Инновационные подходы в работе учителя-логопеда: эффективное использование нейронных сетей

Автор: Войнова Юлия Валерьевна

Организация: БДОУ «Детский сад №278 компенсирующего вида»

Населенный пункт: г.Омск

Искусственный интеллект с каждым днём всё плотнее входит в нашу жизнь: компьютеры научились рисовать картины, создавать музыку, компилировать видео, писать логичные тексты, а ещё — делать за школьников домашние задания. Сегодня я расскажу вам об использовании искусственного интеллекта в работе учителя-логопеда.

Для каждого ребенка и каждой речевой проблемы логопед подбирает определенный комплекс заданий, упражнений, пособий и иллюстраций. Главная проблема, с которой я столкнулась при работе логопедом это - отсутствие навыков создавать и редактировать изображения, т.е. рисовать. Так родилась идея использовать возможности нейросетей в создании изображений. Нейронные сети — это разновидность машинного обучения, при котором компьютерная программа работает по принципу человеческого мозга, используя различные нейронные связи. Если очень сильно упрощать, это человеческий мозг в миниатюре, только нейроны в нем искусственные и представляют собой вычислительные элементы, созданные по типу биологических нейронов.

«Какую нейросеть лучше использовать?» – это был первый вопрос, который я задала сама себе. В результате поиска было решено использовать российскую нейросеть Fusion Brain. Ее плюсы:

• Русскоязычность
• Бесплатный доступ
• Понятный интерфейс
• Большие творческие возможности
• 18 стилей изображений (аниме, хохлома, цифровая живопись, картина маслом, студийный портрет и др.)
• Красивые и, главное, качественные изображения.

Есть и минусы:

• В связи с многочисленными запросами пользователей возможно подвисание сервиса.
• Добавление лишних конечностей рук, ног у людей, лап - у животных.

Что позволяет делать Fusion Brain:

1. Превращать идеи в образы.
2. Создавать изображения по текстовому описанию (промпт).
3. Дорисовывать изображения и менять их части.

Мною было выбрано такое важное направление в логопедической работе, как дыхательная гимнастика. Дыхание играет ключевую роль в произношении звуков и формировании речи. Для развития правильного дыхания и укрепления голосового аппарата логопеды используют различные упражнения. Например, «Ёжик», «Жук», «Гусь», «Хомячок», «Бабочка», «Бегемот», «Лягушка» и др. Выполнение дыхательной гимнастики с опорой на изображение может быть очень полезным для развития наглядно-образного мышления у дошкольников. Этот метод помогает им визуализировать процесс дыхания и сосредоточиться на упражнении.

Далее представлены примеры изображений, сгенерированные искусственным интеллектом для конкретных дыхательных упражнений.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 10,1 МБ

Опубликовано: 14.12.2023