Развивающая предметно-пространственная среда группы раннего возраста

Автор: Школина Ольга Анатольевна

Организация: МАДОУ №5

Населенный пункт: Свердловская область, г.Кушва

Развивающая предметно-пространственная среда группы раннего возраста.

Больших, поменьше, маленьких-

Нас много в детском садике,

Но, наша группа «Карапузики»

Для самых- самых сладеньких.

Здравствуйте уважаемые коллеги. Рада представить вам развивающую предметно-пространственную среду группы раннего возраста «Карапузики».

Наш девиз: «Большие успехи начинаются с малого».

Создание развивающей предметно-пространственной среды с учетом возможности наиболее эффективного развития индивидуальности каждого ребенка.

 

Детский сад - это второй дом для детей и сотрудников. А свой дом всегда хочется украсить, сделать уютным, оригинальным, тёплым, непохожим на другие.

Вариативность – одна из важнейших характеристик развивающей предметно – пространственной среды, которая предполагает наличие в группе различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), разнообразных материалов игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей; периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей. При вариативности предметно-пространственной среды мы учитывали:

• возрастные особенности;
• особенности контингента детей группы.
• Важно, чтобы расположение центров способствовало плавному переходу от одной деятельности к другой. Например, центр для игр со строительным материалом может соседствовать с центром игр (таким образом, ребенок, играя с сюжетными игрушками, может взять расположенные неподалеку кубики и построить домик и дорожку для кукол).

 

Групповое помещение не обязательно должно быть оснащено дорогостоящими игрушками и оборудованием. Эффективный педагогический процесс может быть организован при рациональном использовании самых скромных финансовых средств. Разностороннему развитию ребенка может способствовать материал изготовленный самостоятельно педагогами и родителями. Главное — чтобы игрушки и материалы соответствовали возрасту детей, были адекватны целям развития и находились в свободном доступе

 

Доступность - это еще один из принципов организации РППС.

Одним из главных принципов организации РППС- обеспечение безопасности.

Предметная среда должна не только служить целям развития детей, но и быть безопасной для них. У ас она организована таким образом, чтобы предотвратить возможность несчастных случаев и травм, и в то же время не ограничивать свободу детей. ( все острые углы у нас закрыты мягки уголками)

Особое место в нашей группе мы уделяем формированию у детей положительного отношения к детскому саду, к семье. Для этого мы оформили уголок приветствия «Здравствуйте, я пришел!». Ребенок, придя утром в детский сад, показывает свою фотографию, что помогает ему чувствовать себя членом сообщества детей и взрослых.

здесь размещены фото детей при входе в группу , каждый ребёнок находит свою фотографию и говорит воспитателю Привет!)

( помогает детям отвлечься от переживаний и легче расстаться с родителями.)Так же всегда звучит весёлая музыка.

В группе нас встречает наш любимый гномик Гоша. Он каждый день с нами , встречает нас и ребята идут к домику гномика Гоши и говорят ему привет! но в разных шапочка (основные цвета)

 

 

Все мы знаем, что здоровый ребенок – это успешный ребенок. Поэтому важную роль мы отводим физическому развитию воспитанников.

Для ребенка в этом возрасте важно много двигаться, потому что через движение он развивает и познает свое тело, а также осваивает окружающее пространство. Поэтому всю мебель мы постарались расставить так, чтобы выделить большое пространство для перемещений достаточное пространство для свободной двигательной активности детей.

Малыши должны иметь возможность беспрепятственно ходить, ползать, бегать, толкать перед собой коляски.

 

• У нас имеется физкультурно - оздоровительный центр « », где представлен различный инвентарь для проведения физкультурных занятий, динамических пауз, подвижных игр и пр.

• Постоянно ведется работа по укреплению здоровья воспитанников: закаливание, формирование правильной осанки и профилактика плоскостопия т. д.( катаем мячики ёжики)

 

В раннем дошкольном возрасте начинают формироваться сенсорные эталоны ребенка. Для этого в оформлении группы мы старались использовать основные цвета . Также в нашей группе организован центр «Страна Сенсория», где собраны различные игры и пособия, способствующие правильному формированию сенсорных эталонов и развитию мелкой моторики.

 

При организации игрового пространства мы учитывали – гендерный принцип.

Поэтому мы разграничили игровое пространство, выделив зону для девочек Играют в дом, кормят кукол , варят обед, укладывают кукол спать и для мальчиков гараж с машинами и инструментами для ремонта. Подобрали игровой, занимательный материал, обеспечили простор для передвижения, удовлетворив тем самым естественную потребность в движении.

 

Создать в группе атмосферу психологической защищенности и эмоциональной комфортности, для ребенка, позволяет нам использование раскладного домика. В нем ребенок может уединиться, отдохнуть, позвонить по телефону родным.

В центре природы «В гостях у Белочки» организован уголок, где ребенок может познакомиться с домашними и дикими животными. Своеобразные тематические макеты детям помогают в этом. А в визуализации изменений в природе нам помогают предметные картинки и хозяйка уголка Белочка. Которая ежеднево радует ребят , новыми предметами , (орешки, шишки , интересными книжками по сезону , играми и.т.д

Организован центр «Песок и вода». Такие игры имеют большие развивающие возможности, а в период адаптации главным является их успокаивающее и расслабляющее действие. Это в основном игры летом , а сейчас их заменили вот такими цветными пробками …

Театр расположен (рядом с книжным уголком)-театр игрушки,

-настольный плоскостной,-театр на палочках,

-пальчиковый театр,-звуковые книжки, открытки;

-маски

 

Следующие центры: «Музыкалочка», «В гостях у сказки», «Рисовалочка» - создают условия для реализации самостоятельной творческой деятельности.

 

 

Для оформления РППС мы так же использовали алгоритмы, т. к. они способствуют формированию самостоятельности у детей, развитию мышления и зрительного восприятия. У нас в группе имеется несколько схем:

• В приемной расположена схема-алгоритм одевания детей на прогулку в холодное время года. А куклы помогают деткам одеваться помогают справиться с затруднениями. ( Кукла Зима показывает свою одежду) по сезону куклы .

• В умывальной комнате размещен алгоритм, который помогает совершенствовать культурно-гигиенические навыки.

Большую роль уделяем вовлечению родителей в организацию предметно-пространственной среды. родители помогают в изготовлении некоторые пособия( приносят материал для игр , (мышата – принесли киндер яйца, вкладыши от салфеток ) Имеется журнал Для вас родители « Где родители оставляют свои отзывы о нашей работе )

 

 

 

В организации РППС мы постарались обеспечить все принципы построения. Так воспитанники могут изменять групповое пространство большой конструктор Лего , дети огораживают и играют … реализуя тем самым принцип трансформируемости.

 

Использовать составляющие одного центра в разных видах деятельности (принцип полифункциональности). Все оборудование закреплено, используются материалы разрешенные для ДОУ (принцип безопасности). Имеется свободный доступ воспитанников к оборудованию и игрушкам (принцип доступности). Мы стараемся соблюдать и принцип содержательного насыщения.

 

В заключении хочется сказать, что в нашей группе создана развивающая предметно-пространственная среда, которая соответствует требованиям ФГОС ДО, а самое главное, потребностям каждого ребенка.

Среда нашей группы создает комфортное настроение, способствует эмоциональному благополучию детей и успешной адаптации ребенка к детскому саду. Об этом свидетельствует высокий процент легкой адаптации воспитанников.

 

Спасибо большое , что нашли время и посетили наш детский сад , группу раннего возраста Карапузики», надеемся что вам что то понравилось , взяли для себя интересное в копилочку педагога .Мы всегда рады поделится своими идеями , приходите к нам ещё! Всем спасибо !

 

 

Всем спасибо!

Мы с вами работаем с малышами , игра наш главный инструмент в работе …Давайте немного с вами поиграем , все м любим отгадывать загадки , кроссворды, я приготовила маленький кроссворд , нужно найти слова в буквах, мы сегодня вспомнили эти слова.

И ещё одна игра.

 

Заполни пропуски» об особенностях развивающей предметно-пространственной среде .4 вопроса.

 

В этой игре 4 основных цвета (красный ,жёлтый, синий ,зелёный)

4 человека берут вопрос. Кто взял красный , прочитал вопрос написал ответ, а проверим на красном кубике, если совпал ответ, значит верно. И т.д.

 

Опубликовано: 19.10.2023