Воспитание семейных ценностей

Автор: Кирьякова Лариса Валерьевна

Организация: МБДОУ «Детский №1»

Населенный пункт: г. Самара

Автор: Артамонова Наталья Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский №1»

Населенный пункт: г. Самара

«Семья-группа живущих вместе родственников, объединение людей общими интересами» (Толковый словарь С.И. Ожегова и Н.Ю.Шведова).

«Семья - первичное лоно человеческой культуры. Здесь пробуждаются и начинают развертываться дремлющие силы детской души: здесь ребенок научается любить, верить и жертвовать, здесь слагаются первые основы его характера, здесь открываются в душе ребенка главные источники его будущего счастья и ненастья, здесь ребенок становится маленьким человеком, из которого впоследствии разовьется великая личность или, может быть, низкий проходимец» (И.А.Ильин).

Семья-это ячейка общества, важнейший институт воспитания детей, важнейшая форма организации личного быта, строящегося на отношениях между родителями и детьми, братьями и сестрами, бабушками, дедушками и детьми, внуками, правнуками и другими родственниками. Семья несет в себе то, что невозможно заменить ничем. Она дает ребенку самое главное-единство, общение и связь с родными. Это важнейшие факторы, влияющие на развитие ребенка.

Истинные духовные и семейные ценности возможно сохранить только в семье, а передать их только через детей. Семейные ценности – это то, без чего не может жить, расти и развиваться ребенок.. Семья – одна из тех величайших ценностей, которую создало человечество за всю историю своего существования.

Детско-родительские и родительско-детские отношения очень ценны и значимы как для родителей, так и для детей, потому что именно в этих отношениях идет формирование личности ребенка, закладывается и закаляется фундамент характера ребенка, воспитывается любовь к Родине, труду, окружающему миру, проявляются чувства к родителям и родственникам (любовь, доброта, забота). Крепкой, дружной и счастливой семье, где царят уют, тепло, любовь, благополучие и уважение, не страшны никакие невзгоды, потрясения, жизненные неурядицы и испытания. В таких семьях родители и дети очень счастливы.

Ребенку нужно, чтобы его любили, понимали, признавали, уважали, чтобы он был кому-то нужен и близок, чтобы он мог реализовать себя, развивать свои способности, уважать себя. А все это зависит только от стиля общения родителей с детьми.

Дети-это же счастье. И родители должны быть детям друзьями. Делать что-то не для них, а вместе с ними, быть в курсе их жизни, но и помнить, что дети во всем копируют родителей, потому, если хотите, чтобы они чего-то не делали, не делайте это сами.

Семейное воспитание строится на любви, симпатии, привязанности, уважении. Дети должны постоянно чувствовать любовь своих родителей и близких, должны знать, что о них заботятся, защищают их даже тогда, когда ребенок что-то натворил и родители недовольны их поведением. Родители должны тихо и спокойно объяснить ребенку причину их недовольства, а ребенок должен понять, что любовь родителей служит ему поддержкой в желании исправиться, так что взрослые родители растут вместе с детьми, потому что воспитание требует непосредственного глубокого погружения в мир ребенка, в законы его развития.

В настоящее время самой важной и значимой становится проблема семейных ценностей и традиций, так как ослабевают родственные связи и уходит в прошлое традиционное семейное воспитание.

В возрождении и сохранение семейных ценностей и традиций огромную помощь оказывают бабушки и дедушки, мамы и папы детей.

Выйдя на пенсию, они все свое свободное время посвящают внукам, стараясь поделиться с ними богатым жизненным опытом, любовью, мудростью-всем тем, что, возможно, не успели дать в свое время детям. Говорят, что между пожилыми людьми и детьми существует какая-то волшебная связь. Правда, бабушки и дедушки взамен ничего не требуют от ребенка, не наказывают его, но всегда готовы пойти навстречу, поделиться, выслушать, помочь и дать мудрый совет. Показывая детям семейные реликвии, фотографии, рассказывая сказки, вспоминая песни, загадки, пословицы, бабушки и дедушки тем самым знакомят ребенка с историей семьи, укрепляют семейные традиции и налаживают связь между поколениями. И дети сами становятся участниками жизни семьи.

В каждой семье вечера будних дней и выходные всецело принадлежат родителям и их нужно в полной мере посвятить своим детям. Как хорошо собраться всем вместе и поехать всей семьей за город, в лес, на дачу. Там любоваться красотами природы, побродить по лесным тропинкам, послушать голоса и пение птиц, понаблюдать за жизнью насекомых, собрать гербарий и т.д. А можно в выходные дни устроить культпоходы в зоопарк, музеи или просто побродить по городу, знакомя детей с достопримечательностями города: парками, скверами, памятниками, фонтанами, красивыми пейзажами и т.д. Эти совместные прогулки, походы, поездки очень радуют детей. Общение с природой положительно влияет на детей, оно делает их мягче, добрее. Родители сами должны видеть окружающий мир и открывать на него глаза ребенка. Учить его замечать и восхищаться окружающей нас жизнью, беречь и любить все живое. Природа эмоционально воздействует на ребенка, вызывает у него удивление, радость, восторг, желание больше узнать. Родители должны воспитывать в детях любовь к красоте природы, любовь к родному городу. Так же в семье родители должны отмечать праздники (День рождения, Новый год, 8 Марта, День Победы и т.д.), чтобы дети в доме не чувствовали себя одинокими, ненужными. И, конечно, больше играйте с детьми, т.к. игры помогают преодолеть чувство превосходства над ребенком, они научат доверять друг другу и любить ребенка таким, какой он есть, а также научат взрослого говорить с ребенком на его языке.

Но вот в семье наступает такой момент, когда ребенка нужно отдать в детский сад. Это очень ответственный и важный момент для каждой семьи. Поступление малыша в детский сад-это его первый шаг в самостоятельную жизнь, который не всем детям дается легко. Именно в это время ребенок, в силу обстоятельств, живет одновременно в двух государствах: семья –детский сад. Родители и воспитатели этих двух государств должны совместными усилиями воспитать достойного, счастливого и образованного человека в будущем. Каждый родитель и воспитатель должен иметь четкие представления о тех семейных ценностях, которые способствуют созданию крепкой и дружной семьи. Отношения между родителями и воспитателями должны носить дружеский, партнерский характер.

Самая главная задача воспитателя – это оказание помощи дошкольникам в осознании и формировании направленности на мир семьи, ценностей семьи, так как положительные жизненные примеры и духовные ценности способствуют становлению и росту личности ребенка. Для этого необходимо активизировать воспитательную деятельность семьи, придать ей целенаправленный общественно значимый характер. Семейные традиции и ценности накладывают отпечаток на формирование нравственных качеств ребенка.

Успехом этой большой и ответственной работы является совместная работа родителей и воспитателя, т.к. родители-первые и главные воспитатели своего ребенка с момента рождения и на всю жизнь. А воспитатель обязан оказать помощь родителям в том, чтобы они стали настоящими друзьями, авторитетными наставниками для своего ребенка. Мамам и папам необходимо помнить, что детский сад только помощник в воспитании ребенка и потому они не должны перекладывать всю ответственность на воспитателя и устраняться от воспитательно-образовательного процесса.

Воспитатель должен начать свою работу с анализа социального состава родителей, их настроя и ожиданий от пребывания ребенка в детском саду. Провести анкетирование, лично побеседовать с каждым родителем о том, что их радует в развитии малыша, что их огорчает, чем любит заниматься малыш, что его интересует, какие вопросы задает родителям, как складываются отношения в семье.

Были розданы памятки родителям для воспитания детей, а также тесты и анкеты для заполнения.

После заполнения тестов и анкет были сделаны выводы, что в некоторых семьях не сформированы представления о положительных и отрицательных поступках, как одних из ценностей семьи, отсутствуют доверие и уважение между членами семьи, недооцениваются и не сохраняются семейные ценности и традиции. В группах воспитатели должны знакомить детей с традициями празднования праздников ( День матери, День бабушек, Рождество, Пасха, Масленица ) и раскрывать нравственное значение праздника, чему он нас учит и какие нравственные уроки необходимо извлекать.

Делая вид из вышеизложенного, можно сказать, что стиль воспитания по определению А. Л .Венгера - это стиль взаимоотношений семьи с ребенком, который характеризуется степенью заботы, любви, опеки и контроля.

Детство-это самый благоприятный период, когда развиваются и усваиваются все качества характера ребенка. Уйдя в школу, он унесет в душе ростки добра или зла, любви или ненависти, жестокости. Он расстанется с воспитателем, но при этом навсегда останется с родителями. А вот когда ребенок вырастет, кого увидят состарившиеся родители рядом с собой: доброго, заботливого, любящего ребенка или жестокого человека? Это прежде всего зависит от семьи, от родителей, так что постарайтесь, несмотря на неспокойные ночи, трудные дни, недосыпания, воспитать для себя и общества настоящего человека, который сможет принести много полезного на благо Родины и которым Вы будете гордиться.

Литература.

1. Дронь А. В., Данилюк О. Л.»Взаимодействие ДОУ с родителями дошкольников». Санкт – Петербург. Детство – Пресс 2012 г.

2. Миклеева Н. В. «Детский сад и молодая семья»: Основы успешного взаимодействия». М.: Творческий центр 2010 г.

3. Сатир В. Как строить себя и свою семью. –М. Педагогика – Пресс. 1992 г. С. 986

4. ФГОС от 17 сентября 2013 г. №1115

 

 

 

1. file0.docx.. 20,2 КБ

Опубликовано: 22.10.2023