь оплатили жизненно важные потребности (жильё, одежда, еда).

- Семейный бюджет распределили, переходим к третьему раунду – «Чёрный ящик».

Внимание задание! В чёрном ящике находится: предмет, который может украсить ваш дом, может помочь осуществить ваши желания и сохранить ваши богатства? (Копилка).

- Молодцы! Уважаемые коллеги, когда я провожу такие игры с детьми, то в конце мы обязательно определяем победителей и проводим рефлексию, которая позволяет мне понять удовлетворённость ребят данной деятельностью.

Вывод по 3-му заданию:

Это задание позволило вам увидеть элементы финансовой грамотности в игровая деятельности.

 

Задание №4

Всем нам известно, что чтобы получить прибыль от продажи товара, его нужно выгодно продать.

Кто хочет свой товар продать,

Тот с нею должен подружиться

И будут так товар хвалить,

Что долго он не залежится.

Вы, конечно, догадались, что это реклама, «Для чего нужна реклама?» (ответы: она помогает купить самый лучший товар, помогает узнать где можно купить дешевые товары.)

Какие виды рекламы вы знаете? (Газетные объявления, буклеты, телереклама, радиореклама и т. д.)

Сейчас вам предстоит возможность попробовать себя в роли рекламного агента. Я предлагаю вам задание «Рекламный агент».

Внимание задание.

«Молочный завод решил расширить ассортимент своей продукции. К масленичной неделе они планируют начать выпуск новых сортов молочного товара. Предлагаю выбрать продукт, который вам необходимо прорекламировать, то есть сделать рекламу» и презентовать ее

Обратите внимание у вас на столах лежит чистый лист, карандаши, клей картинка к рекламе данного продукта. Вам дается 2 минут, чтобы придумать текст и нарисовать или наклеить картинку к продукту.

 

Вывод по 4-му заданию:

Использование игрового момента с рекламой позволяет детям принять информацию зрительно и отобразить ее наглядно.

 

 

Задание №5

Следующее задание - это экономический кроссворд. Вам дается 1 мин на его заполнение.

1. Как называется то, что принадлежит одному человеку или группе людей? (Собственность)

2. Плановое ведение хозяйства. (Экономика)

3. Как называется договор между людьми, которые хотят что-то купить, продать, обменять? (Сделка)

4. Чем становится собственность, если ее хотят продать, обменять? (Товар)

5. Как называются ценные бумаги, при помощи которых делают покупки? (Деньги)

6. Как называют человека, который продает товар? (Продавец)

7. Обмен товарами без участия денег. (Бартер)

Вывод по 5 заданию:

Кроссворд позволит нам с вами закрепить финансовые понятие, которые мы даем детям.

 

Задание № 6 Уважаемые коллеги, следующая форма, которую можно использовать – пословицы. Какие пословицы вы знаете с использованием финансовых понятий «Денег куры не клюют», «Деньги лопатой гребут», «Деньги на ветер бросать», «Копейка рубль бережёт», «Деньги любят счет», «Не имей сто рублей, а имей сто друзей».

Я предлагаю вам задание «Собери пословицу»

Скупой платит дважды

Хороший товар сам себя хвалит

- Молодцы! Уважаемые коллеги, мы сегодня поиграли с вами в игры, применили игровые приемы, которые вы легко можете использовать в своей работе приобщая детей к экономике – это эффективный путь подготовки ребенка к жизни, его социальной адаптации в обществе, к формированию с детского возраста образа своей будущей семьи. Необходимо также помнить, что сегодняшние дети – это будущее.

- В течении нашего мастер класса вы зарабатывали жетоны, с помощью которых можно произвести финансовое действие (бартер). Поменять их на буклет с разработкой интеллектуальной игры «Брейн - ринг» или на кошелёчки, которые для вас сделали мой воспитанники.

Я вам желаю стабильного финансового благополучия!

Играйте с детьми в экономику!

И я благодарю всех! Спасибо за внимание!

 

 

 

Опубликовано: 23.12.2023