Сделаем наш мир добрее

Автор: Константинова Татьяна Владимировна

Организация: МБДОУ д/с №44 «Солнышко»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Невьянск

Автор: Зоркова Ирэна Николаевна

Организация: МБДОУ детский сад №44 «Солнышко»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Невьянск

В дошкольном возрасте ребёнок уже имеет относительно богатый эмоциональный опыт. Именно эмоциональное развитие ребёнка по многочисленным исследованиям психологов и учёных является основой психического здоровья. Дети обычно довольно живо реагируют на радостные и печальные события, легко проникаются настроением окружающих их людей. Выражение эмоций носит непосредственный характер, они бурно проявляются в его мимике, словах, движениях. Чем больше впечатлений, тем более дифференцированы их эмоциональные переживания.

В последнее время увеличилось количество детей, склонных к эмоциональному и физическому напряжению, под этим понятием зачастую понимается агрессивность, вспыльчивость, пассивность, гиперактивность. Психоэмоциональное напряжение лишает ребенка естественного для его возраста состояния радости и приводит к неврозам. Поэтому дети не просто становятся раздражительными и обидчивыми, но часто жалуются на плохое самочувствие, головную боль. Причина эмоционального напряжения одна – неумение выплескивать негативные эмоции, избавляться от них. Они накапливаются, и постепенно могут развиться различные невротические расстройства – от легкой депрессии до серьезного психического заболевания. Страдает и физическое здоровье, появляется физическое напряжение, оно обусловлено скованностью движений, нарушением управления состоянием мышечного напряжения и расслабления, напряжениями мускулатуры.

Именно поэтому необходимо научить детей способам снятия эмоционального и физического напряжения. Достичь этого можно, создавая специальные условия воспитания дошкольников, погрузив их в атмосферу добра, любви, понимания, сотрудничества. Для этого необходимо гуманное и доброжелательное отношение ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству.

В реализации данного долгосрочного проекта принимали участие дети дошкольного возраста и их родители, педагоги детского сада (воспитатели, педагог-психолог, музыкальные руководители, учитель-логопед, инструктор по физической культуре).

Цель данного проекта: создание условий для формирования у дошкольников умений по снятию эмоционального и физического напряжения посредством современных технологий в соответствии с ФГОС ДО.

Для ее достижения были поставлены и решены следующие задачи:

• изучены теоретические основы эмоционального и физического развития детей дошкольного возраста; актуальные потребности и затруднения педагогов в снятии эмоционального и физического напряжения у детей дошкольного возраста;
• определены уровни эмоционального и физического состояния детей как на начальном этапе работы, так и по результатам реализации проекта;
• выявлены основные причины возникновения чрезмерного напряжения у воспитанников и определены пути их устранения;
• педагогами внедрены эффективные методы и средства снятия эмоционального и физического напряжения у детей дошкольного возраста, разработаны практические материалы по данному направлению.

На основе проведенной начальной диагностики эмоционального состояния детей были определены основные направления и технологии развития положительного эмоционального состояния дошкольников. По результатам промежуточных диагностик вносились некоторые коррективы в содержание деятельности.

Педагогами активно применяется арт-терапия, включающая в себя воздействие музыкой, изобразительного творчества, литературного творчества (музыко-, изо-, сказкотерапия). Происходит обучение детей различным приемам психогимнастики, релаксации, самомассажа. Дети с удовольствием принимают участие в различных тренингах, упражнениях с элементами игротерапии.

Было разработано примерное календарно-тематическое планирование для каждой возрастной группы (младший, средний, старший дошкольный возраст), включающее в себя все основные направления деятельности с учетом изучения различных эмоциональных состояний детей. Например, темы «Друзья», «Мне нравится», Страшно», «Ссора», «Грустно и радостно», «Как помириться», «Совместное дело», «Что между нами общего?» и др. Педагоги всех возрастных групп могут вносить свои изменения в содержание данных тем с учетом текущего эмоционального состояния воспитанников, подбирая наиболее подходящие для каждой конкретной ситуации игры и приемы взаимодействия.

В результате реализованной деятельности:

• создана предметно-развивающая среда (уголок уединения, оборудованный материалами для релаксации, подобранными для каждого возраста книгами, иллюстрациями, настольными играми и игрушками);
• сформирована методическая копилка с технологиями, методами и приемами снятия эмоционального и физического напряжения у детей дошкольного возраста;
• проведено анкетирование родителей по оценке деятельности на разных этапах реализации проекта;
• разработаны методические рекомендации по снятию эмоционального и физического напряжения у детей дошкольного возраста (картотека методов и приемов снятия эмоционального и физического напряжения у детей, картотека игр на расслабление для массовых практик, аудиотека с подборкой музыки для релаксации и т.д.).

Наши воспитанники демонстрируют положительную динамику развития понимания эмоциональных состояний окружающих их людей, становятся более отзывчивыми, спокойными и добрыми, с интересом вовлекаются в совместную с педагогом деятельность, переносят данный опыт в самостоятельную и игровую деятельность.

Родители и педагоги детского сада имеют возможность ознакомления с методиками работы по данному направлению, их практической значимостью. Результаты анкетирования родителей демонстрируют положительную оценку представленной деятельности.

Обобщенный опыт и результаты деятельности неоднократно были представлены педагогической общественности на разных этапах реализации проекта в различных семинарах с открытыми формами совместной с детьми деятельности, мастер-классах, консультациях-практикумах. Получены положительные отзывы с рекомендациями по продолжению данного направления деятельности.

Хочется отметить, что работа по снятию эмоционального и физического напряжения у дошкольников очень важна. Это направление выполняет не только социально- коммуникативные, но и оздоровительные функции, способствует сохранению и укреплению здоровья детей. Рекомендуется шире использовать данные технологии всем педагогам, а также родителям дошкольников. Их применение в практической деятельности приносит положительные результаты.

 

Опубликовано: 14.12.2023