Традиция «Мастерская отношений», как способ избежания конфликтных ситуаций в работе с семьёй

Автор: Степанова Оксана Вячеславовна

Организация: МАОУ «Школа № 23 г. Благовещенска»

Населенный пункт: Амурская область, г.Благовещенск, п.Моховая падь

Всестороннее полноценное воспитание ребёнка дошкольного возраста происходит только в условиях одновременного влияния семьи и дошкольного учреждения. Поэтому главной задачей дошкольного учреждения становится активизация совместных сил. Необходимо сделать родителей активными помощниками и единомышленниками педагогов. Педагог должен дать родителям почувствовать свою компетентность и заинтересованность в успешном развитии ребенка. Однако, при общении с родителями часто возникают конфликтные ситуации. Истина, как известно, рождается в споре. А рождение истины в споре педагога с родителем особенно важно, ведь его объектом становится беззащитный ребёнок. Но что делать, если дискуссия грозит перерасти в безобразную ссору с вытекающими неприятными последствиями? Решение подобной проблемы нельзя полностью возлагать на одну из сторон. Только совместными усилиями можно найти выход из сложившейся ситуации.

Таким образом, для предотвращения конфликтных ситуаций мною была введена традиция «Мастерская отношений», которая на протяжении 12 лет с большим удовольствием принимаются детьми и родителями, совершенствуются и приумножаются. Эта традиция направлена на достижение определённой воспитательной цели. Традиция проверена временем.

«Мастерская отношений».

Цель: Приобщение детей и родителей к совместному творчеству, с целью установления доброжелательной атмосферы в группе.

Вводится эта традиция при переходе детей из группы раннего возраста в младшую группу и поддерживается на протяжении 4 лет, до выпуска детей в школу.

Первая встреча в «Мастерской отношений» проходит после полной адаптации детей в сентябре-октябре, для знакомства и установления доброжелательной атмосферы между детьми, родителями и педагогами.

На встрече в «Мастерской отношений» мы расписываем заранее купленные керамических или деревянных заготовки (копилки, статуэтки, матрешки) (Презентация)

Традиции, в которых дети принимают непосредственное участие все вместе с родителями и с воспитателем, прочно откладываются в детской памяти и уже неразрывно связаны с детством, с воспоминанием о детском садике, как о родном общем доме, где каждый ребенок любим и уважаем.

Поэтому создание групповых традиций в детском саду – необходимая и нужная работа.

1. file1.pptx.. 16,2 МБ

Опубликовано: 13.12.2023