Формирование у детей навыков безопасного поведения на дороге

Автор: Новикова Татьяна Васильевна

Организация: МДОУ «Ряжский детский сад №9»

Населенный пункт: Рязанская область, г.Ряжск

Формирование навыков безопасного поведения у детей дошкольного возраста одна из важнейших задач дошкольного учреждения. Именно в детском саду все дети могут и должны получать систематизированные знания о безопасном поведении на улице, дороге и приобрести необходимые навыки такого поведения. Чем больше у ребёнка сформированных навыков и привычек (поведение на дороге), тем легче ему будут даваться знания.

Главная цель воспитания по профилактике дорожного травматизма – формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улицах и дорогах.

Воспитание включает в себя определённые задачи:
1. Усвоение дошкольниками знаний о правилах безопасного поведения на улице.
2. Формирование у детей двигательных навыков в окружающей обстановке (ребёнок должен не только правильно двигаться, в соответствии с полученным сигналом и ориентироваться на взрослого, но и уметь координировать свои движения)
3. Развивать у детей способности к предвидению возможной опасности.

Детей необходимо целенаправленно воспитывать и обучать правилам безопасного поведения на улицах и дорогах. Работу с детьми нужно проводить систематизировано: беседовать о безопасности поведения на проезжей части; предупреждать об угрозе со стороны дорожно-транспортных происшествий, учитывая особенности погодных условий.

В процессе обучения детей правилам дорожного движения, нельзя ограничиваться только словесными методами. Я в своей работе использую наглядные и технические средства обучения. Решая такие задачи, как: воспитательные, обучающие и развивающие.

Воспитательные: предостерегать детей от опасностей, которые могут возникнуть на улице и учить их не терять самообладание при чрезвычайных ситуациях.
Обучающие: направлять детей на формирование навыков и полученных привычек безопасного поведения на дороге.
Развивающие: концентрировать внимание детей, их воображение, логическое мышление, память, речь и двигательные навыки, научить их правильно координировать свои движения. Это всё необходимо ребёнку для правильной ориентации на дороге, улице.

Моей главной целью является знакомство детей с правилами дорожного движения, обучение их навыкам культуры поведения на дороге и улице. Чем раньше я познакомлю дошколят с ПДД, тем меньше будет происшествий на проезжей части. Изложить детям теорию дорожных правил для пешеходов, ещё не значит научить их правильно переходить дорогу; необходимо практическое закрепление знаний, чтобы они смогли их применить на практике.

Наиболее эффективными формами являются игры-занятия:

1. Обучение проводится путём ознакомления детей с ориентировкой в пространстве.
2. Знакомство с видами транспорта.
3. Знакомство со специализированной техникой.
4. Хорошими помощниками в обучении становятся книги, мультфильмы, настольные игры (знаки, пазлы), игры со светофором, использование различных атрибутов.

Разумеется, только в тесном сотрудничестве детского сада с семьёй, у детей можно выработать твёрдые навыки культурного поведения на улице, дороге, ту дисциплинированность, которая побуждает детей соблюдать правила дорожного движения. Кто-бы не обучал детей ПДД, будь то родитель или педагог дошкольного учреждения, важно помнить, что самое значимое внимание на формирование поведения ребёнка на улице имеет соответствующее поведение взрослых. Пример старших должен способствовать выработке у ребёнка привычки вести себя в соответствии с правилами дорожного движения. Это главный фактор воспитания дисциплинированного поведения на улице.

 

Список использованной литературы:

1. Н.В. Елжова «ПДД в детском саду»
2. О.Ю. Старцева «Школа дорожных наук»
3. Парциальная программа дошкольного образования Р.Б. Стеркиной, О.Л. Князевой, Н.Н. Авдеевой «Основы безопасности детей дошкольного возраста».

Опубликовано: 12.10.2023